QuoteThe United Nations declared 2023 as the ‘International Year of Millets’ and promoted it across the world on a proposal from India: PM
QuoteSeasonal fruits must be eaten, food must be chewed properly, right food must be eaten at the right time: PM
QuoteAbsence of illness doesn't mean we are healthy, focus on wellness: PM
QuoteOne should prepare oneself for pressure concentrating on task at hand: PM
QuoteWe should continue to strive for better, fight our own battles, find stillness within: PM
QuoteBe an example, don't demand respect command respect, lead by doing not demanding: PM
QuoteStudents are not robots, studies are for holistic development, they should have freedom to explore their passions: PM
QuoteExams are not everything, knowledge and exams are not the same thing: PM
QuoteThe habit of writing should be developed: PM
QuoteDiscover and nurture each student’s unique talent, look for positivity: PM
QuoteWe all have the same 24 hours, it's about managing our time wisely: PM
QuoteFocus on the Present, share your feelings with your loved ones: PM
QuoteDon't compare your children with others,understand your children to support their passion, find your child’s strengths: PM
QuoteLearn to listen, Right Breathing is the key: PM
QuoteEvery child is unique, know their dreams, guide their journey, be their support: PM
QuoteAvoid comparing students, don't criticise students publicly, encourage and praise to motivate them: PM
QuoteChallenge yourself, defeat your past, thrive in the present: PM
QuoteListen, Question, Understand, Apply, compete with yourself: PM
QuoteConvert your failures into opportunities: PM
QuoteUse technology wisely not fearfully, technology should be utilised optimally: PM
QuoteWe should not exploit nature but protect and nurture our Environment showing our gratitude, Ek Ped naam ke Naam is one such initiative: PM

மாணவர்: தேர்வு குறித்த கலந்துரையாடல் நிகழ்ச்சி பங்கேற்பதில் நாங்கள் மிகவும் உற்சாகமாக இருக்கிறோம்!

 

குஷி: இன்று நான் கனவில் வாழ்வது போல் உணர்கிறேன்.

வைபவ்: இந்த நிகழ்விற்கு பல குழந்தைகள் செய்திருந்தனர், அவர்களில் நாங்களும் இருப்பது.ஒரு பெரிய பாக்கியம்

 

சாய் சாஷ்டிரா: முன்பு ஒரு அரங்கில் நடைபெற்ற தேர்வு குறித்த கலந்துரையாடல் நிகழ்ச்சியைப் பார்த்தேன். இந்த முறையும் அப்படித்தான் இருக்கும் என்று எண்ணினேன்.

 

ஐரா ஷர்மா: ஆனால் இந்த முறை முற்றிலும் வேறுபட்டதாக உள்ளது, வடிவம் முற்றிலும் மாறிவிட்டது.

 

அக்ஷரா: இந்த ஆண்டு, சுந்தர் நர்சரி என்ற திறந்தவெளியில் நிகழ்ச்சி நடைபெறுகிறது.

 

அட்ரியல் குருங்: நான் உற்சாகமாக இருக்கிறேன்! நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறேன்!

 

அத்விதியா சாதுகான்: பிரதமரை நேருக்கு நேர் சந்திப்பது பற்றி நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நாள் இறுதியாக வந்துவிட்டது!

 

அட்ரியல் குருங்: இன்று நான் இங்கு கலந்துரையாட வந்திருப்பது-

 

லோபோங்ஷாய் லவாய்: இந்தியப் பிரதமர் உடன்!

 

அக்ஷரா ஜே. நாயர்: பிரதமர் மோடி அவர்கள் வந்தபோது, ​​​​எல்லோரும் நேர்மறையாக உணர்ந்தார்கள்.

 

அனைத்து மாணவர்களும்: வணக்கம், ஐயா!

 

பிரதமர்: வணக்கம்! நீங்கள் அனைவரும் தனித்தனியாக அமர்ந்திருக்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா!

 

ரிதுராஜ் நாத்: நாங்கள் அவரைப் பார்த்த கணத்தில், அனைவருக்கும் நேர்மறை ஆற்றலின் எழுச்சி ஏற்பட்டது.

 

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பிரதமர்: இவர்களில் எத்தனை பேரை உங்களுக்கு அடையாளம் தெரியும்?

 

மாணவர்: ஐயா, கிட்டத்தட்ட எல்லோரும்!

 

பிரதமர்: அப்படியானால், அவர்கள் அனைவரையும் உங்கள் வீட்டிற்கு அழைத்தீர்களா?

 

மாணவர்: ஐயா, கண்டிப்பாக அனைவரையும் அழைப்பேன்!

 

பிரதமர்: ஓ, செய்வீர்களா? நீங்கள் முன்பே அழைத்திருக்க வேண்டும்!

 

அகன்ஷா அசோக்: அவர் நம்பமுடியாத வகையில் வசீகரமாகவும் கவர்ச்சியாகவும் இருந்தார்!

 

பிரதமர்: மகர சங்கராந்தி அன்று என்ன சாப்பிடுவீர்கள்?

 

அனைத்து மாணவர்களும்: (தில்-குட்) எள்ளும் வெல்லமும்!

 

பிரதமர்: உங்களிடம் ஒன்று மட்டுமே இருக்க வேண்டும் என்று எந்த விதியும் இல்லை, பிடித்திருந்தால் அவர்கள் விரும்பும் அளவுக்கு அனுபவிக்கலாம்!

 

மாணவர்: பிரதமர் ஐயா, தனிப்பட்ட முறையில் எங்களுக்கு 'எள்ளு லட்டு' கொடுத்தபோது, ​​நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன்!

 

பிரதமர்: அது என்ன வாக்கியம்? தில் குட் க்யா, நீ காட்-காட் போலா!

 

மாணவர்: தில் குட் கியா, நீ காட்-காட் போலா!

 

பிரதமர்: அருமை!

 

அனன்யா யு: ஒரு விருந்தினர் நம் வீட்டிற்கு வந்தால், நாம் அவருக்கு சாப்பிட கொடுக்கிறோம். அதே வழியில், அவர் எங்களுக்கு (எள்ளு லட்டு) வழங்கினார்!

 

பிரதமர்: கேரளாவில் இதற்கு என்ன பெயர்?

 

மாணவர்: இது டில் லட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

 

பிரதமர்: எனவே, அதை டில் லட்டு என்று அழைக்கிறார்கள்.

 

மாணவர்: அங்கு கிடைப்பது அரிது.

 

பிரதமர்: உங்களுக்கு அடிக்கடி கிடைக்காதா?

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா!

 

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பிரதமர்: சரி!

 

மாணவர்: யாரோ நம்மைப் பற்றி நினைப்பது போல் உணர்ந்தேன்.

 

பிரதமர்: வேறொருவருக்காக சிலவற்றை எடுத்துக் கொள்ள நினைக்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: ஐயா, ஒன்று அல்லது இரண்டு!

 

பிரதமர்: அது மிகவும் சிந்தனைக்குரியது.

 

மாணவர்: எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது ஐயா !

 

பிரதமர்: நல்லது! உங்கள் இருக்கையில் அமருங்கள். இப்போது சொல்லுங்கள்—எள் மற்றும் வெல்லம், சாப்பிடுவதற்கு எந்த பருவத்தில் சிறந்தது?

 

மாணவர்: குளிர்காலம்!

 

பிரதமர்: அதை ஏன் சாப்பிடுகிறீர்கள்?

 

மாணவர்: இது உடலை சூடாக வைத்திருக்கும்.

 

பிரதமர்: அது சரி! இது உடலை சூடாக வைத்திருக்கும், ஊட்டச்சத்து பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

 

மாணவர்: ஐயா, உடலுக்கு பல்வேறு அத்தியாவசிய தாதுக்கள் தேவைப்படுகின்றன

 

பிரதமர்: ஆனால் அதைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால் என்ன செய்வீர்கள்?

 

மாணவர்: உண்மையில், இந்தியா சிறுதானியங்களை ஊக்குவிக்கிறது, ஏனெனில் அவை அதிக சத்துள்ளவை.

 

பிரதமர்: உங்களில் எத்தனை பேர் சிறுதானியத்தை சாப்பிட்டிருக்கிறீர்கள்? உங்களுக்குத் தெரியாமல் இருந்தாலும், கிட்டத்தட்ட அனைவரும் ஒரு வகையில் சாப்பிட்டு இருப்போம்.

 

மாணவர்: பஜ்ரா, ராகி, ஜோவர் போன்ற சிறுதானியங்கள்!

 

பிரதமர்: எல்லோரும் அவற்றை உட்கொள்கிறார்கள். கம்புக்கு கிடைத்துள்ள உலக அங்கீகாரம் என்ன தெரியுமா?

 

மாணவர்: இந்தியா தான் சிறுதானியங்களின் மிகப்பெரிய உற்பத்தியாளர் மற்றும் நுகர்வோர் .

 

பிரதமர்: சரிதான்! 2023 ஆம் ஆண்டை, ஐக்கிய நாடுகள் சபை சர்வதேச சிறுதானியங்கள் ஆண்டாக அறிவித்து உலகளவில் விளம்பரப்படுத்தியது. இது பாரதத்தின் முன்மொழிவு. சரியான ஊட்டச்சத்தின் மூலம் பல நோய்களைத் தடுக்க முடியும் என்பதால், ஊட்டச்சத்து குறித்த விழிப்புணர்வை அதிகரிக்க வேண்டும் என்று இந்திய அரசு கடுமையாக வலியுறுத்துகிறது. சிறுதானியங்கள், சிறந்த உணவு என்று குறிப்பிடப்படுகிறது. எனவே, உங்களில் எத்தனை பேர் ஆண்டு முழுவதும் உங்கள் வீட்டில் ஏதேனும் ஒரு வகையான சிறுதானியங்களை வைத்திருக்கிறீர்கள்?

 

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மாணவர்: ஐயா, கோதுமை, ஜவ்வரிசி மற்றும் பஜ்ராவை மாவில் சேர்க்கிறோம்!

 

பிரதமர்: நமது பாரம்பரியங்களில் சில சடங்குகளை இணைத்திருப்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? புதிய பருவத்தின் புதிய பழங்கள் முதலில் கடவுளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: நாம் அதை கொண்டாடுகிறோம், இல்லையா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: இது எல்லா இடங்களிலும் நடக்கும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: பின்னர் அதை பிரசாதமாக உட்கொள்கிறோம்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: அதாவது கடவுள் கூட பருவகால பழங்களை முதலில் உட்கொள்கிறார், எனவே மனிதர்களாகிய நாமும் பருவகால பழங்களை சாப்பிட வேண்டாமா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! நாம் அதை சாப்பிட வேண்டும்!

 

பிரதமர்: இந்த பருவகாலத்தில் உங்களில் எத்தனை பேர் கேரட்டை பச்சையாக சாப்பிடுகிறீர்கள்? நீங்கள் அனைவரும் கேரட் அல்வாவை விரும்புவீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: நீங்கள் கேரட் சாறும் அருந்த வேண்டும். நல்ல ஊட்டச்சத்துக்கு சில உணவுகளை சாப்பிடுவது முக்கியம் என்று நீங்கள் நம்புகிறீர்களா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: சில உணவுகளைத் தவிர்ப்பதும் முக்கியம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: எதை சாப்பிடுவதை தவிர்க்க வேண்டும்?

 

மாணவர்:சத்து இல்லாத உணவு!

 

பிரதமர்: :சத்து இல்லாத உணவு!

 

மாணவர்: எண்ணெய் மற்றும் சுத்திகரிக்கப்பட்ட மாவு அடிப்படையிலான உணவுகள் ரத்த சர்க்கரை அளவை அதிகரிக்கும் என்பதால் தவிர்க்கப்பட வேண்டும்.

 

பிரதமர்: ஆம்! சரி, சமயங்களில் எதைச் சாப்பிட வேண்டும், எதைச் சாப்பிடக்கூடாது என்று நமக்குத் தெரியும், ஆனால் எப்படிச் சாப்பிட வேண்டும் என்று நமக்குத் தெரியுமா? நமக்கு எத்தனை பற்கள் உள்ளன?

 

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மாணவர்: 32!

 

பிரதமர்: 32! பள்ளியில் ஆசிரியர்கள் அடிக்கடி சொல்வார்கள், வீட்டில் உள்ள பெற்றோர்கள் நமக்கு 32 பற்கள் இருப்பதால், உணவை குறைந்தது 32 முறையாவது மென்று சாப்பிட வேண்டும் என்று நினைவூட்டுகிறார்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! அதை சரியாக மென்று சாப்பிட வேண்டும்.

 

பிரதமர்: எனவே, எப்படி சாப்பிடுவது என்பது முக்கியம்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: இப்போது, ​​உங்களில் எத்தனை பேர் உங்கள் உணவைக் கவனிக்காமல்-அஞ்சல் அலுவலகத்தில் ஒரு கடிதத்தை அனுப்புவது போல் அதை விழுங்கிக்கொண்டு சாப்பிடுகிறீர்கள்? அல்லது, உங்கள் நண்பர் உங்களோடு சாப்பிட்டுக் கொண்டிருந்தால், 'அவர் என்னைவிட அதிகமாகச் சாப்பிட்டால் என்ன செய்வது?' என்று நீங்கள் எப்போதாவது யோசித்திருக்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: உண்மைதான்! சரி ஐயா !

 

பிரதமர்: உங்களில் எத்தனை பேர் தண்ணீரை அருந்தும்போது உண்மையில் சுவைத்திருப்பீர்கள்? அதாவது, நான் உண்மையிலேயே அதன் சுவையை ரசித்து பருகினேன். உங்களில் எத்தனை பேர் இதைச் செய்கிறீர்கள்?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஆனால் உங்களில் பெரும்பாலோர் அவ்வாறு செய்வதில்லை! பள்ளிக்குச் செல்வதில் நீங்கள் பரபரப்பாக இருப்பீர்கள்.

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா! இல்லை, ஐயா!

 

பிரதமர்: இல்லை, நேர்மையாக இருங்கள் - இங்கே உண்மையைச் சொல்லுங்கள்.

 

மாணவர்: உண்மையாக, ஐயா !

 

பிரதமர்: நாம் தேநீரை சிறிது சிறிதாக உறிஞ்சு, ருசிப்பது போல், தண்ணீரையும் குடிக்க முயற்சிக்க வேண்டும். நாம் உண்மையிலேயே சுவைக்க வேண்டும். எனவே, எப்படி சாப்பிட வேண்டும், என்ன சாப்பிட வேண்டும் என்று விவாதித்தோம். மூன்றாவது முக்கியமான விஷயம் எப்போது சாப்பிட வேண்டும் என்பது.

 

மாணவர்: ஐயா, மாலையில் ஊறுகாய் அல்லது சாலட் சாப்பிடுவதைத் தவிர்க்க வேண்டும். காலையில் சாலட் சாப்பிடுவது மிகவும் நல்லது.

 

மாணவர்: இரவு 7 மணிக்கு முன் நாம் உணவை உண்ண வேண்டும். இந்த நடைமுறை ஜெயின் சமூகத்திலும் பரவலாக பின்பற்றப்படுகிறது, ஏனெனில் இது செரிமானத்திற்கு உதவுகிறது.

 

பிரதமர்: நம் நாட்டில் விவசாயிகள் எப்போது சாப்பிடுவார்கள்?

 

மாணவர்: மதியம் ஐயா !

 

பிரதமர்: எனக்குத் தெரிந்தவரை, விவசாயிகள் வயல்களுக்குச் செல்வதற்கு முன் காலை 8 அல்லது 8:30 மணிக்கு ஒரு வேளை உணவை சாப்பிடுவார்கள். அவர்கள் நாள் முழுவதும் வேலை செய்கிறார்கள், அவர்கள் பசியாக உணர்ந்தால், அவர்கள் வயல்களில் கிடைக்கும் அனைத்தையும் சாப்பிடுகிறார்கள். மாலை 5 அல்லது 6 மணிக்கு வீடு திரும்பும் அவர்கள் சூரிய அஸ்தமனத்திற்கு முன் இரவு உணவை சாப்பிடுவார்கள்.

 

ஆனால் நீங்கள் அனைவரும், "நான் இப்போது விளையாடச் செல்ல வேண்டும் அல்லது நான் ஒரு தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியைப் பார்க்க வேண்டும் அல்லது எனது தொலைபேசியைப் பார்க்க வேண்டும்!" என்று கூறுவீர்கள். நீங்கள் உங்கள் அம்மாவிடம், "இப்போது இல்லை, அம்மா! எனக்கு இன்னும் பசி எடுக்கவில்லை!" என்று சொல்வீர்கள்.

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா!

 

பிரதமர்: நினைவில் கொள்ளுங்கள், நோய் இல்லாமல் இருந்தால் நாம் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறோம் என்பது அர்த்தமல்ல. நல்வாழ்வு என்ற அளவில் நமது நல்வாழ்வை மதிப்பிட வேண்டும். நமக்கு போதுமான தூக்கம் கிடைக்கிறதா அல்லது சில நேரங்களில், அதிகமாக இருக்கிறதா போன்ற

நமது தூக்க முறைகளும் நமது ஊட்டச்சத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

 

மாணவர்: ஐயா, தேர்வுகளின் போது, ​​குறிப்பாக அவற்றிற்குத தயாராகும் போது, ​​நாம் தூக்கத்தை உணர்கிறோம்.

 

பிரதமர்: அப்படியானால், அந்த நேரத்தில் உங்களுக்கு தூக்கம் வருகிறதா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! தேர்வுகள் முடிந்ததும் தூக்கம் முற்றிலும் மறைந்துவிடும்!

 

பிரதமர்: ஊட்டச்சத்து, ஆரோக்கியம் மற்றும் ஒட்டுமொத்த உடற்தகுதி ஆகியவற்றில் தூக்கம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஒரு நபர் எவ்வளவு நன்றாக தூங்குகிறார், எத்தனை மணி நேரம் ஓய்வெடுக்கிறார் என்பது குறித்து மருத்துவ அறிவியல் துறை முழுவதும் இப்போது தூக்கத்தின் மீது கவனம் செலுத்துகிறது. ஆனால், 'பிரதமர் ஏன் நம்மைத் தூங்கச் சொல்கிறார்?' என்று உங்களில் பலர் நினைத்திருப்பீர்கள் என்று நான் கருதுகிறேன்.

 

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உங்களில் எத்தனை பேர் தினமும் வெயிலில் சென்று இயற்கையான சூரிய ஒளியைப் பெறுகிறீர்கள்?

 

மாணவர்: ஐயா, பள்ளிக்கூடத்திற்கு செல்லும் போது சூரிய ஒளி எங்கள் மீது படுகிறது

 

பிரதமர்: அருணாச்சல பிரதேசத்தை சேர்ந்த யாரேனும் ஏதாவது தெரிவிக்க வேண்டுமா?

 

மாணவர்: அருணாச்சலப் பிரதேசம், சூரியன் உதிக்கும் பூமி, அதனால் தினமும் காலை சூரிய ஒளியில் நனைகிறோம்!

 

பிரதமர்: அதிகாலையில் சூரிய ஒளியில் சில நிமிடங்கள் செலவிடுவதை அனைவரும் வழக்கமாக்கிக் கொள்ள வேண்டும் - எந்த நேரமும் வசதியானது - 2, 5 அல்லது 7 நிமிடங்கள் கூட சூரிய ஒளியில் முடிந்தவரை உடலை வெளிப்படுத்துங்கள். பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் சூரியனைப் பார்ப்பது மட்டுமல்ல; இது வேண்டுமென்றே மற்றும் நோக்கத்துடன் செய்யப்பட வேண்டும்.

 

உங்களில் எத்தனை பேர் ஒரு மரத்தடியில் நின்று சூரிய உதயத்திற்குப் பிறகு குறைந்தது 10 ஆழ்ந்த சுவாசங்களை எடுக்க முயற்சித்திருக்கிறீர்கள்? உங்களால் முடிந்தவரை ஆழமாக சுவாசிக்க யாராவது தொடர்ந்து பயிற்சி செய்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: ஐயா, ஆழமாக சுவாசிக்கவில்லை, ஆனால் அது மிகவும் நிதானமாக இருக்கிறது.

 

பிரதமர்: நான் சொல்வது என்னவென்றால், நீங்கள் வாழ்க்கையில் முன்னேற வேண்டுமானால், ஊட்டச்சத்து அவசியம். நீங்கள் என்ன சாப்பிடுகிறீர்கள், எப்போது சாப்பிடுகிறீர்கள், எப்படி சாப்பிடுகிறீர்கள், ஏன் சாப்பிடுகிறீர்கள் - இவை அனைத்தும் முக்கியம்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: நான் ஒரு குடும்பத்தைச் சந்தித்து உணவு அருந்தியது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அவர்களது மகன்களில் ஒருவர் கோதுமை அல்லது சிறுதானியம் சாப்பிட மறுத்துவிட்டார். சிறுதானியம் அல்லது கோதுமை ரொட்டி சாப்பிட்டால், அவரது தோல் நிறம் கருமையாகிவிடும் என்று ஒரு ஆசிரியர் அவரிடம் ஒருமுறை சொல்லியிருக்கலாம் - அல்லது எங்காவது கேள்விப்பட்டிருக்கலாம். அதனால், சோறு மட்டுமே சாப்பிட்டார்.

 

ஆனால் அது அப்படி இருக்கக்கூடாது—தினமும் என்ன சாப்பிட வேண்டும் என்பதை நீங்கள் ‘கூகுள் குரு’வை நம்பியிருக்க மாட்டீர்கள் என்று நம்புகிறேன்!

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா!

 

பிரதமர்: நீங்கள் அதைச் செய்யவில்லை, இல்லையா?

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா!

 

பிரதமர்: சரி, நான் வெகு நேரமாகப் பேசி வருகிறேன். நீங்கள் அனைவரும் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்?

 

மாணவர்: வணக்கம், ஐயா! என் பெயர் அகன்ஷா, நான் கேரளாவில் இருந்து வருகிறேன். என்னுடைய கேள்வி…

 

பிரதமர்: நீங்கள் சரளமாக இந்தி பேசுகிறீர்கள்! அது எப்படி?

 

மாணவர்: எனக்கு இந்தி பிடிக்கும் என்பதால், ஐயா!

 

பிரதமர்: நீங்கள் ஏன் இந்தி மொழியை மிகவும் ரசிக்கிறீர்கள் என்று நீங்கள் எப்போதாவது யோசித்திருக்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: இல்லை, ஆனால் நான் கவிதை எழுதி இருக்கிறேன்.

 

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பிரதமர்: ஆஹா! அப்படியானால், உங்கள் கவிதைகளில் ஒன்றை நான் முதலில் கேட்க வேண்டும்.

 

மாணவர்: நான் ஒன்றை நினைவில் வைத்திருந்தால், அதை உங்களுக்குப் படிப்பேன்.

 

பிரதமர்: அது பரவாயில்லை! நீங்கள் எதை நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்களோ அதை நீங்கள் சொல்லலாம். பொதுவாக எனக்கு எதுவும் நினைவில் இருக்காது.

 

மாணவர்: "இந்த சந்தைகளில் மிகவும் சத்தம் உள்ளது,

 

இந்த தெருக்களில் சத்தம் அதிகம்.

நீங்கள் ஏன் உங்கள் பேனாவுடன் அமர்ந்து கஜல் எழுதுகிறீர்கள்?

அந்த புத்தகத்தின் பக்கங்களில் என்ன எழுத விரும்புகிறீர்கள்?

முடிவில்லாத கேள்விகள் நிறைந்த உங்கள் மனதை என்ன எண்ணங்கள் நிரப்புகின்றன?

ஒருவேளை மை தான் பதில்களை எழுதுகிறது.

பிறகு ஏன் வானத்தைப் பார்க்கிறீர்கள்?

இந்த நட்சத்திரங்களில் நீங்கள் என்ன தேடுகிறீர்கள்?

உங்கள் எண்ணங்களில் என்ன இருக்கிறது?"

 

பிரதமர்: ஆஹா! ஆஹா! ஆச்சரியமாக உள்ளது!

 

மாணவர்: உரையாடல் மிகவும் இதமாகவும், நட்பாகவும் உணரப்பட்டது - இது எங்கள் வீட்டு பெரியவர்களுடன் பேசுவது போல் இருந்தது.

 

பிரதமர்: அப்படியானால், உங்களுக்கு என்ன கவலை?

 

மாணவர்: தேர்வுகளின் அழுத்தம், ஐயா .நாம் நல்ல மதிப்பெண்கள் பெறவில்லை என்றால், நாம் நன்றாகப் படிக்க வேண்டும், இல்லையென்றால் நமது எதிர்காலம் பாழாகிவிடும் என்று நமக்கு நாமே சொல்லிக் கொள்கிறோம்.

 

பிரதமர்: அதற்கு என்ன பதில் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

 

மாணவர்: மதிப்பெண்கள் நம் எதிர்காலத்தை வரையறுக்காது ஐயா !

 

பிரதமர்: அப்படியானால், மதிப்பெண்கள் முக்கியமில்லையா?

 

மாணவர்: அறிவுதான் உண்மையாக முக்கியமானது.

 

பிரதமர்: ஓ, அப்படியானால் நீங்கள் சிறப்பு வகுப்புகள் மற்றும் தேர்வுகள் அர்த்தமற்றது என்று சொல்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா! தேர்வுகள் நமது பயணத்தின் ஒரு பகுதிதான், நமது இலக்கு அல்ல என்று நான் நம்புகிறேன்.

 

பிரதமர்: ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், நீங்கள் அனைவரும் இதைப் புரிந்துகொண்டாலும், உங்கள் குடும்பத்தினர் இதை எப்போதும் ஒரே மாதிரியாகப் பார்ப்பதில்லை.

 

பிரதமர்: அப்படியானால், அதற்கு நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

 

மாணவர்: ஐயா, கடின உழைப்பில் கவனம் செலுத்தி, மீதியை கடவுளிடம் விட்டுவிட வேண்டும்.

 

பிரதமர்: அகன்ஷா, நீங்கள் சொல்வது முற்றிலும் சரி. துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒரு மாணவர் பள்ளியில் ஒரு குறிப்பிட்ட மதிப்பெண்ணைப் பெறவில்லை என்றால், அவர்களின் 10 அல்லது 12 வது வகுப்பு தேர்வுகளில் நன்றாகப் படிக்கவில்லை என்றால், அது அவர்களின் முழு வாழ்க்கையையும் ஆபத்தில் ஆழ்த்துவது போல் உணர்கிறது என்ற எண்ணம் நம் சமூகத்தில் ஆழமாக வேரூன்றியுள்ளது.

 

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மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: இதன் காரணமாக, வீட்டில் அழுத்தம், குடும்பத்தில் அழுத்தம் - நிலையான பதற்றம்!

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: அப்படியானால், உங்கள் பெற்றோருக்குப் புரிய வைக்க முடியாது என்கிறீர்களா? உங்கள் தேர்வுக்கு இன்னும் இரண்டு மாதங்கள் மட்டுமே உள்ளன, உங்கல் அம்மா உங்களுக்கு அறிவுரை சொல்ல தொடங்கினால், 'அம்மா, இன்னொரு பிரசங்கம் வேண்டாம்!' என்று சொல்ல வேண்டும் போலிருக்கிறது. ஆனால் அப்படி சொல்ல முடியாது அல்லவா? உங்களை நீங்களே தயார்படுத்திக் கொள்ள வேண்டும்.

 

இதன் பொருள் உங்கள் மீது அழுத்தம் உள்ளது, உங்களைச் சுற்றியுள்ள அனைவரும், இதைச் செய்யுங்கள்! அதை செய்யுங்கள்! என்று கூறுவது போல் அப்படி உணர்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: உங்களில் எத்தனை பேர் போட்டி நடக்கும்போதெல்லாம் தொலைக்காட்சியில்கிரிக்கெட் பார்க்கிறார்கள்? உங்களில் எத்தனை பேர்?

 

மாணவர்: ஐயா, நாங்கள் அனைவரும்! ஆம், ஐயா!

 

பிரதமர்: ஒரு போட்டி நடக்கும்போதெல்லாம் மைதானம் சத்தத்துடன் வெடிப்பதை நீங்கள் கவனித்திருப்பீர்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: என்ன சத்தம் கேட்கிறது?

 

மாணவர்: ஐயா, மொத்த கூட்டமும் ஆரவாரம் செய்யும்!

 

பிரதமர்: சிலர் சிக்ஸர்! சிக்ஸர்! மற்றவர்கள் நான்கு என்று அழைக்கும் போது!

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! சிலர் ஆறு ரன்களுக்கு அழைக்கிறார்கள்!

 

பிரதமர்: இப்போது சொல்லுங்கள், பேட்ஸ்மேன் என்ன செய்கிறார்? அவர் கூட்டத்தைக் கேட்கிறாரா, அல்லது பந்தில் கவனம் செலுத்துகிறாரா?

 

மாணவர்: அவர் பந்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்.

 

பிரதமர்: சரி! 'ஐயோ, அவர்கள் சிக்ஸருக்குக் கத்துகிறார்கள், நான் சிக்ஸர் அடிக்க வேண்டும்!' என்று அவர் நினைக்க ஆரம்பித்தால் - என்ன நடக்கும்?

 

மாணவர்: அவர் தனது விக்கெட்டை இழப்பார்!

 

பிரதமர்: அது சரி! அதாவது, பேட்ஸ்மேன் அழுத்தம் அவரைப் பாதிக்க விடமாட்டார்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: அவரது முழு கவனமும் பந்தில்தான் உள்ளது. அதேபோல, நீங்கள் அழுத்தத்தை அனுமதிக்காமல், படிப்பில் மட்டும் கவனம் செலுத்தினால் - 'இன்று, நான் இவ்வளவு படிக்க முடிவு செய்துள்ளேன், அதைக் கடைப்பிடிப்பேன்!' என்று தீர்மானித்தால், அப்போது நீங்கள் அந்த அழுத்தத்திலிருந்து எளிதாக விடுபடுவீர்கள்.

 

மாணவர்: ஐயா எங்கள் கேள்விகளுக்கு நன்றாக பதிலளித்தார்! பரீட்சை அழுத்தத்தை எவ்வாறு எடுக்கக்கூடாது என்பதை அவர் எங்களுக்கு விளக்கினார் மற்றும் எங்களுக்கு நிறைய கற்றுக் கொடுத்தார்.

 

மாணவர்: உங்கள் இலக்கைப் பற்றி நீங்கள் தெளிவாக இருந்தால், எந்த கவனச்சிதறல்களும் தடைகளும் உங்களைத் தடுக்க முடியாது. நீங்கள் எப்போதும் சுய ஊக்கத்துடன் இருக்க வேண்டும்.

 

மாணவர்: மன அழுத்தம் எதுவாக இருந்தாலும், அதை வெளிப்படையாகத் தழுவுங்கள்-ஆனால் அதில் தங்க வேண்டாம், என்று அவர் சொன்னார்!

 

பிரதமர்: ஒருவர் எப்போதும் பொறுப்புக்கூற வேண்டும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஒருவர் தனக்குத் தானே சவால் விட்டுக் கொண்டே இருக்க வேண்டும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: கடந்த முறை 30 மதிப்பெண்கள் எடுத்திருந்தால், இந்த முறை 35 மதிப்பெண்கள் பெறுங்கள். உங்களை நீங்களே சவால் விடுங்கள்! பலர் தங்களுக்கே சவால் விடுப்பதில்லை. நீங்கள் எப்போதாவது உங்கள் சொந்த பிரச்சினைகளில்போராட உங்கள் மனதை உருவாக்கியுள்ளீர்களா?

 

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மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: உங்களை நீங்களே சவால் செய்ய விரும்பினால், முதலில் உங்களைத் தெரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: "வாழ்க்கையில் நான் என்ன ஆக முடியும்? என்னால் என்ன செய்ய முடியும்? உண்மையில் எனக்கு திருப்தியைத் தருவது எது?" என்று நீங்களே எப்போதாவது கேட்டிருக்கிறீர்களா? இந்த கேள்விகளை நீங்களே அடிக்கடி கேட்டுக்கொள்ள வேண்டும்.

 

ஒரு நாள் காலையில் செய்தித்தாளில் எதையாவது படித்து முடிவெடுப்பது போல இருக்கக்கூடாது, ஓ, இது சுவாரஸ்யமாகத் தெரிகிறது!என்று கூறிவிட்டு -அதன்பிறகு மறுநாள், தொலைக்காட்சியில் எதையாவது பார்த்துவிட்டு, அதுவும் நன்றாக இருக்கிறது என்று தோன்றக்கூடாது. நீங்கள் படிப்படியாக உங்கள் மனதை ஒரு இலக்கில் நிலைநிறுத்த வேண்டும்.

 

பெரும்பாலான மக்கள் எளிதில் திசைதிருப்பப்படுவார்கள், மேலும் அவர்களின் மனம் அலைந்து கொண்டே இருக்கும்.

 

மாணவர்: அது அழிவுக்கு வழிவகுக்கும்.

 

பிரதமர்: சரி! உங்களுக்கு தெளிவு இருந்தால் தான் அடுத்து என்ன சவாலை எதிர்கொள்வது என்பதை முடிவு செய்ய முடியும். முயற்சி செய்வீர்களா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

மாணவர்: பிரதமர் ஐயா, உங்களிடம் ஒரு கேள்வி! நீங்கள் ஒரு முக்கிய உலகளாவிய தலைவர், நீங்கள் பல முக்கிய பதவிகளை வகித்துள்ளீர்கள். நாம் வாழ்க்கையில் முன்னேறும்போது குழந்தைகளான எங்களுக்கு மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும் இரண்டு அல்லது மூன்று தலைமைத்துவப் பாடங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள முடியுமா?

 

பிரதமர்: விராஜ்!

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: பீகாரைச் சேர்ந்த ஒரு சிறுவனுக்கு அரசியல் பற்றி எந்தக் கேள்வியும் கேட்காமல் இருப்பது சாத்தியமில்லை! பீகாரைச் சேர்ந்தவர்கள் மிகவும் புத்திசாலிகள். தலைமை என்ற தலைப்பைப் பற்றி வேறு யாராவது சிந்திக்கிறார்களா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! நானும் யோசிக்கிறேன். ஆனால் அதை எப்படி விளக்குவது?

 

பிரதமர்: நீங்கள் எப்படி விரும்புகிறீர்களோ அதை விளக்குங்கள்.

 

மாணவர்: சில நேரங்களில், ஆசிரியர் எங்களை வகுப்பு கண்காணிப்பாளராக நியமிக்கும்போது அல்லது ஒழுக்கத்தை பராமரிக்க எங்களை நியமிக்கும்போது, ​​மாணவர்கள் எப்போதும் கேட்பதில்லை. அவர்களுக்குப் புரிய வைக்க வழி இருக்க வேண்டும். நாம் அவர்களை உட்காருமாறு உத்தரவிட முடியாது! அல்லது அவர்களின் பெயர்களை எழுதிவிடுவேன் என்று மிரட்டுவார்கள். அது அவர்களை இன்னும் சத்தமடையச் செய்யும். எனவே, அவர்கள் கேட்கவும், ஒழுக்கத்தைக் கடைப்பிடிக்கவும் சிறந்த வழி இருக்கிறதா?

 

பிரதமர்: நீங்கள் ஹரியானாவைச் சேர்ந்தவரா?

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா! நான் பஞ்சாப்-சண்டிகரை சேர்ந்தவன்!

 

பிரதமர்: சண்டிகர்!

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: தலைமைத்துவம் என்பது குர்தா-பைஜாமா அணிந்துகொண்டும், ஜாக்கெட் போட்டுக்கொண்டும், பெரிய மேடைகளில் பிரமாண்டமான உரைகளை ஆற்றுவதும் அல்ல. உங்களைப் போன்ற ஒரு குழுவில், உங்களில் சிலர் இயல்பாகவே தலைவர்களாக வெளிப்படுவார்கள். யாரும் முறையாக அவர்களை நியமிக்கவில்லை, ஆனால் அவர்கள் 'போகலாம்' என்று சொன்னால், மற்றவர்கள் பின்பற்றுகிறார்கள். தலைமை இயல்பாகவே நடக்கும்.

 

இது மற்றவர்களைத் திருத்துவது பற்றியது அல்ல - அது உங்களையே முன்மாதிரியாக வைப்பது.

 

உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு தலைவராக இருந்து, நீங்கள் தாமதமாக வந்தாலும், மற்றவர்கள் சரியான நேரத்தில் வர வேண்டும் என்று எதிர்பார்த்தால், அவர்கள் உங்கள் பேச்சைக் கேட்பார்களா?

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா!

 

பிரதமர்: வீட்டுப்பாடம் முடிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் வகுப்பு தலைவர் ஏற்கனவே தங்கள் வேலையைச் செய்துவிட்டால், மற்றவர்கள் உந்துதல் பெறுவார்கள். தலைவர் ஒரு வகுப்பு தோழனிடம் 'நீங்கள் வீட்டுப்பாடம் முடிக்கவில்லையா? சரி, நான் உங்களுக்கு உதவுகிறேன்-வாருங்கள்!', என்று சொன்னால், இது ஒரு சிறந்த உதாரணமாக அமைகிறது.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஆசிரியர் யாரையாவது திட்டுவதற்குப் பதிலாக, தலையிட்டு உதவி செய்யுங்கள்.நீங்கள் மற்றவர்களுக்கு ஆதரவாக இருக்கும்போது, அவர்களின் கஷ்டங்களைப் புரிந்து கொள்ளும்போது, நீங்கள் யாரிடமாவது 'நீங்கள் இன்று உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறீர்கள். உங்களுக்கு காய்ச்சல் இருக்கிறதா? நேற்றிரவு நீங்கள் சரியாகத் தூங்கவில்லையா?' என்று கேட்கும்போது, வெறுமனே விதிகளை அமல்படுத்துவதை விட மானிட்டர் உண்மையிலேயே தங்கள் மீது அக்கறை காட்டுகிறார் என்று அவர்கள் உணரத் தொடங்குகிறார்கள்.

 

மரியாதையை கேட்க முடியாது...

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: …கட்டளையிடப்பட வேண்டும்!

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! ஆம், ஐயா!

 

பிரதமர்: ஆனால் அதை எப்படி அடைவது?

 

மாணவர்: முதலில் தன்னை மாற்றிக் கொள்வதன் மூலம்!

 

பிரதமர்: கண்டிப்பாக! நாம் நம்மை மாற்றிக் கொள்ள வேண்டும்.

 

மாணவர்: நமது நடத்தை மூலம் மக்கள் அதை அடையாளம் கண்டுகொள்வார்கள்.

 

பிரதமர்: சரிதான்! உங்கள் நடத்தை இயல்பாகவே மற்றவர்களை பாதிக்கும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: தலைமைத்துவத்தை திணிக்க முடியாது. உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் உங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்களா? நீங்கள் அவர்களை வெறும் அறிவால் தாக்கினால், அவர்கள் செய்ய மாட்டார்கள். உங்கள் வார்த்தைகள் மட்டுமல்ல, உங்கள் செயல்களின் அடிப்படையிலும் மக்கள் உங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

 

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உதாரணமாக, நீங்கள் தூய்மை பற்றி பேசினால், அதை நீங்களே பயிற்சி செய்யாமல் இருந்தால்...

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்:...அப்படியானால் நீங்கள் தலைவராக முடியாது.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஒரு தலைவராக இருக்க, நீங்கள் குழுப்பணியைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். பொறுமை அவசியம். பெரும்பாலும், நாம் ஒரு பணியை ஒப்படைத்து, யாராவது அதை முடிக்கத் தவறினால், உடனடியாக கடுமையாக நடந்துகொள்கிறோம்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: நாங்கள் அவர்களிடம் கேள்விகளை முடிக்கிறோம்-நீங்கள் ஏன் அதை செய்யவில்லை? என்று. அவ்வாறு செயல்படுவது தலைமைத்துவம் அல்ல

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: யாரேனும் ஒரு பணியில் சிரமப்பட்டால், அவர்களின் சிரமங்களை புரிந்து கொள்ளுங்கள். எங்காவது வளங்கள் குறைவாக இருந்தால், தேவையான இடங்களில் அவை வழங்கப்படுவதை உண்மையான தலைவர் உறுதி செய்கிறார்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஒரு தலைவராக நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் அணிக்காக இருக்க வேண்டும். அவர்கள் ஒரு சிக்கலை எதிர்கொண்டால், நீங்கள் முதலில் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். அப்படிச் செய்வதன் மூலம் உங்கள் மீது அவர்களுக்கு நம்பிக்கை அதிகரிக்கும். இறுதியில், அவர்கள் அதை தாங்களாகவே செய்ததாக உணருவார்கள்-உண்மையில், நீங்கள் அவர்களுக்கு 80% உதவி செய்திருந்தாலும் கூட.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஆனால் 'நான் அதைச் செய்தேன்' என்ற அந்த உணர்வு அவர்களின் நம்பிக்கையை அதிகரிக்கும், மேலும் இந்த நம்பிக்கை உங்கள் தலைமையை பலப்படுத்துகிறது.

 

இந்த சிறுவயது கதையை நீங்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கலாம் - ஒரு குழந்தையும் அவனது தந்தையும் ஒரு கண்காட்சியில் இருந்தனர். தந்தை குழந்தையிடம், என் கையைப் பிடி என்று கூறுவர். ஆனால் குழந்தை பதிலளித்தது, இல்லை, நீங்கள் என் கையைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்!

 

முதலில், ஒருவர் நினைக்கலாம், இது என்ன வகையான மகன், தனது தந்தையை வேறு வழியில் செல்லாமல் அவரது கையைப் பிடிக்கச் சொல்கிறார்? ஆனால் பின்னர் குழந்தை விளக்குகிறது:

 

அப்பா, நான் உங்கள் கையைப் பிடித்தால், அது எந்த நிமிஷத்திலும் நழுவிப் போகலாம்... ஆனால் நீ என்னுடையதைப் பிடித்துக் கொண்டால், நீ ஒருபோதும் விடமாட்டாய் என்று எனக்குத் தெரியும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: அந்த நம்பிக்கை-அந்த அசைக்க முடியாத நம்பிக்கை-தலைமையின் மிகப்பெரிய பலங்களில் ஒன்று, இல்லையா?

 

மாணவர்: நான் பிரிதம் தாஸ், திரிபுராவின் பி,எம்,சி ஆர்யா மேல்நிலைப் பள்ளியில் 12 ஆம் வகுப்பு படிக்கும் மாணவர்.

 

பிரதமர்: எங்கிருந்து?

 

மாணவர்: பெலோனியா, தெற்கு திரிபுரா மாவட்டம்!

 

பிரதமர்: அப்படியானால், நீங்கள் எப்படி இங்கு வந்தீர்கள்?

 

மாணவர்: இது என் விருப்பம், ஐயா . நான் உங்களைச் சந்திக்க விரும்பினேன், எதையாவது கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், எதையாவது புரிந்து கொள்ள வேண்டும் - அவ்வளவுதான்!

 

பிரதமர்: நீங்கள் எப்படி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டீர்கள்? லஞ்சம் கொடுக்க வேண்டி இருந்ததா?

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா!

 

பிரதமர்: பிறகு எப்படி நடந்தது?

 

மாணவர்: ஐயா, திரிபுராவில் லஞ்சம் வேலை செய்யாது.

 

பிரதமர்: அது இல்லையா?

 

மாணவர்: எனது மாநிலத்தைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தவும், எனது எண்ணங்களை உங்களிடம் தெரிவிக்கவும் நான் இங்கு வந்துள்ளேன்.

 

பிரதமர்: சரி, என் மனதில் இருப்பதை நான் பகிர்ந்து கொள்கிறேன், நீங்கள் உங்கள் இதயத்திலிருந்து பேசலாம்.

 

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மாணவர்: ஐயா, உங்களிடம் ஒரு கேள்வி உள்ளது. 10ஆம் வகுப்பு அல்லது 12ஆம் வகுப்பு படிக்கும் போது, ​​நடனம், தோட்டக்கலை, ஓவியம் வரைதல் போன்ற பொழுதுபோக்குகள் அல்லது பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் எதுவாக இருந்தாலும், எங்கள் குடும்பங்கள் பெரும்பாலும் அவர்களை ஊக்கப்படுத்துவதில்லை. இந்த முயற்சிகளால் எந்தப் பயனும் இல்லை என்கிறார்கள். பொதுத் தேர்வுகளுக்குப் பிறகும், படிப்பிலும் வேலையிலும் மட்டுமே கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று அவர்கள் வலியுறுத்துகிறார்கள். இந்த நடவடிக்கைகளில் எதிர்காலம் இல்லை என்றும், வெற்றிக்கான ஒரே வழி கல்வியாளர்களால் மட்டுமே என்றும் அவர்கள் நம்புகிறார்கள்.

 

பிரதமர்: அப்படியானால், உங்களுக்கு நடனமாடத் தெரியுமா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! இருப்பினும், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே எனக்கு கற்பிக்கப்படவில்லை, ஏனென்றால் எங்கள் கிராமத்தில், சிறுவர்கள் நடனமாடும்போது, ​​மக்கள் அதை வித்தியாசமாக கருதுகிறார்கள்.

 

பிரதமர்: அது எப்படி என்று எனக்குக் காட்டு!

 

மாணவர்: இப்படி…..! பெங்காலி 'துனுச்சி' நடனமும் உள்ளது, இது இப்படிச் செல்கிறது… பின்னர் இது போன்ற மற்றொரு நடனம்.

 

பிரதமர்: சரி, நீங்கள் நடனமாடும்போது எப்படி உணர்கிறீர்கள்?

 

மாணவர்: இது எனக்கு உள் மகிழ்ச்சியையும் திருப்தியையும் தருகிறது.

 

பிரதமர்: பிறகு நீங்கள் சோர்வாக உணர்கிறீர்களா அல்லது உங்கள் சோர்வைப் போக்குகிறதா?

 

மாணவர்: இல்லை ஐயா , சோர்வு மறையும்.

 

பிரதமர்: அப்படியென்றால், உங்கள் பெற்றோரிடம் நீங்கள் விளக்கி, நாள் முழுவதும் யாராவது மன அழுத்தத்தில் இருந்தால், அவர்களுக்கு நல்ல நாளாக இருக்குமா? என்று கேளுங்கள்

 

மாணவர்: இல்லை ஐயா .

 

பிரதமர்: நாம் ஓய்வெடுக்க சிறிது நேரம் எடுக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கவில்லையா? உங்கள் வீட்டில் ஒரு செல்ல நாய் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள் - நீங்கள் மிகவும் நேசிக்கும் மற்றும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வளர்த்து வருகிறீர்கள். இப்போது, ​​​​நீங்கள் 10 ஆம் வகுப்பை அடையும்போது, ​​​​உங்கள் பெற்றோர் திடீரென்று உங்களிடம், இனி நாயுடன் நேரத்தை செலவிட வேண்டாம் என்று கூறுகிறார்கள். நாங்கள் அதை கவனித்துக்கொள்வோம், நீங்கள் உங்கள் படிப்பில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். இது உங்களுக்கு படிப்பை எளிதாக்குமா அல்லது அது உங்களை அமைதியின்றி விடுமா?

 

மாணவர்: அது எனக்கு அமைதியற்றதாக இருக்கும்.

 

பிரதமர்: மிகச் சரி! எனவே, நீங்கள் சொல்வது முற்றிலும் சரி - நாம் ரோபோக்களைப் போல வாழ முடியாது என்பதை விளக்க வேண்டும். நாம் மனிதர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாம் ஏன் படிக்கிறோம்? வாழ்க்கையில் அடுத்த கட்டத்தை நோக்கி முன்னேற வேண்டும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: நமது ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சிக்காக ஒவ்வொரு நிலையிலும் படிக்கிறோம். நீங்கள் சிஷு மந்திரில் இருந்தபோது, ​​உங்களுக்கு பல்வேறு நடவடிக்கைகள் கொடுக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும். அந்த நேரத்தில், நீங்கள் ஆச்சரியப்பட்டிருக்கலாம், அவர்கள் ஏன் எங்களை இவ்வளவு கடினமாக உழைக்கச் செய்கிறார்கள்? அவர்கள் ஏன் பூக்களைப் பற்றி கற்பிக்கிறார்கள்? நான் தோட்டக்காரனாக ஆக விரும்பவில்லை!

 

அதனால்தான் மாணவர்களிடமும், அவர்களது குடும்பத்தினரிடமும், ஆசிரியர்களிடமும் நான் எப்போதும் சொல்வேன், குழந்தைகளை நான்கு சுவர்களுக்குள் அடைத்து, புத்தகங்களுக்குள் சிறை வைத்தால், அவர்கள் ஒருபோதும் வளர மாட்டார்கள். அவர்களுக்கு திறந்த வானம் தேவை. அவர்களின் நலன்களை ஆராய அவர்களுக்கு இடம் தேவை. அவர்கள் தங்கள் விருப்பங்களை முழு மனதுடன் தொடர்ந்தால், அவர்கள் படிப்பிலும் சிறந்து விளங்குவார்கள்.

 

தேர்வுகளே வாழ்க்கை இல்லை. அந்த எண்ணத்துடன் வாழக்கூடாது. இதை உங்களால் புரிந்து கொள்ள முடிந்தால், உங்கள் குடும்பத்தினரையும் உங்கள் ஆசிரியர்களையும் கூட உங்களால் நம்ப வைக்க முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன்.

 

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பிரதமர்: வைபவ், உங்கள் அனுபவம் என்ன?

 

மாணவர்: ஐயா, நீங்கள் சொல்வது சரிதான். படிப்பில் மட்டுமே கவனம் செலுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் மக்கள் ஆர்வத்தை இழக்கிறார்கள். ஆனால் நம்மில்…

 

பிரதமர்:நம்மில்?

 

மாணவர்: நீங்கள் புத்தகப் புழுவாக மாறினால், நீங்கள் உண்மையிலேயே வாழ்க்கையை அனுபவிக்க மாட்டீர்கள்!

 

பிரதமர்: அப்படியானால், புத்தகங்களை மட்டும் தாண்டி நாம் செல்ல வேண்டுமா?

 

மாணவர்: நாம் புத்தகங்களைப் படிக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவை பரந்த அறிவைக் கொண்டிருக்கின்றன, ஆனால் நமக்காக நேரத்தை ஒதுக்க வேண்டும்.

 

பிரதமர்: புத்தகங்களைப் படிக்கக் கூடாது என்று நான் சொல்லவில்லை. மாறாக, ஒருவர் விரிவாகப் படித்து முடிந்தவரை அறிவைப் பெற வேண்டும். இருப்பினும், தேர்வுகள் மட்டுமே இல்லை. அறிவும் தேர்வும் இரண்டும் வெவ்வேறு விஷயங்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்:அவை வெவ்வேறானவை.

 

மாணவர்: அவர் எங்களுக்கு வாழ்க்கையைப் பற்றி நிறைய கற்றுக் கொடுத்தார். பரீட்சை அழுத்தத்தை எவ்வாறு கையாள்வது, அழுத்தத்தை எவ்வாறு பேணுவது மற்றும் சரியான மனநிலையுடன் தேர்வுகளை எவ்வாறு அணுகுவது என்பதை அவர் நமக்குக் காட்டியுள்ளார். இந்த எல்லா அம்சங்களிலும் அவர் நம்மை வழிநடத்தினார்.

 

மாணவர்: அவர் நம்பமுடியாத அளவிற்கு நேர்மறையாக இருக்கிறார், மேலும் அவர் அந்த நேர்மறையை நமக்குள்ளும் விதைத்துள்ளார்.

 

மாணவர்: அவர் ஒவ்வொரு தலைமுறையையும் மேம்படுத்துகிறார்.

 

மாணவர்: இன்று அவர் எங்களிடம் சொன்ன அனைத்தையும் - அதை என் வாழ்க்கையில் பயன்படுத்த நான் என்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்வேன்!

 

பிரதமர்: உட்காருங்கள்! ஆம், ஆம் - அடுத்த மாணவர் முன் வந்து அவர்களின் கேள்வியைக் கேட்கட்டும்.

 

மாணவர்: வணக்கம், ஐயா! என் பெயர் ப்ரீத்தி பிஸ்வால். எனது வகுப்பில் மிகவும் திறமையான மற்றும் கடின உழைப்பாளிகள் பல மாணவர்கள் உள்ளனர், ஆனால் அவர்கள் தகுதியான வெற்றியை அடையவில்லை. அவர்களுக்கு என்ன அறிவுரை கூறுவீர்கள்?

 

பிரதமர்: அறிவுரைகளை வெறுமனே வழங்கக்கூடாது - தயவுசெய்து உட்காருங்கள்!

 

பிரதமர்: நான் உங்களுக்கு அறிவுரை கூறினால், "அவர் ஏன் என்னிடம் இதைச் சொன்னார்? அவர் என்ன சொன்னார்? அவர் என்னிடத்தில் குறை காண்கிறாரா?" என்று நீங்கள் உடனடியாக நினைக்கலாம்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: இதன் பொருள் ஒரு நபரின் மனநிலை 'கடினமானதாக' மாறுகிறது, இது ஒரு கூட்டாளருக்கு உண்மையாக ஆதரவளிப்பதை கடினமாக்குகிறது. மாறாக, குறைபாடுகளில் கவனம் செலுத்துவதை விட, அவற்றில் உள்ள நல்ல குணங்களை அடையாளம் காண்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

 

ஐந்து முதல் ஏழு நாட்கள் வரை நீங்கள் ஒருவரைக் கவனித்தால், நீங்கள் நிச்சயமாக நேர்மறையான ஒன்றைக் கவனிப்பீர்கள்-ஒருவேளை அவர்கள் நன்றாகப் பாடுவார்கள், நேர்த்தியாக உடை அணிவார்கள் அல்லது வேறு சில போற்றத்தக்க பண்புகளைக் கொண்டிருக்கலாம். இதை நீங்கள் அறிந்தவுடன், அதைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடங்கவும். அவர்களின் பலத்தை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ளும்போது, ​​நீங்கள் உண்மையாகவே அவர்கள் மீது அக்கறை காட்டுவதாகவும் அவர்களின் திறமைகளைப் பாராட்டுவதாகவும் அவர்கள் உணருவார்கள்.

 

பிறகு, "என் நண்பரே, நீங்கள் மிகவும் கடினமாக உழைக்கிறீர்கள், ஆனால் தேர்வின் போது என்ன நடக்கிறது? நீங்கள் ஏன் போராடுகிறீர்கள்?" என்று நீங்கள் கூறினால், "எனக்கு அது நன்றாக வருவதில்லை. அது ஏன் நடக்கிறது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை" என்று அவர்கள் பதிலளிக்கலாம்.

 

அந்த நேரத்தில், நீங்கள் அவர்களை ஊக்குவிக்கலாம்: "என் வீட்டிற்கு வாருங்கள்; ஒன்றாகப் படிப்போம்".

 

மேலும், பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் ஆண்டு முழுவதும் கற்பிப்பதை நீங்கள் கவனித்திருக்க வேண்டும், ஆனால் தேர்வு நேரம் நெருங்கும்போது, ​​கேள்வி-பதில் தொகுப்புகளை எழுதுமாறு மாணவர்களிடம் கூறுவார்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: எந்த வயதினராக இருந்தாலும் எழுதும் பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பது எனது நம்பிக்கை. கவிதைகளை எழுதுபவர்கள், விராஜ் மற்றும் அகான்க்ஷா தங்கள் கவிதைகளை எப்படி வாசித்தார்களோ, அது போலவே, உண்மையில் அவர்களின் எண்ணங்களைப் படம்பிடித்து கட்டமைக்கிறார்கள். அகமதாபாத்தில் சில பள்ளி அதிகாரிகளை சந்தித்தது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஒரு குழந்தையின் பெற்றோர் எனக்குக் கடிதம் எழுதி, தங்கள் குழந்தையைப் பள்ளியில் இருந்து வெளியேற்றுவதாகக் கூறினர். நான் அவர்களிடம், “ஏன் அவரை வெளியேற்றுகிறீர்கள்?” என்று கேட்டேன். குழந்தை கவனிக்கவில்லை என்று அவர்கள் பதிலளித்தனர். சுவாரஸ்யமாக, பள்ளி பின்னர் டிங்கரிங் ஆய்வகத்தைத் தொடங்கியது, மேலும் ஆச்சரியப்படும் விதமாக, அதே குழந்தை தனது பெரும்பாலான நேரத்தை டிங்கரிங் ஆய்வகத்தில் கழித்தது. ரோபோட்டிக்ஸ் போட்டி நடந்தது, பள்ளி அணி முதலிடம் பெற்றது. ஏன்? ஏனென்றால் அந்தக் குழந்தைதான் ரோபோவை உருவாக்கியது! அவர்கள் வெளியேற்றவிருந்த குழந்தையே ரோபோட்டிக்ஸில் சிறந்ததாக மாறியது. இதன் பொருள் அவருக்கு ஒரு சிறப்பு திறமை இருந்தது. அந்தத் திறமையைக் கண்டறிந்து வளர்ப்பதே ஆசிரியரின் பணி. நான் உங்களுடன் ஒரு பரிசோதனையைப் பகிர்ந்து கொள்கிறேன்—நிச்சயமாக இன்று அதைச் செய்வீர்களா?

 

மாணவர்கள்: ஆம், நாங்கள் செய்வோம்! கண்டிப்பாக!

 

பிரதமர்: சிறுவயது முதல் இப்போது வரை உங்கள் நண்பர்கள் அனைவரையும் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள் - அவர்களில் 25 முதல் 30 பேர் வரை. அவர்களின் தந்தையின் பெயர்கள் உட்பட அவர்களின் முழுப் பெயர்களையும் எழுத முயற்சிக்கவும். ஒருவேளை உங்களால் 10ஐ நினைவு கூர முடியும். பிறகு, அவர்களின் தந்தைகள், தாய்மார்கள் மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள். எண்ணிக்கை இன்னும் சிறியதாக இருப்பதை நீங்கள் உணரலாம். நீங்கள் நல்ல நண்பர்களாகக் கருதுபவர்களுடன் கூட, அவர்களைப் பற்றி உங்களுக்கு மிகக் குறைவாகவே தெரியும் என்பதை இது காட்டுகிறது. எல்லாம் வெறும் மேலோட்டமானது. இப்போது ஒரு முக்கியமான கேள்வியை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: "நான் வைபவுடன் மூன்று நாட்களாக இருந்தேன், ஆனால் அவரைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட நல்ல தரத்தை என்னால் பட்டியலிட முடியுமா?" இந்த பழக்கத்தை நீங்கள் வளர்த்துக் கொண்டால், இயற்கையாகவே எல்லாவற்றிலும் நேர்மறையான அம்சங்களைக் கண்டறியத் தொடங்குவீர்கள். இது உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்.

 

மாணவர்: ஐயா, எனது கேள்வி இதுதான்: தேர்வுகள் நெருங்கும் போது, ​​மாணவர்கள் முடிந்தவரை படித்து, சிறந்ததைச் செய்ய வேண்டும் என்ற அழுத்தத்தை உணரத் தொடங்குகிறார்கள். அந்த கட்டத்தில், உணவு, உறக்கம் மற்றும் தினசரி நடைமுறைகள் தொந்தரவு செய்யப்படுகின்றன. ஐயா, நீங்கள் உங்கள் நாளை மிகவும் பயனுள்ளதாக நிர்வகிக்கிறீர்கள். ஐயா, மாணவர்கள் தங்கள் முழு நாளையும், படிப்பையும் திறம்பட நிர்வகிக்க என்ன அறிவுரை வழங்குவீர்கள்?

 

பிரதமர்: முதலில், அனைவருக்கும் 24 மணிநேரம் இருக்கிறது, இல்லையா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: அது உங்களுக்குத் தெரியும், இல்லையா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: சிலர் 24 மணி நேரத்திற்குள் அற்புதமான வேலையைச் செய்கிறார்கள், மற்றவர்கள் நாள் முழுவதும் செலவழித்தாலும் எதையும் சாதிக்கவில்லை என்று நினைக்கிறார்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: முக்கியப் பிரச்சினை என்னவென்றால், அவர்களுக்கு சரியான நிர்வாகமும், நேரத்தை எப்படிப் பயன்படுத்துவது என்பது பற்றிய புரிதலும் இல்லை.

 

மாணவர்: சரி!

 

பிரதமர்: ஒரு நண்பர் வந்தால், அவர்கள் அரட்டை அடித்து நேரத்தை வீணடிக்கிறார்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஒரு தொலைபேசி அழைப்பு வந்தால், தங்கள் நேரத்தை எவ்வாறு திறமையாகப் பயன்படுத்துவது என்று எந்த யோசனையும் இல்லாமல் அவர்கள் அதில் மூழ்கி விடுகிறார்கள். முதலில் செய்ய வேண்டியது, நமது நேரத்தைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் - அதை எவ்வாறு சிறப்பாகப் பயன்படுத்த முடியும்? நான் எப்பொழுதும் என் நேரத்தைப் பற்றி விழிப்புடன் இருக்கிறேன், அதை ஒருபோதும் வீணடிக்க விடமாட்டேன். நான் ஒரு பணியிலிருந்து அடுத்த பணிக்கு தொடர்ந்து ஓடுகிறேன் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. நான் எனது பணிகளை நேர மேலாண்மைக்கு ஏற்ப காகிதத்தில் திட்டமிடுகிறேன், பின்னர் நான் அவற்றைச் செய்தேனா இல்லையா என்பதை மதிப்பாய்வு செய்கிறேன். நீங்கள் நாளை முடிக்க விரும்பும் மூன்று விஷயங்களைப் பட்டியலிடுங்கள்—அந்த மூன்று விஷயங்களை எதுவாக இருந்தாலும் செய்யுங்கள். பின்னர், அடுத்த நாள், நீங்கள் அவற்றைச் செய்தீர்களா இல்லையா என்பதைச் சரிபார்க்கவும். நமக்குப் பிடித்த பாடங்களில் அதிக நேரத்தைச் செலவிடுவதும், பிடிக்காதவற்றை முற்றிலுமாகப் புறக்கணிப்பதும்தான் பெரும்பாலும் நடக்கும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! உண்மைதான்!

 

பிரதமர்: முதலில், இந்த அணுகுமுறையை நீங்கள் மாற்றிக்கொள்ள வேண்டும்.

 

மாணவர்: சரி ஐயா !

 

பிரதமர்: நீங்களே சவால் விடுங்கள். "இந்த புவியியல் என்ன? ஏன் எனக்கு கடினமாக இருக்கிறது? நான் அதை தோற்கடிப்பேன்" என்று சிந்தியுங்கள். அதை வெல்வதற்கான உறுதியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அது கணிதமாக இருக்கட்டும் - "அதை நேருக்கு நேர் எதிர் கொள்வேன்" என்று வெற்றிபெறும் மனநிலையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - ஒருபோதும் கைவிடாதீர்கள் அல்லது பணிந்துவிடாதீர்கள்.

 

மாணவர்: அனைவருக்கும் 24 மணிநேரம் உள்ளது, ஆனால் சிலர் மிகவும் பயனுள்ளதாக மாற்றுகிறார்கள், மற்றவர்கள் நீங்கள் சொன்னது போல் அரட்டை அடித்து வீணடிக்கிறார்கள். எனவே சரியான நேரத்தில் பணிகளை முடிக்கவும், நாள் முழுவதும் பலனளிக்கவும் சரியான நேர மேலாண்மை தேவை.

 

மாணவர்: ஐயா, முதலில், நீங்கள் ஒரு சிறந்த பதிலைச் சொன்னதால், நாங்கள் உங்களுக்காக கைதட்ட விரும்புகிறோம், ஆனால் "மலர் கைதட்டல்" என்று ஒரு திருப்பத்துடன்.

 

பிரதமர்: ஏன் இப்படி செய்கிறார்கள் தெரியுமா?

 

மாணவர்: ஐயா, இது காது கேளாத மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கானது.

 

பிரதமர்: உடனே கைகளை அசைத்து இப்படி பாராட்டுகிறார்கள்.

 

மாணவர்: ஐயா, நம் மனதில் பல யோசனைகள், சாத்தியங்கள் மற்றும் கேள்விகள் வந்துகொண்டே இருக்கும். இவை தேர்வின் போது கவனச்சிதறலை ஏற்படுத்துகின்றன. அப்படியானால் ஐயா, இப்படிப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் நாம் எப்படி மனதை அமைதிப்படுத்துவது?

 

பிரதமர்:உங்கள் கவனம் சிதறுவதாக நான் நம்பவில்லை.

 

மாணவர்: ஐயா , கொஞ்சம் நடக்கும், ஏனென்றால்...

 

பிரதமர்: நீங்கள் உண்மையிலேயே கவனம் சிதறுவதில்லை என்று நினைக்கிறேன்.

 

மாணவர்: ஐயா , கவனச்சிதறல்கள் கொஞ்சம் நடக்கும்.

 

பிரதமர்: உங்கள் நம்பிக்கையை என்னால் பார்க்க முடிகிறது. இன்று காலை நான் உங்களை கவனித்ததிலிருந்து, உங்களுடைய நம்பிக்கை குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்தது.

 

மாணவர்: ஆனாலும், ஐயா, ஒன்று மட்டும் நிச்சயம் தேர்வுகள் கடினமாக இருக்கும்...

 

பிரதமர்: உங்களை நீங்கள் முழுமையாக அறியவில்லை என்று அர்த்தம். நண்பர்களுக்கு முன்னால், "ஆமாம், இது கடினமானது" என்று சொல்வது நல்லது என்று நீங்கள் நினைக்கலாம். பத்தாம் வகுப்பு மாணவர்கள் அடிக்கடி இப்படி ஒருவரோடு ஒருவர் பேசிக்கொள்வார்கள் - "நேற்று என்னால் படிக்க முடியவில்லை, எனக்கு தூக்கம் வந்தது" அல்லது "நேற்று என் மனநிலை சரியில்லை", என்று கூறுவார்கள். நண்பர்களிடம் தொலைபேசியிலும் கூட இதுபோன்ற விஷயங்களைச் சொல்கிறார்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம்!

 

பிரதமர்: பிறகு எப்படி கவனம் செலுத்துவீர்கள்?

 

பிரதமர்: மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம் எது?

 

மாணவர்: இப்போது, ​​தற்போதைய தருணம்!

 

பிரதமர்: நிகழ்காலம் கடந்தால், அது கடந்த காலமாக மாறும், அது உங்கள் கையில் இல்லை. ஆனால் நீங்கள் உண்மையாக வாழ்ந்தால்...

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: அது உங்கள் வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாக மாறும். ஆனால் நீங்கள் எப்போது வாழ முடியும்? இப்போது தென்றல் நன்றாக வீசுகிறது. ஆனால் நீங்கள் அதை கவனித்தீர்களா? அழகான நீரூற்றும் உள்ளது. நான் அதைக் குறிப்பிடும்போது, ​​"ஓ ஆமாம்..." என்று நீங்கள் திடீரென்று உணரலாம்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: தென்றல் முன்பும் இருந்தது.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஆனால் நீங்கள் அதை கவனிக்கவில்லை.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: உங்கள் மனம் வேறு எங்கோ இருந்தது.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

மாணவர்: என் கேள்வி என்னவென்றால், ஐயா, இந்த நாட்களில் மாணவர்கள் படிக்கும் போது அடிக்கடி மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். இதை எப்படி சமாளிப்பது ஐயா?

 

பிரதமர்: இந்தப் பிரச்சனை எங்கிருந்து தொடங்குகிறது? படிப்படியாக, நீங்கள் மாற்றங்களைக் கவனிப்பீர்கள் - நீங்கள் வீட்டில் உரையாடல்களை ரசிக்க மாட்டீர்கள். முன்பு, நீங்கள் உங்கள் தம்பியுடன் நிறைய அரட்டை அடித்தீர்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: இப்போது அவர் உங்களைத் தொந்தரவு செய்வது போல் தெரிகிறது - "போய் விடு, என்னை விட்டுவிடு", என்று கூறுவீர்கள். முன்னதாக, நீங்கள் பள்ளியிலிருந்து ஓடி வந்து, பள்ளியில் நடந்த அனைத்தையும் உங்கள் அம்மாவிடம் உற்சாகமாகச் சொல்வீர்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: இப்போது நீங்கள் உங்கள் அம்மாவுடன் விஷயங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளவில்லை - அதை நிராகரிக்கிறீர்கள்,வீட்டுக்கு வந்து, கொஞ்ச நேரம் ஒரு புத்தகத்தை எடுத்துவிட்டு பிறகு விட்டு விடுகிறீர்கள்.. இத்தகைய நடத்தை படிப்படியாக உங்களை தனிமைப்படுத்துகிறது. மெதுவாக, நீங்கள் உங்களுக்குள் சுருங்குகிறீர்கள், இறுதியில், இது மனச்சோர்வுக்கு வழிவகுக்கும். உங்கள் மனதில் உள்ள சந்தேகங்களையோ அல்லது சங்கடங்களையோ தயக்கமின்றி வெளிப்படையாகப் பகிர முயற்சிக்க வேண்டும். நீங்கள் அவற்றை வெளிப்படுத்தாமல், எல்லாவற்றையும் உள்ளே அடைத்து வைத்தால், அது இறுதியில் ஒரு பெரிய வெடிப்புக்கு வழிவகுக்கும். முன்னதாக, நமது சமூக அமைப்பில் பெரும் நன்மை இருந்தது. குடும்பமே பல்கலைக்கழகம் போல இருந்தது. சில சமயங்களில் நீங்கள் உங்கள் தாத்தாவிடம், சில சமயம் உங்கள் பாட்டியிடம், சில சமயம் உங்கள் மாமா, அத்தை, மூத்த உடன்பிறப்புகள் அல்லது ஒரு மைத்துனர் ஆகியோரிடம் வெளிப்படையாகப் பேசுவீர்கள் - எப்போதும் பகிர்ந்து கொள்ள யாராவது இருப்பார்கள். பிரஷர் குக்கரின் விசில் சத்தம் போல...

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: பிரஷர் குக்கர் வெடிக்கவில்லை.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: அதேபோல, இது நீங்கள் உணரும் அழுத்தம் போன்றது.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: பின்னர், சாதாரணமாகப் பேசிக் கொண்டிருக்கும் போது, ​​உங்கள் தாத்தா, "இல்லை மகனே, அப்படிச் செய்யாதே" என்று சொல்வார்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: நாம் நன்றாக உணர்ந்து, "ஆம், நான் அதை செய்ய மாட்டேன்" என்று நினைப்போம். அப்போது உங்கள் தாத்தா அல்லது மாமா, "ஜாக்கிரதை, நீ விழுந்து விடப் போகிறாய்" என்று சொல்லலாம், அது நிம்மதியாக இருந்தது.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: கவனிப்பையும் அக்கறையையும் தேடுவது மனித இயல்பு. நான் இங்கு வந்து நீண்ட உரை நிகழ்த்தினால், "இந்தப் பிரதமர் யாரென்று நினைக்கிறார்?" என்று நீங்கள் நினைக்கலாம். ஆனால் அதற்கு பதிலாக, உங்கள் பாடல்களையும், உங்கள் எண்ணங்களையும் கேட்கவும், உங்கள் கிராமத்தைப் பற்றி அறியவும் நான் உண்மையிலேயே விரும்புகிறேன். "அவரும் நம்மைப் போலவே இருக்கிறார். பேசலாம்" என்று உணர வைக்கிறது. பின்னர் எந்த அழுத்தமும் இல்லை, இல்லையா? மனச்சோர்வின் மிகப்பெரிய காரணங்களில் ஒன்று உண்மையான கவனிப்பு இல்லாதது. இரண்டாவதாக, முந்தைய காலங்களில், ஆசிரியர்கள் மாணவர்களிடம் அதிக நேரத்தை செலவு செய்தனர். நான் மாணவனாக இருந்தபோது, ​​என் கையெழுத்து மோசமாக இருந்தாலும், என் ஆசிரியர்கள் எனக்காக மிகவும் கடினமாக உழைத்ததை நான் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன். அதை மேம்படுத்த அவர்கள் உண்மையாகவே முயன்றனர். என்னுடைய கையெழுத்தை விட அவர்கள் தங்கள் கையெழுத்தை மேம்படுத்தியிருக்கலாம்! (சிரிக்கிறார்) ஆனால் அவர்களின் முயற்சிகள் என் இதயத்தைத் தொட்டன - அவர்கள் உண்மையிலேயே அக்கறை காட்டினார்கள்.

 

மாணவர்: ஐயா, என்னிடம் கடைசியாக ஒரு கேள்வி உள்ளது.

 

பிரதமர்: ஆம், செல்லுங்கள்!

 

மாணவர்: பெற்றோரின் அழுத்தம் காரணமாக, பல மாணவர்கள் தங்களுக்கு விருப்பமில்லாத தொழில் அல்லது பிரிவுகளில் தள்ளப்படுகிறார்கள். அத்தகைய மாணவர்கள் தங்கள் பெற்றோரின் உணர்வுகளைப் புண்படுத்தாமல் எப்படி தங்கள் ஆர்வத்தைத் தொடர முடியும்?

 

பிரதமர்: பெற்றோருக்கு சில எதிர்பார்ப்புகள் இருக்கும், ஆனால் அது நிறைவேறவில்லை என்றால் அவர்கள் நிரந்தரமாக பாதிக்கப்படுவார்கள். அவர்களின் நம்பிக்கைகள் பொதுவாக தங்கள் குழந்தை சிறந்து விளங்குவதைப் பார்க்க வேண்டும் என்ற ஆசையில் இருந்து வருகிறது. சில நேரங்களில், அது அவர்களின் சொந்த எண்ணங்கள் கூட இல்லை - அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடுகிறார்கள். உதாரணமாக, "என் மருமகன் இவ்வளவு சாதித்துவிட்டான்; என் குழந்தை ஏன் அதைச் செய்யவில்லை?"

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: அவர்களின் சமூக அந்தஸ்து பெரும்பாலும் அவர்களுக்கு தடையாக இருக்கும்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: எனவே, பெற்றோருக்கு எனது அறிவுரை இதுதான்—தயவுசெய்து உங்கள் குழந்தையை எல்லா இடங்களிலும் காண்பிக்கும் மாதிரியாக மாற்றாதீர்கள். உங்கள் குழந்தையை அவர்கள் யார் என்பதற்காக நேசித்து அவர்களின் தனித்துவமான பலத்தை ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள். உலகில் திறமை இல்லாத மனிதர் இல்லை. நான் முன்பே குறிப்பிட்டது போல, பள்ளியிலிருந்து கிட்டத்தட்ட வெளியேற்றப்பட்ட குழந்தை ரோபோக்களை உருவாக்குவதில் முதலிடம் பிடித்தது. சில குழந்தைகள் கல்வியை விட விளையாட்டில் சிறந்து விளங்குகிறார்கள். கிரிக்கெட்டின் மிகப்பெரிய பெயர்களில் ஒருவரான சச்சின் டெண்டுல்கரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். படிப்பில் தனக்கு விருப்பமில்லை என்பதை அவரே ஒப்புக்கொண்டார். ஆனால் அவரது பெற்றோரும் ஆசிரியர்களும் அவருடைய திறனை உணர்ந்துகொண்டனர், அது அவருடைய வாழ்க்கையை மாற்றியது. ஒருமுறை ஒருவர் என்னிடம் கேட்டார், "நீங்கள் பிரதமராகவோ, அல்லது அமைச்சராகவோ இல்லாமல் இருந்திருந்து, ஒரு துறையைத் தேர்ந்தெடுக்கச் சொன்னால், நீங்கள் எதை விரும்புவீர்கள்?" "நான் திறன் மேம்பாட்டுத் துறையைத் தேர்ந்தெடுப்பேன்" என்று பதிலளித்தேன்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: திறமைகளுக்கு அபார சக்தி உண்டு. திறன்களை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். ஒரு குழந்தை படிப்பில் சிறந்து விளங்கவில்லை என்றால், அவர்களுக்கு வேறு ஏதாவது ஒரு துறையிலும் வலிமை இருக்கும். என்பதை பெற்றோர்கள் கண்டறிந்து, அதற்கேற்ப குழந்தைகளுக்கு வழிகாட்ட வேண்டும். அது தேவையற்ற அழுத்தத்தைக் குறைக்கும்.

 

மாணவர்: குழந்தைகளை வற்புறுத்த வேண்டாம் என்று பெற்றோர்களுக்கு பிரதமர் மோடி ஒரு முக்கிய செய்தியையும் கொடுத்துள்ளார். குழந்தைகள் பெற்றோரிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். பரஸ்பர புரிதல் இருக்க வேண்டும்.

 

பிரதமர்: அருகில் செல்லலாம்; நீங்கள் அனைவரும் வெகு தொலைவில் அமர்ந்திருக்கிறீர்கள். கொஞ்சம் தியானம் செய்வோம்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: எளிமையான வார்த்தைகளில், தியானத்தை நம் மொழியில் என்ன அழைப்பீர்கள்?

 

மாணவர்: மனதை ஒருமுகப்படுத்துதல்.

 

பிரதமர்: மிகச் சரி. இப்போது அந்த நீரூற்றின் சத்தத்தை ஒரு கணம் கேளுங்கள். இதில் ஏதேனும் மெல்லிசை கேட்க முடியுமா?

 

மாணவர்: பிரதமர் ஐயா எங்களை தியானத்தின் மூலம் வழிநடத்தியது, குறிப்பாக நீரூற்றைக் கவனித்து எங்கள் எண்ணங்களைப் பிரதிபலிக்கும்படி அவர் எங்களைக் கேட்டது என்னை மிகவும் பாதித்தது. அது உண்மையிலேயே நுண்ணறிவு சார்ந்ததாக இருந்தது.

 

பிரதமர்: பறவைகளின் சத்தம் கேட்டதா?

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?

 

மாணவர்: ஆச்சரியமாக இருந்தது, ஐயா!

 

பிரதமர்: ஒரே நேரத்தில் ஐந்து வெவ்வேறு ஒலிகள் இருந்திருக்க வேண்டும். எந்த சத்தம் எங்கிருந்து, எந்த பறவையிலிருந்து வந்தது என்பதை நீங்கள் எப்போதாவது அடையாளம் காண முயற்சித்தீர்களா? அப்படிச் செய்தால், உங்கள் கவனம் இயல்பாகவே கூர்மையாகிவிடும். அந்த ஒலிகளின் வலிமையுடன் உங்களை இணைத்துக் கொள்வீர்கள். பதட்டம் பற்றி வைபவ் என்னிடம் முன்பே கேட்டது போல்-என்ன தீர்வு? சுவாசம்!

 

மாணவர்: ஐயா , பிராணாயாமம்!

 

பிரதமர்: சரி!

 

பிரதமர்: ஆம், பிராணாயாமம் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கிறது. இது வேறு வகையான ஆற்றலை உருவாக்குகிறது. நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது, ​​குளிர்ந்த காற்று உங்கள் உடலுக்குள் நுழைவதையும், சூடான காற்று வெளியேறுவதையும் கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீங்கள் எந்த நாசி வழியாக சுவாசிக்கிறீர்கள் என்று எப்போதாவது சோதித்திருக்கிறீர்களா?

 

மாணவர்: ஆமாம்!

 

பிரதமர்: இரண்டு நாசிகளும் ஒரே நேரத்தில் எப்போதும் சுறுசுறுப்பாக இருப்பதில்லை. ஒருவர் விட்டுவிட்டதாக உணரலாம்! நீங்கள் வலது நாசியிலிருந்து இடதுபுறமாக மாற விரும்புகிறீர்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம் - அதை மாற்றும்படி கட்டளையிட முடியுமா?

 

மாணவர்: இல்லை!

 

பிரதமர்: அதற்கு ஒரு நுட்பம் இருக்கிறது. உங்கள் வலது நாசி சுறுசுறுப்பாக இருந்தால், உங்கள் இடது பக்கத்தில் சிறிது கடிக்கவும், உங்கள் விரலால் உங்கள் வலது கன்னத்தில் மெதுவாக அழுத்தவும். படிப்படியாக, சுவாசம் இடது நாசிக்கு மாறுவதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: ஐந்து வினாடிகளுக்குள், உங்கள் உடலின் கட்டுப்பாட்டைப் பெறுவீர்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: இரண்டு நாசியும் சமநிலையில் இருக்க வேண்டும். பள்ளியில் ஆசிரியர்கள் உங்கள் கைகளை மடக்கி சரியாக உட்காரச் சொன்னாலும், இதைச் செய்து சுவாசிக்க முயற்சி செய்யுங்கள் - இரு நாசியும் சுறுசுறுப்பாக இருப்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! முற்றிலும்!

 

பிரதமர்: இது வேலை செய்கிறது என்று நான் சொல்கிறேன், நீங்கள் அதை உண்மையாக அனுபவிக்கிறீர்கள்!

 

மாணவர்: ஆம், ஐயா, அது உண்மையாகவே வேலை செய்கிறது!

 

மாணவர்: ஐயா தியானம் செய்வது மற்றும் நமது சுவாசத்தை கட்டுப்படுத்துவது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுத்தார். நாங்கள் மிகவும் நன்றாக உணர்ந்தோம், எங்கள் மன அழுத்தம் எல்லாம் இப்போது முடிந்துவிட்டது.

 

மாணவர்: தியானம் செய்வது எப்படி என்று அவர் எங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார். இதன் விளைவாக, நம் மனதை அழுத்தமில்லாமல் வைத்திருக்கிறோம். நம் சுவாசத்தை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது என்பதையும் அவர் எங்களிடம் கூறினார். நாம் அதிக மன அழுத்தத்தை எடுத்துக் கொள்ளக்கூடாது, நமக்கு எந்த மன அழுத்தம் இருந்தாலும், அதைப் பற்றி சிந்திக்காமல் வாழ்க்கையை அனுபவிக்க வேண்டும்.

 

பிரதமர்: நன்றாக இருக்கிறது! அனைவரும் நெருங்கி வாருங்கள்! இன்று இது நமது சொந்த குருகுலம்!

 

மாணவர்: ஐயா , காலையில சிரிப்பு தெரபியும் பண்ணினோம்.

 

பிரதமர்: ஆஹா! யார் அதிகம் சிரித்தார்கள்?

 

மாணவர்: ஐயா, நாங்கள் அனைவரும்!

 

பிரதமர்: என்ன கற்பித்தார்கள்? நீங்கள் அதை எப்படி செய்தீர்கள் என்று எனக்குக் காட்டுங்கள்!

 

மாணவர்: ஹா-ஹா! ஹோ-ஹோ! ஹா-ஹா! ஹோ-ஹோ! ஹா-ஹா! ஹோ-ஹோ! ஹா-ஹா! ஹோ-ஹோ!

 

பிரதமர்: நீங்கள் வீட்டிற்குச் சென்று உங்கள் குடும்பத்தினரை இதைச் செய்யச் சொல்லும்போது, ​​​​அவர்கள் என்ன சொல்வார்கள் - இங்கு வந்த பிறகு உங்களுக்கு பித்து பிடித்து விட்டது என்று! ஆனால் ஒரு காரியத்தைச் செய்யுங்கள் - அனைவரையும் ஒன்று திரட்டி அவர்களை ஒன்றாகச் செய்யச் செய்யுங்கள். இந்த மகிழ்ச்சியில் ஒரு தனித்துவமான சக்தி இருக்கிறது. மூன்றே நாட்களில் வித்தியாசத்தைக் காண்பீர்கள்; வீட்டில் உள்ள சூழல் முழுவதும் மாறும்.

 

மாணவர்: கடந்த முறை பிரதமர் ஐயா மேடையில் இருப்பார், மற்றவர்கள் கீழே அமர்ந்திருப்பார் என்று நினைத்தோம். ஆனால் இன்று அது அப்படி இல்லை. நண்பனைப் போலவே பேசிக் கொண்டிருந்தார். இந்தியப் பிரதமர் இங்கு இருப்பது போல் நாங்கள் உணரவில்லை.

 

மாணவர்: என் பெயர் யுக்தா முகி, ஐயா!

பிரதமர்: நீங்கள் எங்கிருந்து வருகிறீர்கள்?

மாணவர்: சத்தீஸ்கர்!

பிரதமர்: சத்தீஸ்கர்!

 

மாணவர்: ஐயா, சிறு வெற்றிகளில் எப்படி மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியும் என்று கேட்க விரும்புகிறேன். நான் எல்லாவற்றையும் பற்றி மிகவும் எதிர்மறையாக மாற முனைகிறேன்.

பிரதமர்: உங்களை நீங்களே எதிர்மறையாக நினைப்பதாலா அல்லது மற்றவர்கள் உங்களை அப்படி உணர வைப்பதா?

மாணவர்: எனது 10 ஆம் வகுப்பு தேர்வில் 95% எதிர்பார்த்தேன் ஆனால் 93% கிடைத்தது. அந்த 2% மதிப்பெண்களுக்காக நான் மிகவும் மனச்சோர்வடைந்தேன்.

பிரதமர்: நான் அதை ஒரு வெற்றியாகக் கருதுகிறேன். உங்கள் இலக்கு எட்டக்கூடிய தூரத்தில் இருக்க வேண்டும், ஆனால் உங்கள் பிடிக்கு அப்பாற்பட்டதாக இருக்க வேண்டும். முதலில், உங்கள் உண்மையான மதிப்பெண்ணை விட 2 புள்ளிகள் அதிகமாக இலக்கை நிர்ணயித்ததற்காக உங்களை வாழ்த்துகிறேன். அது ஒரு மோசமான விஷயம் அல்ல. அடுத்த முறை 97 இலக்கு நிர்ணயித்து 95 எடுத்தால் பெருமைப்பட வேண்டும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அந்த இலக்கை 97, 99 அல்லது 100க்கு பதிலாக 95 இல் அமைப்பதன் மூலம் நீங்கள் உங்களை நம்புகிறீர்கள். அதே சூழ்நிலையை வித்தியாசமாகவும் நேர்மறையாகவும் பார்க்க நீங்கள் எப்போதும் தேர்வு செய்யலாம்.

 

மாணவர்: ஐயா, தேர்வு நேரத்தில், பல மாணவர்கள் பொதுத் தேர்வுகளைக் கண்டு பயப்படுவார்கள், பின்னர் அவர்கள் தங்கள் உடல்நிலையைக் கவனிப்பதில்லை.

 

பிரதமர்: இந்த பிரச்சனைக்கு மாணவர்களை விட அவர்களது குடும்பத்தாரே அதிக காரணிகளாக உள்ளனர். ஓவியம் வரைவதில் வல்லவர் என்பதால் ஒரு குழந்தை கலைஞராக விரும்பலாம், ஆனால் அவர் பொறியியலாளராகவோ அல்லது மருத்துவராகவோ ஆக வேண்டும் என்று குடும்பம் வலியுறுத்துகிறது.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா .

 

பிரதமர்: இது குழந்தையை தொடர்ந்து மன அழுத்தத்தில் வைத்திருக்கும். பெற்றோர்களுக்கு எனது முதல் வேண்டுகோள் என்னவென்றால், அவர்களின் குழந்தைகள், அவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்களைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்க வேண்டும். அவர்களின் திறன்களுக்கு ஏற்ப அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதைக் கண்காணிக்கவும். முடிந்தால், அவர்களை ஆதரிக்கவும். உங்கள் பிள்ளை விளையாட்டில் ஆர்வம் காட்டினால், விளையாட்டைப் பார்க்க அழைத்துச் செல்லுங்கள்; அவர் உந்துதல் பெறுவார். இரண்டாவதாக, ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் பள்ளிகளில் சிறந்த மாணவர்கள் மட்டுமே கவனத்தையும் பாராட்டையும் பெறும் சூழலை உருவாக்குகிறார்கள். மீதமுள்ளவர்கள் புறக்கணிக்கப்படுகிறார்கள் அல்லது பின்னால் உட்காரச் சொல்கிறார்கள், இது அவர்களை மனச்சோர்வடையச் செய்கிறது. மாணவர்களிடையே ஒப்பீடுகளை தவிர்க்க வேண்டும் என்பதே ஆசிரியர்களுக்கு எனது வேண்டுகோள். மாணவர்கள் மத்தியில் அவரை விமர்சிக்காதீர்கள். நீங்கள் ஏதாவது சொல்ல விரும்பினால், அவரை ஒதுக்கி வைக்கவும். நேர்மறையான வலுவூட்டலுடன் ஒவ்வொருவரையும் தனித்தனியாக ஊக்குவிக்கவும். “நீங்க ரொம்ப நல்லவர். நல்ல முயற்சியில் ஈடுபட்டுள்ளீர்கள். ஆனால் நீங்கள் இதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்." மாணவர்களும் சிந்திக்க வேண்டும், "நான் கடினமாக உழைக்கிறேன், எனது முடிவுகளை மேம்படுத்துவேன், கடந்த முறையை விட சிறப்பாக செயல்படுவேன். எனது நண்பர்களை விட சிறப்பாக செயல்பட முயற்சிப்பேன்." ஆனால் நினைவில் கொள்ளுங்கள், தேர்வுகள் மட்டுமே வாழ்க்கை இல்லை.

 

மாணவர்: எனது பள்ளியில் மூத்த மாணவனாக, எனது இளையவர்களை அவர்களின் தேர்வுகள் அல்லது கலாச்சார மற்றும் இலக்கியப் போட்டிகளுக்கு நான் அடிக்கடி ஊக்குவிக்கிறேன். ஆனால் சில சமயங்களில், என்னால் என்னை ஊக்குவிக்க முடியவில்லை.

 

பிரதமர்: உங்களை ஒருபோதும் தனிமைப்படுத்திக் கொள்ளாதீர்கள் அல்லது அளவுக்கு மீறி சிந்திக்காதீர்கள். நீங்கள் உங்களைப் பற்றி அதிகம் யோசிப்பதாகவும், ஆனால் உங்கள் உணர்வுகளை யாரிடமும் பகிர்ந்து கொள்வதில்லை என்றும் தோன்றுகிறது. உங்களை ஊக்குவிக்க யாரோ ஒருவர் தேவை—ஒருவேளை குடும்ப உறுப்பினர் அல்லது மூத்தவராக இருக்கலாம். மேலும், சிறிய இலக்குகளுடன் உங்களுக்கு சவால் விடுங்கள். உதாரணமாக, இன்று 10 கிலோமீட்டர் சைக்கிள் ஓட்ட முடிவு செய்தேன். அருணாச்சலப் பிரதேசத்தின் மலைகள் வழியாகச் சென்றாலும், அதை முடித்தவுடன், "இன்று நான் இதை நிறைவேற்றிவிட்டேன்" என்ற எண்ணத்தில் முழு நாளையும் செலவிடுங்கள். தன்னம்பிக்கையை வளர்க்க இதுபோன்ற சிறிய பரிசோதனைகள் உதவுகின்றன. உங்கள் கடந்த காலத்தை தோற்கடிப்பதில் எப்பொழுதும் வேலை செய்யுங்கள் - நிகழ்காலத்தில் முழுமையாக வாழுங்கள், உங்கள் கடந்த காலம் கடந்துவிட்டதாக உணருங்கள்.

 

மாணவர்: சுய இலக்குகளை வைத்திருப்பது மிகவும் முக்கியம் என்று அவர் குறிப்பிட்டார். நீங்கள் உத்வேகத்துடன் இருக்க வேண்டும், அதைச் செய்ய பல வழிகள் உள்ளன. உதாரணமாக, உங்களுக்காக சிறிய, அடையக்கூடிய இலக்குகளை அமைக்கவும், அவற்றை நீங்கள் அடையும்போது, ​​எப்போதும் உங்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கவும். இந்த அணுகுமுறை என்னை பல வழிகளில் தூண்டியது.

 

மாணவர்: ஐயா, உங்களை ஊக்குவிப்பவர் யார்?

 

பிரதமர்: என்னை ஊக்குவிப்பவர்கள் நீங்கள் அனைவரும். உதாரணமாக, தேர்வு குறித்த கலந்துரையாடல் பற்றி அஜய் ஒரு பாடலை எழுதினார். நான் புத்தகம் எழுதியிருந்தாலும், அஜய் போன்ற ஒருவர், அவருடைய கிராமத்தில் உட்கார்ந்து, கவிதை மூலம் வெளிப்படுத்துகிறார். அது என்னை மேலும் மேலும் செய்ய தூண்டுகிறது. நாம் நம்மைச் சுற்றிப் பார்த்தால், உந்துதலின் பல ஆதாரங்கள் உள்ளன.

 

மாணவர்: இது ஆழமான பிரதிபலிப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பை உள்ளடக்கியது - எதையாவது கேட்பது, அதைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் உண்மையிலேயே உள்வாங்குவது. எனினும் என்னால் அதைச் செய்ய இயலவில்லை.

 

பிரதமர்: நீங்கள் எதையாவது கேட்டீர்கள், பின்னர் அதைப் பற்றி யோசித்தீர்கள் - நீங்கள் சரியாக எதைப் பற்றி சிந்தித்தீர்கள்? அவர்களின் வார்த்தைகளில், அவர்களின் செய்தி? உதாரணமாக, அதிகாலையில் எழுந்திருக்குமாறு யாராவது உங்களுக்கு அறிவுறுத்தினால், சீக்கிரம் எழுந்திருப்பதால் ஏற்படும் நன்மைகளைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்கலாம். ஆனால், அதைச் செயல்படுத்தாமல் மீண்டும் உறங்கச் சென்றால், அறிவுரையை உண்மையாக உள்வாங்கிக் கொண்டீர்களா? நீங்கள் உங்களை ஒரு ஆய்வகம் போலக் கருதி, உங்கள் பழக்கங்களை மறுவடிவமைக்க முயலும்போதுதான் அகமயமாக்கல் நிகழ்கிறது. பெரும்பாலான மக்கள் அவர்களுடன் போட்டியிட மாட்டார்கள், அவர்கள் மற்றவர்களுடன் போட்டியிடுகிறார்கள், பெரும்பாலும் தங்களை விட பலவீனமானவர்கள், மற்றும் தவறான திருப்தியைப் பெறுகிறார்கள். அவர்கள் சொல்கிறார்கள், “பாருங்கள், அவர் 30 மதிப்பெண்கள் எடுத்தார்; அவர் கடினமாக உழைத்தார், எனக்கு 35 கிடைத்தது! ஆனால் தன்னுடன் போட்டியிடுபவர்கள் நம்பிக்கையை இழக்க மாட்டார்கள்.

 

மாணவர்: உலகத்துக்கே வழிகாட்டியாக விளங்கிய ஒருவர் இருக்கிறார். தனது போராட்டங்களை வலிமையாக மாற்றி, மற்றவர்களின் மகிழ்ச்சிக்காக இரவும் பகலும் அயராது உழைக்கும் ஒருவர் உண்டு. நமது பிரதமராக, நம்மை ஊக்குவிக்கும், அறிவுரை வழங்கி, தனது தொடர்புகளின் மூலம் நம்மை மகிழ்ச்சியில் நிரப்பும் ஒரு நபர் இருக்கிறார். அந்த அன்புக்குரியவர் வேறு யாருமல்ல, திரு நரேந்திர மோடி திரு அவர்கள்தான். நன்றி, ஐயா!

 

பிரதமர்: நன்றி, மிக்க! நன்றி!

 

மாணவர்: ஐயா, என் கேள்வி என்னவென்றால், நான் தேர்வு எழுதச் செல்லும் போதெல்லாம், நான் தோல்வியடைந்தால், அதன் விளைவுகள் என்னவாக இருக்கும் என்று நான் எப்போதும் கவலைப்படுவேன்? தோல்வி பயத்தை நாம் எவ்வாறு தவிர்க்கலாம்?

 

பிரதமர்: பள்ளியில், 10 அல்லது 12ம் வகுப்பில், 30-40% மாணவர்கள் தோல்வி அடைகிறார்கள். அவர்களுக்கு என்ன நடக்கும்?

 

மாணவர்: அவர்கள் மீண்டும் முயற்சி செய்கிறார்கள்.

 

பிரதமர்: மீண்டும் தோல்வியடைந்தால் என்ன செய்வது?

 

பிரதமர்: பாருங்கள், வாழ்க்கை அங்கு நின்றுவிடாது. தேர்வில் மட்டும் வெற்றி பெற வேண்டுமா அல்லது வாழ்க்கையில் வெற்றி பெற வேண்டுமா என்பதை முடிவு செய்ய வேண்டும். வாழ்க்கையில் வெற்றி பெற ஒரு வழி, உங்கள் தோல்விகளை உங்கள் ஆசானாக மாற்றுவது. கிரிக்கெட் மேட்ச்களில், வீரர்கள் நாள் முழுவதையும் சரிபார்த்து, அவர்களின் தவறுகளைப் பார்த்து, என்னென்ன மேம்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டும் என்று முடிவு செய்கிறார்கள் தெரியுமா? உங்கள் தோல்விகளிலும் அதையே செய்து அதிலிருந்து கற்றுக்கொள்ள முடியுமா? இரண்டாவதாக, வாழ்க்கை என்பது தேர்வுகள் மட்டுமல்ல. அதை மொத்தமாகப் பார்க்க வேண்டும். மாற்றுத் திறனாளிகளின் வாழ்க்கையை உன்னிப்பாகக் கவனியுங்கள். கடவுள் அவர்களுக்கு சில விஷயங்களைக் கொடுக்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர்களின் பலமாக மாறும் அசாதாரண திறன்களை வழங்குவதன் மூலம் கடவுள் பெரும்பாலும் ஈடுசெய்கிறார். அதுபோலவே, நம் அனைவருக்குள்ளும், கடவுள் குறைபாடுகள் மற்றும் தனித்துவமான குணங்கள் இரண்டையும் வைத்திருக்கிறார்.

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா !

 

பிரதமர்: உங்களுக்குள் இருக்கும் அந்த தனித்துவமான குணங்களை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். அப்போது, ​​உங்கள் பட்டம், எங்கு படித்தீர்கள், பத்தாம் வகுப்பில் எத்தனை மதிப்பெண்கள் எடுத்தீர்கள் என்று யாரும் கேட்க மாட்டார்கள். என்ன முக்கியம் என்றால்- உங்கள் மதிப்பெண்கள் பேசுகிறதா அல்லது உங்கள் வாழ்க்கை பேசுகிறதா?

 

மாணவர்: வாழ்க்கை ஐயா !

 

பிரதமர்: எனவே, வாழ்க்கை பேச வேண்டும்.

 

மாணவர்: நான் அரோஹி மாடல் சீனியர் செகண்டரி பள்ளியைச் சேர்ந்த அஜய். இந்த நாட்களில் தொழில்நுட்பம் மிகவும் முன்னேறியுள்ளது, ஆனால் சில நேரங்களில் நாம் அதை அதிகமாக பயன்படுத்துகிறோம். ஐயா, தொழில்நுட்பத்தை நாம் எவ்வாறு சிறப்பாகப் பயன்படுத்த முடியும் என்பதற்கான உங்கள் வழிகாட்டுதலை நான் விரும்புகிறேன்.

 

பிரதமர்: முதலில், நாம் அனைவரும் அதிர்ஷ்டசாலிகள், குறிப்பாக நீங்கள் அதிர்ஷ்டசாலிகள், ஏனென்றால் தொழில்நுட்பம் மிகவும் பரவலாகவும், தாக்கமாகவும், பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும் ஒரு காலகட்டத்தில் நீங்கள் வளர்ந்து வருகிறீர்கள். தொழில்நுட்பத்தை விட்டு ஓட வேண்டிய அவசியம் இல்லை. இருப்பினும், நீங்கள் முடிவு செய்ய வேண்டும் — நீங்கள் திசையில்லாமல் முடிவில்லாத ரீல்களைப் பார்க்கிறீர்களா அல்லது ஏதாவது ஒன்றில் உண்மையிலேயே ஆர்வமாக உள்ளீர்களா? அப்படியானால், அதை ஆழமாக ஆராய்ந்து பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். அப்போது தொழில்நுட்பம் பலமாக மாறும், அஞ்சுவதற்கு புயலாக அல்ல. இது உங்களை வேரோடு பிடுங்கும் புயல் அல்ல. ஆராய்ச்சி மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளைச் செய்யும் நபர்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள் - அவர்கள் உங்கள் முன்னேற்றத்திற்காக வேலை செய்கிறார்கள். தொழில்நுட்பத்தைப் புரிந்துகொள்வதும், கற்றுக்கொள்வதும், சிறந்த முறையில் பயன்படுத்துவதும் நமது இலக்காக இருக்க வேண்டும்.

 

மாணவர்: ஐயா, எனக்கு ஒரு கேள்வி உள்ளது. எந்த ஒரு பணிக்கும் நம்மால் முடிந்ததை எப்படி கொடுக்க முடியும்?

 

பிரதமர்: நம்மால் முடிந்ததைச் செய்ய நாம் தொடர்ந்து பாடுபட வேண்டும், நேற்றையதை விட சிறப்பாகச் செய்வதே நமது சிறந்ததைக் கொடுப்பதற்கான முதல் விதி.

 

மாணவர்: ஐயா, எந்த பிரிவைத் தேர்வு செய்வது அல்லது எதைப் பின்பற்றுவது போன்ற நாம் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று எங்கள் குடும்பத்தினர் அடிக்கடி பரிந்துரைக்கின்றனர். அவர்களின் அறிவுரைகளை நாம் பின்பற்ற வேண்டுமா அல்லது நம்மையே கேட்க வேண்டுமா?

 

பிரதமர்: நீங்கள் அவர்கள் சொல்வதைக் கேட்டு அவர்களை சமாதானப்படுத்த வேண்டும். அவர்கள் ஏதாவது பரிந்துரைக்கும்போது, ​​மரியாதையுடன் ஒப்புக்கொண்டு, எப்படித் தொடரலாம், தேவையான தகவலை எங்கே பெறுவது, என்ன உதவி வழங்கலாம் என்று அவர்களிடம் கேளுங்கள். பின்னர், உங்கள் எண்ணங்களையும் யோசனைகளையும் மெதுவாகப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். படிப்படியாக, அவர்கள் தங்கள் மனதைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குவார்கள் மற்றும் உங்கள் முன்னோக்கைப் புரிந்துகொள்வார்கள்.

 

மாணவர்: என் கேள்வியைக் கேட்டு, அதற்குப் பதிலளித்ததற்கும், எதிர்மறை எண்ணங்களை மனதில் நுழைய விடாமல் அமைதியாக இருப்பது, நேர்மறையாக இருப்பது போன்ற பல மதிப்புமிக்க பாடங்களை எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்ததற்கு மிக்க நன்றி. இது ஒரு அற்புதமான அனுபவம். மிக்க நன்றி!

 

மாணவர்: இப்போதெல்லாம், பல மாணவர்கள் பரீட்சையின் போது தங்கள் தாளை சரியான நேரத்தில் முடிக்க முடியாத ஒரு சிக்கலை எதிர்கொள்கின்றனர், இதனால் மன அழுத்தம் மற்றும் அழுத்தம் ஏற்படுகிறது. ஐயா, இப்படிப்பட்ட அழுத்தங்களையும் சூழ்நிலைகளையும் எப்படிச் சமாளிக்க முடியும்?

 

பிரதமர்: முந்தைய தேர்வுத் தாள்களை முழுமையாகப் பயிற்சி செய்வதே முதல் தீர்வு. நீங்கள் நன்றாக பயிற்சி செய்தால், சுருக்கமான பதில்களை எழுத கற்றுக்கொள்வீர்கள், நேரத்தை மிச்சப்படுத்துவீர்கள். பின்னர், தேர்வின் போது கேள்விகளுக்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள். ஆரம்பத்தில், உங்களுக்கு நன்கு தெரிந்தவற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள், பின்னர் மிதமானவற்றுக்குச் செல்லுங்கள், இறுதியாக, சவாலானவற்றை முயற்சிக்கவும். ஒரு கேள்வி வேலை செய்யவில்லை என்றால், அதைத் தவிர்ப்பது நல்லது. மாணவர்கள் அடிக்கடி செய்யும் ஒரு தவறு, தங்களுக்குத் தெரியாதவற்றில் அதிக நேரத்தைச் செலவிடுவது, அவர்கள் செய்வதற்கு குறைந்த நேரத்தை ஒதுக்குவது. சில சமயங்களில் பதில் தெரிந்தால் மிக நீண்ட பதிலை எழுதி கணிசமான நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். இந்த பிரச்சனைக்கு தீர்வு அதிகமாக பயிற்சி செய்ய வேண்டும்.

 

மாணவர்: நான் பி.வி.ஆர் பாலிகா அங்காடி பத்ஷாலாவில் பத்தாம் வகுப்பு படிக்கிறேன். நான் ஆந்திராவை சேர்ந்தவன். உங்களுடன் இந்த அழகான இடத்தில் இருப்பது எங்களுக்கு ஒரு பெரிய அதிர்ஷ்டம். நான் உங்களிடம் ஒரு கேள்வியைக் கேட்க விரும்புகிறேன்: மாறிவரும் தட்பவெப்ப நிலைகளைப் பற்றி நாங்கள் எங்கள் புத்தகங்களில் படித்து வருகிறோம். அதற்கு நாம் என்ன செய்ய முடியும்?

 

பிரதமர்: நீங்கள் ஒரு நல்ல கேள்வியைக் கேட்டுள்ளீர்கள், மேலும் எனது நாட்டின் குழந்தைகளும் தட்பவெப்பநிலையைப் பற்றி கவலைப்படுவதைக் கண்டு நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். உலகின் பெரும்பாலான பகுதிகளில், வளர்ச்சியானது நுகர்வோர் கலாச்சாரத்திற்கு வழிவகுத்தது - ஒருவரின் தனிப்பட்ட இன்பத்திற்காக அனைத்தும் உள்ளது என்ற மனநிலை. யாருக்காவது நல்ல மரச்சாமான்கள் வேண்டுமானால், 200 ஆண்டுகள் பழமையான மரத்தை வெட்டவும் தயங்க மாட்டார்கள். அவர்கள் நிலையான மின்சாரத்தை விரும்பினால், 24x7 விளக்குகளை எரிய வைக்க தேவையான அளவு நிலக்கரியை எரிப்பார்கள். இதனால் இயற்கைக்கு பெரும் அழிவு ஏற்பட்டுள்ளது. நமது கலாச்சாரம் இயற்கையை சுரண்டுவது அல்ல.

 

எனக்கு வாழ்க்கை - சுற்றுச்சூழலுக்கான வாழ்க்கை முறை என்று ஒரு பணி உள்ளது. நமது வாழ்க்கை முறை இயற்கையைப் பாதுகாத்து வளர்க்க வேண்டும் என்பதை வலியுறுத்துகிறேன். நம் கலாச்சாரத்தில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு காலையில் தரையில் கால் வைக்கும் முன் பூமி அன்னையிடம் மன்னிப்பு கேட்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள், அவளுக்கு ஏற்படும் தொந்தரவுகளை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். நாம் மரங்களை வணங்குகிறோம், அவற்றைச் சுற்றி திருவிழாக்கள் கொண்டாடுகிறோம், நதிகளை தாயாக கருதுகிறோம். இந்த மதிப்புகள் நம்மை பெருமையுடன் நிரப்ப வேண்டும். இந்தியா தற்போது ‘தாய் பெயரில் ஒரு மரம்’ என்ற ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பிரச்சாரத்தை நடத்தி வருகிறது - இரண்டு தாய்மார்களுக்கு அஞ்சலி: ஒருவர் நம்மைப் பெற்றெடுத்தவர், மற்றவர் நமக்கு வாழ்க்கையை வழங்குபவர். உங்கள் தாயின் நினைவாக ஒரு மரத்தை நட்டு, அதை அவரது உயிருள்ள நினைவூட்டலாக பராமரிக்கவும். இந்த மரம் எந்த விலையிலும் வளர வேண்டும். நாம் அதை கவனித்துக்கொள்ள வேண்டும். என்ன நடக்கும்? மக்கள் பெரிய அளவில் மரங்களை நடுவார்கள். இந்த பொறுப்பு மற்றும் உரிமை உணர்வு பெரிய அளவில் இயற்கையைப் பாதுகாக்க உதவும்.

 

மாணவர்: இயற்கை நம் வாழ்வில் ஒரு முக்கிய அங்கம். மரங்கள் பல வழிகளில் நமக்கு நன்மை பயக்கும் என்பதால், நாம் அதில் ஈடுபட வேண்டும். நாம் இயற்கையை வளர்க்க வேண்டும்.

 

பிரதமர்: எல்லோரும் தங்கள் மரங்களை நடுவதற்கு தயாராகி விட்டார்கள் போல! மேலே சென்று அவற்றை நடவும். மரங்களுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுவதற்கான ஒரு உதவிக்குறிப்பைப் பகிர்ந்து கொள்கிறேன். மரத்தின் அருகே தண்ணீர் நிரப்பப்பட்ட மண் பானையை வைக்கலாம். இந்த வழியில், நீங்கள் ஒரு மாதத்திற்கு ஒரு முறை மட்டுமே அதை நிரப்ப வேண்டும், மேலும் குறைந்த நீரைப் பயன்படுத்தினால் மரம் நன்றாக வளரும். இது எங்கும் பயன்படுத்தக்கூடிய ஒரு நடைமுறையாகும். அனைவருக்கும் வாழ்த்துக்கள்!

 

மாணவர்: நன்றி, ஐயா!

 

மாணவர்: ஐயா, இங்கு வந்து இந்த அருமையான வாய்ப்பை எங்களுக்கு வழங்கியதற்கு மிக்க நன்றி.

 

பிரதமர்: அப்படியானால், இன்று உங்களுக்கு மிகவும் சிறப்பாக இருந்தது எது?

 

மாணவர்: சுற்றுச்சூழல் பற்றிய விவாதம் ஐயா !

 

பிரதமர்: சுற்றுச்சூழல்!

 

மாணவர்: ஆமாம் ஐயா ! நீங்கள் உண்மையிலேயே எங்களை ஊக்கப்படுத்துகிறீர்கள். இந்த நாள் முழுவதும் மறக்கமுடியாததாக இருக்கும், மேலும் தேர்வுகள் இனி எங்களுக்கு அழுத்தமாகத் தெரியவில்லை.

 

பிரதமர்: மதிப்பெண்கள் குறைவாக வந்தாலும், தேர்வுகள் குறித்து மன அழுத்தம் இல்லை?

 

மாணவர்: சரியாகச் சொன்னீர்கள் ஐயா - வாழ்க்கையில் வெற்றி பெறுவதுதான் முக்கியம்.

 

மாணவர்: ஐயா, இப்போது தேர்வுகள் எங்களைக கண்டு அஞ்ச ஆரம்பிக்கும்!

 

பிரதமர்: அருமை! அனைவருக்கும் மிக்க நன்றி!

 

மாணவர்: நன்றி, ஐயா!

 

பிரதமர்: இப்போது, ​​வீட்டிலேயே ஆதிக்கம் செலுத்த வேண்டாம். நினைவில் கொள்ளுங்கள், நமக்கு இப்போது நேரடி இணைப்பு உள்ளது! உங்கள் ஆசிரியர்களையும் பயமுறுத்தாதீர்கள்!

 

மாணவர்: இல்லை, ஐயா! விடைபெறுகிறேன் ஐயா!

 

  • ABHAY March 15, 2025

    नमो सदैव
  • கார்த்திக் March 03, 2025

    Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🙏🏻
  • अमित प्रेमजी | Amit Premji March 03, 2025

    nice👍
  • கார்த்திக் February 25, 2025

    Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🙏Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🙏Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🙏Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🚩Jai Shree Ram🙏Jai Shree Ram🚩
  • Vivek Kumar Gupta February 24, 2025

    नमो ..🙏🙏🙏🙏🙏
  • Vivek Kumar Gupta February 24, 2025

    जय जयश्रीराम ..................................🙏🙏🙏🙏🙏
  • கார்த்திக் February 23, 2025

    Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🌼Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🚩Jai Shree Ram 🌼
  • Yogendra Nath Pandey Lucknow Uttar vidhansabha February 22, 2025

    namo
  • கார்த்திக் February 21, 2025

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  • Mithun Sarkar February 20, 2025

    मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏मोदी 🙏 मोदी 🙏मोदी 🙏
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QuoteAI can create many things based on human imagination, but no technology can ever replace the boundless creativity and imagination of the human mind: PM
QuoteI will never fall behind in hard work for my country, never act with bad intentions and never do anything for personal gain: PM

प्रधानमंत्री - मेरी जो ताकत है, वो मोदी नहीं है, 140 करोड़ देशवासी, हज़ारों साल की महान संस्कृति, परंपरा, वो ही मेरा सामर्थ्य है। इसलिए मैं जहाँ भी जाता हूँ, तो मोदी नहीं जाता है, हज़ारों साल की वेद से विवेकानंद की महान परंपरा को 140 करोड़ लोगों, उनके सपनों को लेकर, उनकी आकांक्षाओं को लेकर मैं निकलता हूँ और इसलिए मैं दुनिया के किसी नेता से हाथ मिलाता हूँ ना, तो मोदी हाथ नहीं मिलाता है, 140 करोड़ लोगों का हाथ होता है वो। तो सामर्थ्य मोदी का नहीं है, सामर्थ्य भारत का है। जब भी हम शांति के लिए बात करते हैं, तो विश्व हमें सुनता है। क्योंकि यह बुद्ध की भूमि है, यह महात्मा गांधी की भूमि है, तो विश्व हमें सुनता है और हम संघर्ष के पक्ष के हैं ही नहीं। हम समन्वय के पक्ष के हैं। न हम प्रकृति से संघर्ष चाहते हैं, न हम राष्ट्रों के बीच में संघर्ष चाहते हैं, हम समन्वय चाहने वाले लोग हैं। और उसमें अगर कोई भूमिका हम अदा कर सकते हैं, तो हमने निरंतर अदा करने का प्रयत्न किया है। मेरा जीवन बहुत ही अत्यंत गरीबी से निकला था। लेकिन हमने कभी गरीबी का कभी बोझ नहीं फील किया, क्योंकि जो व्यक्ति बढ़िया जूते पहनता है और अगर उसके जूते नहीं हैं, तो उसको लगता है यार ये है।

अब हमने तो जिंदगी में कभी जूते पहने ही नहीं थे, तो हमें क्या मालूम था, कि भाई जूते पहनना भी एक बहुत बड़ी चीज होती है। तो हम वो compare करने की उस अवस्था में ही नहीं थे, हम जीवन ऐसे ही जिए हैं। मेरे प्रधानमंत्री बनने के बाद, मैंने मेरे शपथ समारोह में पाकिस्तान को स्पेशली invite किया था, ताकि एक शुभ शुरुआत हो। लेकिन हर बार हर अच्छे प्रयासों का परिणाम नकारात्मक निकला। हम आशा करते हैं कि उनको सद्बुद्धि मिलेगी और सुख शांति के रास्ते पर जाएंगे और वहाँ की अवाम भी दुखी होगी, ऐसा मैं मानता हूँ। देखिए, आपने जो कहा, आलोचना और कैसे डील करते हैं। तो अगर मुझे एक वाक्य में कहना हो, तो मैं उसका स्वागत करता हूँ। क्योंकि मेरा एक conviction है, criticism ये democracy की आत्मा है। मैं सभी नौजवानों से कहना चाहूँगा, जीवन में रात कितनी ही अंधेरी क्यों न हो, लेकिन वो रात ही है, सुबह होना तय होता है।

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लेक्स फ्रिडमैन- अब आप नरेंद्र मोदी के साथ मेरी बातचीत सुनने वाले हैं, वो भारत के प्रधानमंत्री हैं। यह मेरे जीवन की ऐसी बातचीत है, जो शब्दों से परे है और इसने मुझ पर गहरा असर डाला है। मैं इस बारे में आपसे कुछ बात करना चाहूँगा। आप चाहें तो वीडियो को आगे बढ़ाकर, सीधे हमारी बातचीत को सुन सकते हैं। नरेंद्र मोदी की ज़िंदगी की कहानी बहुत शानदार रही है। उन्होंने गरीबी से लड़ते हुए, 140 करोड़ लोगों के सबसे बड़े लोकतंत्र के नेता बनने तक का सफर तय किया है। जहाँ वे एक बार नहीं, बल्कि तीन बार बहुत बड़ी जीत के साथ देश के प्रधानमंत्री बने। एक नेता के तौर पर, उन्होंने भारत को बांधे रखने के लिए कई संघर्ष किए हैं। एक ऐसा देश जहाँ कई संस्कृतियाँ हैं, और बहुत सारे समुदाय भी हैं। ऐसा देश जिसके इतिहास में धार्मिक, सामाजिक और राजनीतिक तनाव की कई घटनाएँ रही हैं। वे सख्त और कभी-कभी थोड़े विवादित फैसले लेने के लिए भी जाने जाते हैं। और इसी वजह से करोड़ों लोग उन्हें पसंद भी करते हैं और कई उनकी आलोचना भी करते हैं। हमने इन सब विषयों पर एक लंबी बातचीत की है। दुनिया में सभी बड़े नेता उनका सम्मान करते हैं और उन्हें शांति के सिपाही और एक दोस्त की तरह देखते हैं। ऐसे देशों के नेता भी उनका सम्मान करते हैं, जहाँ युद्ध चल रहे हैं। चाहे बात अमेरिका-चीन की हो, यूक्रेन-रूस की हो, या बात इज़राइल-फिलिस्तीन या मिडिल ईस्ट की हो। उनका हर जगह सम्मान है। आज के इस समय में कम से कम मुझे इस बात का आभास हो गया है कि इंसानियत और इंसानों का भविष्य इस समय एक नाज़ुक मोड़ पर खड़ा है, कई जगह युद्ध हो सकते हैं। ये युद्ध देशों से लेकर दुनिया तक फैल सकते हैं। न्यूक्लियर पावर देशों में तनाव बढ़ना, AI से लेकर न्यूक्लियर फ्यूज़न तक के तकनीकी विकास, ऐसे बदलाव लाने का लक्ष्य रखते हैं, जो समाज और भू-राजनीति को पूरी तरह से बदल सकते हैं। और इससे राजनीतिक और सांस्कृतिक उथल-पुथल भी बढ़ सकती है। इस समय हमें अच्छे नेताओं की सबसे ज़्यादा ज़रूरत है। वे नेता जो शांति ला सकें, और दुनिया को जोड़ें, तोड़ें नहीं। जो अपने देश की रक्षा करने के साथ-साथ पूरी इंसानियत का भला सोचने की कोशिश करें और दुनिया का भी। इन्हीं कुछ बातों की वजह से मैं कह सकता हूँ, कि प्रधानमंत्री मोदी के साथ हुई मेरी यह बात आज तक की कुछ सबसे खास बातचीत में से एक है। हमारी बातचीत में कुछ ऐसी बातें हैं, जिन्हें सुनकर आपको लगेगा कि मैं सत्ता से प्रभावित होता हूँ। ऐसा नहीं है, ना ऐसा हुआ है, ना कभी होगा। मैं कभी किसी की भक्ति नहीं करता, खासकर सत्ता वाले लोगों की। मुझे ताकत, पैसे और शोहरत पर भरोसा नहीं है, क्योंकि ये चीज़ें किसी के भी दिल, दिमाग और आत्मा को भ्रष्ट कर सकती हैं। चाहे बातचीत, कैमरे के सामने हो या कैमरे के बिना, मेरी हमेशा कोशिश रहती है कि मैं इंसानी दिमाग को पूरी तरह समझ पाऊँ। अच्छा हो या बुरा, मुझे सब कुछ जानना और समझना है। अगर हम गहराई में जाएँ, तो मुझे लगता है कि हम एक ही हैं। हम सब में, कुछ अच्छाई है और कुछ बुराई भी है। हम सबकी अपने-अपने संघर्ष और उम्मीदों की कहानियाँ हैं। चाहे आप दुनिया के बड़े नेता हों, या भारत के कोई मज़दूर, या चाहे आप अमेरिका में काम करने वाले मज़दूर या किसान हों। वैसे इससे मुझे याद आया कि मैं ऐसे कई अमेरिकन मज़दूरों और किसानों से कैमरे के बिना बात करूँगा, कैमरे के सामने भी कर सकता हूँ, क्योंकि अभी मैं दुनिया और अमेरिका में घूम रहा हूँ। यहाँ मैंने नरेंद्र मोदी के बारे में जो बातें कही या कहने वाला हूँ, वे बस उनके नेता होने से जुड़ी नहीं हैं, बल्कि उनके व्यक्तित्व से भी जुड़ी हैं। मैंने उनके साथ जो लंबा समय कैमरे के सामने और कैमरे के पीछे बिताया, हमारी बातचीत में काफी गहराई थी। इसमें गर्मजोशी, हमदर्दी, हंसी-मज़ाक दिखेगा। अंदर और बाहर वाली शांति की बात भी दिखेगी। हमने इस बातचीत पर अपना काफी ध्यान लगाया है। ऐसी बातचीत जो समय के बंधन से परे है। मैंने सुना है, कि वे सभी लोगों से इसी हमदर्दी और करूणा से मिलते हैं। वे सभी तबकों के लोगों से इसी तरह से मिलते और बात करते हैं। और इन्हीं सब बातों की वजह से यह एक बेहतरीन अनुभव रहा, जिसे मैं शायद ही कभी भुला पाऊँगा।

वैसे आपको एक और बात बतानी है, आप इस बातचीत के कैप्शन इंग्लिश, हिंदी और बाकी भाषाओं में पढ़ सकते हैं, और इस वीडियो को इन्हीं भाषाओं में सुन भी सकते हैं। आप इसे दोनों भाषाओं में भी सुन सकते हैं, जहाँ मैं इंग्लिश बोलते हुए सुनाई दूँगा, और पीएम मोदी हिंदी बोलते हुए सुनाई देंगे। अगर आप चाहें तो आप अपनी पसंदीदा भाषा में इस वीडियो के सबटाइटल देख सकते हैं। यूट्यूब में आप "सेटिंग्स" आइकन पर क्लिक करके आवाज़ की भाषा बदल सकते हैं। फिर "ऑडियो ट्रैक" पर क्लिक करें, और हमारी बातचीत को अपनी पसंदीदा भाषा में सुनने के लिए उस भाषा को चुनें। पूरी बातचीत को इंग्लिश में सुनने के लिए इंग्लिश भाषा को चुनें और हिंदी में सुनने के लिए हिंदी को चुनें। यह बातचीत जैसे हुई, वैसे सुनने के लिए मतलब मोदी जी को हिंदी और मुझे इंग्लिश में सुनने के लिए प्लीज़ "हिंदी (लैटिन)" वाला ऑडियो ट्रैक विकल्प चुनें। आप इस पूरी बातचीत को या तो एक ही भाषा में सुन सकते हैं, या हिंदी और इंग्लिश दोनों भाषाओं में। अपनी पसंदीदा भाषा के सबटाइटल के साथ भी। वीडियो की डिफ़ॉल्ट भाषा इंग्लिश है। मैं इसके लिए 'इलेविन लैब्स' और बेहतरीन ट्रांसलेटर्स को धन्यवाद कहना चाहता हूँ।

हमने पूरी कोशिश की है, कि प्रधानमंत्री मोदी की आवाज़ एआई क्लोनिंग के ज़रिए इंग्लिश में एकदम असली जैसी लगे। मेरा वादा है, कि मैं भाषाओं की वजह से कभी हमारे बीच दूरियाँ नहीं आने दूँगा। और मेरी कोशिश रहेगी, कि दुनिया में हर जगह, हर भाषा में इन बातचीतों को सुना जाए। मैं फिर से आप सबको दिल की गहराइयों से धन्यवाद देना चाहता हूँ। मेरे लिए यह बेहतरीन सफर रहा है और आपका हर समय मेरे साथ होना, मेरे लिए एक बड़े सम्मान की बात है। आप सबसे दिल से प्यार है। आप "लैक्स फ़्रिडमन पॉडकास्ट" देख रहे हैं। तो दोस्तों वो घड़ी आ गई है, जब आप मेरी बातचीत सुनेंगे, भारत के पीएम, नरेंद्र मोदी के साथ।

लेक्स फ्रिडमैन - मैं आपको बताना चाहूँगा कि मैंने उपवास रखा है। अब वैसे पैंतालीस घंटे यानी लगभग दो दिन हो गए हैं। मैं बस पानी पी रहा हूँ, खाना बंद है। मैंने यह इस बातचीत के सम्मान और तैयारी के लिए किया है। ताकि हम आध्यात्म वाले तरीके से बात करें। मैंने सुना है कि आप भी काफी उपवास रखते हैं। क्या आप उपवास रखने का कारण बताना चाहेंगे? और इस समय आपके दिमाग की क्या स्थिति होती है।

प्रधानमंत्री - पहले तो मेरे लिए बड़े आश्चर्य है, कि आपने उपवास रखा और वो भी उस भूमिका से रखा है कि जैसे मेरे सम्मान में हो रहा हो, मैं इसके लिए आपका बहुत आभार व्यक्त करता हूँ। भारत में जो धार्मिक परंपराएँ हैं, वो दरअसल जीवनशैली है और हमारे सुप्रीम कोर्ट ने हिंदू धर्म की बहुत बढ़िया व्याख्या की है। हमारी सुप्रीम कोर्ट ने कहा है कि हिंदू धर्म में कोई पूजा-पाठ पूजा पद्धति का नाम नहीं है। लेकिन यह way of life है, जीवन जीने की पद्धति है और उसमें हमारे शास्त्रों में शरीर, मन, बुद्धि, आत्मा, मनुष्यता को किस प्रकार से ऊँचाई पर ले जाना, इन सारे विषयों पर एक प्रकार से चर्चा भी है और उसके लिए कुछ रास्ते भी हैं, कुछ परंपराएँ हैं, व्यवस्थाएँ हैं। उसमें एक उपवास भी है, उपवास ही सब कुछ नहीं है। और भारत में culturally कहो, philosophically कहो, कभी-कभी मैं देखता हूँ कि एक तो discipline के लिए मैं अगर सामान्य भाषा में बात करूँ, या जो हिन्दुस्तान को जानते नहीं हैं, ऐसे दर्शकों के लिए कहूँ तो जीवन को अंतर बाह्य दोनों प्रकार की discipline के लिए ये बहुत ही उपकारक है। यह जीवन को गढ़ने में भी काम आता है। जब आप उपवास करते हैं, तो आपने देखा होगा जैसा आपने कहा आप दो दिन सिर्फ पानी पर रहे हैं। आपकी जितनी इंद्रियाँ हैं, खासकर के सुगंध की हो, स्पर्श की हो, स्वाद की हो। ये इतनी जागरुक हो गई होंगी, कि आपको पानी की भी smell आती होगी। पहले कभी पानी पीते होंगे तो smell अनुभव नहीं किया होगा। कोई चाय भी लेकर के आपके बगल से गुजरता होगा तो उस चाय की smell आएगी, कॉफी की smell आएगी। आप एक छोटा सा फूल पहले भी देखते होंगे, आज भी देखते होंगे, आप उसमे बहुत ही उसको recognize कर सकते हैं।

यानी आपकी सारी इंद्रिंयाँ जो हैं, एकदम से बहुत ही हसक्रिय हो जाती हैं और उनकी जो capability है, चीज़ों को absorb करने की और respond करने की, अनेक गुणा बढ़ जाती है, और मैं तो इसका अनुभवी हूं। दूसरा मेरा अनुभव है कि आपके विचार प्रभाव को ये बहुत ही sharpness देते हैं, नयापन देते हैं, आप एक दम से out of box, मैं नहीं जानता हूं औरों का यही उपवास का यही अनुभव होगा, मेरा है। दूसरा ज़्यादातर लोगों को लगता है, कि उपवास मतलब खाना छोड़ देना। खाना न खाना। यह तो हो गया Physical Activity, कोई व्यक्ति किसी कठिनाई के कारण उसको कुछ खाना नहीं मिला, पेट में कुछ नहीं गया, अब उसको कैसे उपवास मानेंगे? यह एक scientific प्रक्रिया है। अब जैसे मैं लंबे समय से उपवास करता रहा हूँ। तो उपवास के पहले भी मैं पांच-सात दिन पूरे बॉडी को internally cleanup करने के लिए जितनी भी आयुर्वेद की practices है, योगा की practices है, या हमारी traditional practices हैं, उनको करता हूं। फिर मैं कोशिश करता हूं उपवास actually शुरू करने से पहले बहुत पानी पीना, यानी जितना हो सके उतना ज्यादा पानी पीना। तो detoxification जिसको कहें, इसके लिए मेरा बॉडी एक प्रकार से रेडी हो जाता है। और फिर जब मैं उपवास करता हूं, तो मेरे लिए उपवास एक devotion होता है, मेरे लिए उपवास एक discipline होती है और मैं उपवास के समय कितनी ही बाहर की गतिविधि करता हूँ, लेकिन मैं अंतरमन में खोया हुआ रहता हूँ। मेरे भीतर रहता हूँ। और वो मेरा experience एक अद्भुत अनुभूति होती है। और यह उपवास में कोई किताबों को पढ़कर के या किसी के उपदेश के कारण या मेरे परिवार में अगर कोई कारण से उपवास चल रहा है, तो उन चीज़ों से नहीं हुआ है। मेरा खुद का एक experience था। स्कूल एज में हमारे यहाँ महात्मा गांधी की जो इच्छा थी, गौ-रक्षा की। उसको लेकर के एक आंदोलन चलता था, सरकार कोई कानून नहीं बना रही थी। उस समय पूरे देश में एक दिन का उपवास करने का सार्वजनिक जगह पर बैठकर करने का कार्यक्रम था। हम तो बच्चे थे, अभी-अभी प्राइमरी स्कूल से शायद निकले होंगे। मेरा मन कर गया कि मुझे उसमे बैठना चाहिए। और मेरे जीवन का वो पहला अनुभव था। उतनी छोटी आयु में, मैं कुछ न मुझे भूख लग रही है, न कुछ खाने की इच्छा हो रही थी। मैं जैसे कुछ नई एक चेतना प्राप्त कर रहा था, नई एनर्जी प्राप्त कर रहा था। तो मैं conviction मेरा बना कि यह कोई विज्ञान है। जिसको यह सिर्फ खाना न खाने का झगड़ा नहीं है। ये उससे कहीं बाहर की चीजें हैं। फिर मैंने धीर-धीरे खुद को कई प्रयोगों से अपने शरीर को और मन को गढ़ने का प्रयास किया। क्योंकिे ऐसी एक इस लंबी प्रक्रिया से मैं उपवास से निकला हूँ। और दूसरी बात है कि मेरी एक्टिविटी कभी बंद नहीं होती। मैं उतना ही काम करता हूँ, कभी-कभी तो लगता है ज़्यादा करता हूँ। और दूसरा मैंने देखा है कि, उपवास के दरमियान मुझे अगर कहीं अपने विचारों को व्यक्त करना है, तो मैं आश्चर्य हो जाता हूँ, कि ये विचार कहाँ से आते हैं, कैसे निकलते हैं। हां मैं बड़ा अद्भुत अनुभूति करता हूं।

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लेक्स फ्रिडमैन- तो आप उपवास में भी दुनिया के बड़े लोगों से मिलते हैं। आप अपना प्रधानमंत्री वाला काम भी करते हैं। आप उपवास में और कभी-कभी नौ दिनों के उपवास में भी दुनिया के एक बड़े नेता के तौर पर अपनी ज़िम्मेदारी निभाते हैं।

प्रधानमंत्री - ऐसा है कि इसका एक लंबा इतिहास है। शायद सुनने वाले भी थक जाएँगे। एक हमारे यहाँ चातुर्मास की परंपरा है। जब वर्षा ऋतु होती है। तो हम जानते हैं digestion power काफी कम हो जाता है। और वर्षा ऋतु में एक time ही भोजन करना है। यानी 24 hours में एक time। वो मेरा करीब जून mid से बाद शुरू होता है, तो दिवाली के बाद, करीब-करीब नवंबर आ जाता है। करीब चार महीना, साढ़े चार महीना, वो मेरी एक परंपरा चलती है। जिसमें मैं चौबिस घंटे में एक बार खाता हूँ। फिर मेरा एक नवरात्रि आती है, जो आमतौर पर भारत में सितंबर, अक्टूबर में होता है। और पूरे देश में उस समय दुर्गा पूजा का उत्सव होता है, शक्ति उपासना का उत्सव होता है, वो एक नौ दिन का होता है। तो उसमें मैं पूरी तरह सिर्फ गर्म पानी पीता हूँ। वैसे मैं गर्म पानी तो मेरा रूटीन है, मैं हमेशा ही गर्म पानी पीता हूँ। मेरा पुराना लाईफ ऐसा था, कि जिसके कारण एक आदत मेरी बनी हुई है। दूसरा एक मार्च-अप्रैल महीने में नवरात्रि आता है, जिसे हमारे यहाँ "चैत्र नवरात्रि" कहते हैं। जो अभी शायद इस वर्ष 31 मार्च से शुरू हो रहा है। तो वो नौ दिन मैं उपवास करता हूँ, उसमें मैं कोई एक फल एक बार दिन में, यानी नौ दिन के लिए जैसे मान लीजिए मैंने papaya तय किया, क्योंकि नौ दिन तक papaya के सिवा किसी चीज को हाथ नहीं लगाऊंगा और सिर्फ एक बार लूंगा। तो वैसा मेरा नौ दिन का वो रहता है। तो साल भर में इस प्रकार से मेरा जो सालों से यह परंपरा मेरे जीवन में बन चुकी है। शायद ये मैं कह सकता हूँ, 50-55 साल से मैं यह चीजें कर रहा हूँ।

लेक्स फ्रिडमैन - क्या कभी ऐसा हुआ है, कि आप किसी दुनिया के बड़े नेताओं से मिले हों और पूरी तरह उपवास पर रहे हों? उनकी क्या प्रतिक्रिया थी? आप भूखे रह सकते हैं, यह देखकर उन्हें कैसा लगता है? और मैं आपको बताना चाहूँगा कि आप बिल्कुल सही हैं। मेरे दो दिन के उपवास के कारण, मेरी सजग रहने की क्षमता, मेरी चीज़ों की महसूस करने की क्षमता, मेरे अनुभव में बहुत बढ़ गई है। मैं पूछ रहा था कि आपको किसी नेता की कहानी याद है, जब आपने उनके सामने उपवास रखा?

प्रधानमंत्री - ऐसा है कि, ज़्यादातर लोगों को पता नहीं होने देता मैं। यह मेरा निजी मामला है, तो मैं इसकी कोइ पब्लिसिटी वगैरह ये लोगों को थोड़ा-बहुत पता चलने लगा, ये मैं मुख्यमंत्री, प्रधानमंत्री बना उसके बाद ही पता चलने लगा। otherwise ये मेरा purely personal मामला रहता है। लेकिन अब जब पता चल गया है, तो मैं उसको अच्छे ढंग से लोगों को कोई पूछता है तो बताता हूँ, ताकि किसी को उपयोग हो सके, क्योंकि मेरी personal property तो है नहीं। मेरा experience है, किसी को भी काम आ सकता है। मेरा तो जीवन ही लोगों के लिए है, जैसे मेरा प्रधानमंत्री बनने के बाद, अब उस समय राष्ट्रपति ओबामा के साथ मेरा व्हाइट हाउस में bilateral मीटिंग था ओर उन्होंने डिनर भी रखा था, तो तब जाकर दोनों सरकारों के बीच चर्चा चली, और जब ये कहा की भई डिनर तो जरूर कीजिए, लेकिन प्रधानमंत्री कुछ खाते नहीं हैं। तो वो बहुत चिंता में थे, कि अब ये कैसे इनको मैं इतने बड़े देश के एक प्रधानमंत्री आ रहे हैं, व्हाइट हाउस आ रहे है, और उनको कैसे खातिरदारी उनकी चिंता थी। जब हम बैठे तो मेरे लिए गर्म पानी आया। तो मैंने ओबामा जी से बड़े मज़ाक में कहा, कि देखो भाई मेरा डिनर बिल्कुल आ गया है। ऐसा करके मैंने गिलास उनके सामने रखा। फिर बाद में दोबारा जब मैं गया, तो उन्हें याद था। उन्होंने कहा देखिए पिछली बार तो आप उपवास में थे, इस बार आप, उस समय दूसरी बार मुझे कहा था लंच था। कहा इस बार उपवास नहीं है तो आपको डबल खाना पड़ेगा।

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लेक्स फ्रिडमैन - आपके बचपन की बात करते हैं। आप एक कम संपन्न परिवार से आते हैं, फिर सबसे बड़े लोकतंत्र के प्रधानमंत्री बन जाते हैं। यह कई लोगों के लिए एक प्रेरणा वाली कहानी हो सकती है। आपका परिवार भी अधिक संपन्न नहीं था और आप बचपन में एक कमरे के घर में रहते थे। आपका मिट्टी का घर था और वहाँ पूरा परिवार रहता था। अपने बचपन के बारे में कुछ बताइए। कम सुविधाओं ने कैसे आपके व्यक्तित्व को बेहतर बनाया।

प्रधानमंत्री - ऐसा है मेरा जन्म गुजरात में हुआ और गुजरात में नॉर्थ गुजरात में महेसाणा डिस्ट्रिक्ट में वडनगर करके एक छोटा सा कस्बा है। वैसे वह स्थान बहुत ऐतिहासिक है, और वहीं मेरा जन्म हुआ, वहीं मेरी पढ़ाई हुई। अब यह आज की दुनिया को देखते हैं जब तक मैं गाँव में रहता था, जिस परिवेश में रहता था। अब मेरे गाँव की कुछ विशेषताएं रही हैं, जो शायद दुनिया में बहुत ही रेअर होती हैं। जब मैं स्कूल में पढ़ता था, तो मेरे गाँव के एक सज्जन थे। वो हमें लगातार स्कूल में बच्चों को कहते थे कि देखो भाई आप लोग कहीं जाएं और कहीं पर भी आपको कोई भी नक्काशी वाला पत्थर मिलता है या उस पर कुछ लिखा हुआ पत्थर मिलता है, कार्विंग की हुई कोई चीज मिलती है, तो यह स्कूल के इस कोने में इकट्ठा करो। तो मेरा उसमें जरा curiosity बढ़ने लगी, समझने लगा तो पता चला कि हमारा गांव तो बहुत ही पुराना है, ऐतिहासिक है। फिर कभी स्कूल में चर्चा होती थी, तो उसमें से जानकारी मिलने लगी। बाद में शायद चीन ने एक फिल्म बनाई थी। और मैं उस फिल्म के विषय में कहीं अख़बार में पढ़ा था, कि चाइनीज philosopher ह्वेनसांग, वो मेरे गाँव में काफी समय रहे थे। कई centuries पहले आए थे। तो बौद्ध शिक्षा का वो एक बड़ा केंद्र था। तो मैंने उसके विषय में जाना। और शायद 1400 में एक बौद्ध शिक्षा का केंद्र था। बारहवीं सदी का एक victory monument, सत्रहवीं सदी का एक मंदिर, सोलहवीं सदी में दो बहनें जो संगीत में बहुत बड़ी पारंगत थीं ताना-रीरी। यानी इतनी चीजें सामने आने लगी, तो मैं देख रहा था कि, फिर जब मैं मुख्यमंत्री बना तो मैंने बड़ा excavation (खुदाई) का काम शुरू करवाया। excavation का काम शुरू किया तो ध्यान में आया कि, उस समय हजारों बौद्ध भिक्षुओं की शिक्षा का यह सेंटर था। और बुद्ध, जैन, हिंदु तीनों परंपराओं का वहाँ प्रभाव रहा था। और हमारे लिए इतिहास केवल किताबों तक सीमित नहीं था। हर पत्थर बोलता था, हर दीवार कह रही थी कि मैं क्या हूँ। और जब हमने यह excavation का काम शुरू किया, तो जो चीजें मिलीं, इतिहास के लिए महत्वपूर्ण हैं। अब तक उनको 2,800 साल के evidence मिले हैं, जो बिल्कुल ही अखंड रूप से यह शहर अविनाशी रूप से 2,800 वर्षों से आबाद रहा है, मनुष्य जीवन वहां रहा है, और 2,800 year कैसे उसका development उसका पूरे सबूत प्राप्त हुए हैं। अभी वहाँ अंतरराष्ट्रीय स्तर का एक वहां museum भी बना है, लोगों के लिए। खासकर के archeology के जो स्टूडेंट्स हैं, उनके लिए बड़ा अध्ययन का क्षेत्र बना है। तो मेरा एक तो, मेरा जहाँ जन्म हुआ, उसकी अपनी एक विशेषता रही है। और मेरा सद्भाग्य देखिए, शायद कुछ चीजें कैसे होता है, पता नहीं। काशी मेरी कर्मभूमि बनी। अब काशी भी अविनाशी है। काशी, बनारस, वाराणसी जिसको कहते हैं, वह भी सैकड़ों वर्षों से निरंतर एक जीवंत शहर है।

तो शायद कुछ ईश्वरदत्त की व्यवस्था होगी कि मुझे वडनगर में पैदा हुआ व्यक्ति काशी में जाकर के, आज अपनी कर्मभूमि बनाकर के माँ गंगा के चरणों में जी रहा है। जब मैं अपने परिवार में था, पिताजी थे, माताजी थीं, हम भाई-बहन, मेरे चाचा, चाची, मेरे दादा, दादी, सब लोग बचपन में सब, तो हम छोटे से शायद यह जगह तो बहुत बड़ी है, जहाँ हम बैठे हैं। जिसमें कोई खिड़की भी नहीं थी, एक छोटा सा दरवाजा था। वहीं हमारा जन्म हुआ, वहीं पले-बढ़े। अब विषय आता है गरीबी, वह आज स्वाभाविक है कि जिस प्रकार से सार्वजनिक जीवन में लोग आते हैं, उस हिसाब से तो मेरा जीवन बहुत ही अत्यंत गरीबी में निकला था। लेकिन हमने कभी गरीबी का कभी बोझ नहीं फील किया, क्योंकि जो व्यक्ति बढ़िया जूते पहनता है, और अगर उसके पास जूते नहीं हैं, तो उसे लगता है कि यार ये है। अब हमने तो जिंदगी में कभी जूते पहने ही नहीं थे, तो हमें क्या मालूम था, कि भाई जूते पहनना भी एक बहुत बड़ी चीज होती है। तो हम वो compare करने की उस अवस्था में ही नहीं थे, हम जीवन ऐसे ही जिए हैं। और हमारी माँ बहुत ही परिश्रम करती थीं। मेरे पिताजी बहुत परिश्रम करते थे। मेरे पिताजी की विशेषता यह थी और इतने discipline थे, कि बहुत सुबह, 4:00- 4:30 बजे वो घर से निकल जाते थे। काफी वो पैदल जाकर, कई मंदिरों में जाकर के फिर दुकान पर पहुँचते थे। तो जो जूते पहनते थे वो चमड़े के, गाँव का जो बनाता है, बहुत ही वो हार्ड होते एक दम से, तो आवाज बहुत आती है, टक, टक, टक करके। तो वह चलते थे जब दुकान जाते थे, तो लोग कहते थे, कि हम घड़ी मिला लेते थे कि हाँ, दामोदर भाई जा रहे हैं। यानी इतना उनका discipline life था, बहुत मेहनत करते थे, वो रात देर तक काम करते थे। वैसे हमारी माताजी भी घर की परिस्थितियों को कोई कठिनाई महसूस न हो, उसके लिए करती रहती थीं। लेकिन इन सबके बावजूद भी हमें कभी अभाव में जीने की इन परिस्थितियों ने मन पर प्रभाव पैदा नहीं किया।

मुझे याद है, मैंने तो कभी स्कूल में जूते वूते पहनने का सवाल ही नहीं था। एक दिन मैं स्कूल जा रहा था। मेरे मामा मुझे रास्ते में मिल गए। उन्होंने देखा, "अरे! तू ऐसे स्कूल जाता है, जूते वूते नहीं हैं।" तो उस समय उन्होंने कैनवास के जूते खरीदकर मुझे पहना दिए। अब उस समय तो शायद वो 10-12 रुपए में आते होंगे, वे जूते। अब वो कैनवास के थे, उस पर दाग लग जाते थे, तो सफेद कैनवास के जूते थे। तो मैं क्या करता था, स्कूल में जब शाम को स्कूल की छुट्टी हो जाती थी, तो मैं थोड़ी देर स्कूल में रुकता था और जो टीचर ने चॉकस्टिक का उपयोग किया है और उसके टुकड़े जो फेंके होते थे, वो तीन-चार कमरों में जाकर इकट्ठा करता था। और वह चॉकस्टिक के टुकड़े घर ले आता था, और उसको मैं भिगोकर के, पॉलिश बनाकर, मेरे कैनवास के जूते पर लगाकर, चमकदार व्हाइट बनाकर के जाता था। तो मेरे लिए वो संपत्ति थी, बहुत महान वैभव अनुभव करता था। अब मुझे पता नहीं क्यों बचपन से हमारी माँ स्वच्छता वगैरह के विषय में बहुत ही बहुत जागरूक थीं। तो हमें भी शायद वह संस्कार हो गए थे, मुझे जरा कपड़े ढंग से पहनने की आदत कैसे है पता नहीं, लेकिन बचपन से थी। जो भी हो उसको ठीक से पहनूँ। तो मैं आयरन कराने के लिए या प्रेस कराने के लिए तो हमारे पास कोई व्यवस्था थी नहीं। तो मैं यह तांबे के लोटे में पानी भरकर गर्म करके उसको चिमटे से पकड़कर के, मैं खुद अपना प्रेस करता था और स्कूल चला जाता था। तो यह जीवन, यह जीवन का एक आनंद लेता था। हम लोग कभी, यह गरीब है, क्या है, कैसे है, यह लोग कैसे जीते हैं, इनका जीवन कैसा है, ऐसा तो कभी संस्कार नहीं हुआ। जो है उसी में मस्तमौजी से जीना, काम करते रहना। कभी रोना नहीं इन चीजों को लेकर के। और मेरे जीवन की इन सारी बातों को भी, सौभाग्य कहो या दुर्भाग्य कहो, यह राजनीति में ऐसी मेरी परिस्थिति बन गई कि यह चीजें निकलकर के आने लगीं। क्योंकि लोग जब सीएम का मेरा शपथ हो रहा था, तो टीवी वाले मेरे गाँव पहुँच गए, मेरे दोस्तों को पूछने लग गए, मेरे घर का वो वीडियो निकालने के लिए चले गए। तब पता चला कि यह कोई, यह कहाँ से आ रहा है। उसके पहले कोई ज्यादा मेरे विषय में जानकारी नहीं थी लोगों को। तो जीवन मेरा ऐसा ही रहा है। और हमारी माता जी का एक स्वभाव रहा था, कि सेवा भाव उनकी प्रवृत्ति में था और, उनको कुछ परंपरागत चीजें आती थीं, दवाई की, तो बच्चों को वो ट्रीटमेंट देती थीं। तो सुबह पाँच बजे बच्चे सूर्योदय के पहले उनके ट्रीटमेंट होते थे। तो वह सब लोग, हमारे घर पर सब लोग आ जाते थे, छोटे बच्चे रोते भी रहते थे,

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तो हम लोगों को भी जल्दी उठना होता था उसके कारण। और माँ फिर उनको ट्रीटमेंट करती रहती थीं। तो यह सेवा भाव जो है, वह एक प्रकार से इन्हीं चीजों से पनपा हुआ था। एक समाज के प्रति संवेदना, किसी के लिए कुछ अच्छा करना, तो ऐसे एक परिवार से मैं समझता हूँ, कि माता के, पिता के, मेरे शिक्षकों के, जो भी परिवेश मुझे मिला, उसी से जीवन मेरा चला।

लेक्स फ्रिडमैन - बहुत सारे युवा लोग हैं, जो इसे सुन रहे हैं, जो वास्तव में आपकी कहानी से प्रेरित हैं। उन बहुत ही साधारण शुरुआतों से लेकर के, दुनिया के सबसे बड़े लोकतंत्र के नेता बनने तक। तो आप उन युवा लोगों को क्या कहना चाहेंगे, जो संघर्ष कर रहे हैं, दुनिया में खोए हुए हैं, और अपना रास्ता खोजने की कोशिश कर रहे हैं, आप उन्हें क्या सलाह दे सकते हैं?

प्रधानमंत्री - मैं सभी इन नौजवानों से कहना चाहूँगा, जीवन में रात कितनी ही अंधेरी क्यों न हो, लेकिन वो रात ही है, सुबह होना तय होता है। और इसलिए हमारे में वो पेशंस चाहिए, आत्मविश्वास चाहिए। है ये हालत है और मैं हालात के कारण नहीं हूँ। ईश्वर ने मुझे किसी काम के लिए भेजा है, यह भाव होना चाहिए। और मैं अकेला नहीं हूँ, जिसने मुझे भेजा है, वह मेरे साथ है। यह एक अटूट विश्वास होना चाहिए। कठिनाइयाँ भी कसौटी के लिए हैं, कठिनाइयाँ मुझे विफल करने के लिए नहीं हैं। मुसीबतें मुझे मजबूत बनाने के लिए हैं, मुसीबतें मुझे हताश-निराश करने के लिए नहीं हैं। और मैं तो हर ऐसे संकट को हर मुसीबत को हमेशा अवसर मानता हूँ। तो मैं नौजवानों से कहूँगा। दूसरा पेशंस चाहिए, शॉर्टकट नहीं चलता है। हमारे यहाँ रेलवे स्टेशन पर लिखा रहता है, कुछ लोगों को आदत होती है पुल पर से रेलवे पटरी पार करने के बजाय नीचे से भागने की, तो वहाँ लिखा होता है, Shortcut will cut you short।' तो मैं नौजवानों को भी कहूंगा, Shortcut will cut you short, कोई शॉर्टकट नहीं होता, एक पेशंस होना चाहिए, धीरज होनी चाहिए। और हमने जो भी दायित्व मिलता है न उसमें जान भर देनी चाहिए। उसको मस्ती से जीना चाहिए, उसका आनंद लेना चाहिए। और मैं मानता हूँ, कि अगर यह मनुष्य के जीवन में आता है, उसी प्रकार से बहुत कुछ है। वैभव ही वैभव है, कोई चिंता का विषय नहीं है। वह भी अगर कंबल ओढ़कर सोता रहेगा तो वह भी बर्बाद हो जाएगा। उसने तय किया है न, यह भले ही मेरे आसपास होगा, लेकिन मुझे मेरे अपने सामर्थ्य से इसमें वृद्धि करनी चाहिए। मुझे मेरे सामर्थ्य से समाज को ज्यादा देना चाहिए। यानी मैं अच्छी स्थिति में हूँ, तो भी मेरे लिए करने के लिए बहुत कुछ है। अच्छी स्थिति में नहीं हूँ, तो भी करने के लिए बहुत काम है, यह मैं चाहूँगा।

दूसरा, मैंने देखा है कि कुछ लोग, चलो यार हो गया इतना सीख लिया, बहुत हो गया। जीवन में भीतर के विद्यार्थी को कभी मरने नहीं देना चाहिए, लगातार सीखते रहना चाहिए। हर चीज सीखने का जिनका, अब मुझे शायद मुझे किसी काम के लिए ही तो जीना होगा, तो, अब मैं तो गुजराती भाषा मेरी मातृभाषा है और हम हिंदी भाषा जानते नहीं। वाकचातुर्य क्या होता है? बात कैसे करनी चाहिए? तो पिताजी के साथ चाय की दुकान पर हम बैठते थे। तो उतनी छोटी आयु में इतने लोगों से मिलने का मौका मिलता था और मुझे हर बार उसमें से कुछ न कुछ सीखने को मिलता था। कुछ तरीके, उनकी बात करने का तरीका, तो इन चीजों से मैं सीखता था कि हाँ, यह चीजें हम भी, भले ही आज हमारी स्थिति नहीं है, लेकिन कभी हो तो हम ऐसा क्यों न करें? हम इस प्रकार से क्यों न रहें? तो सीखने की वृत्ति मैं समझता हूँ कि हमेशा रहनी चाहिए। और दूसरा मैंने देखा है कि ज़्यादातर लोगों को पाने, बनने के, मन में एक सपने होते हैं, टारेगेट होते हैं, और वो जब नहीं होता है तो निराश हो जाता है। और इसलिए मैंने हमेशा मेरे मित्रों से जब भी मुझे बात करने का मौका मिलता है, मैं कहता हूँ, "भाई देखिए, पाने और बनने के सपनों के बजाय, कुछ करने का सपना देखो।"

जब करने का सपना देखते हो, और मान लीजिए आपने दस तक पहुँचना तय किया, आठ पहुँचे, तो आप निराश नहीं होंगे। आप दस के लिए मेहनत करोगे। लेकिन आपने कुछ बनने का सपना तय कर लिया और नहीं हुआ, तो जो हुआ है वो भी आपको बोझ लगने लगेगा। और इसलिए जीवन में इसकी कोशिश करनी चाहिए। दूसरी, क्या मिला, क्या नहीं मिला, मन में भाव यह होना चाहिए, "मैं क्या दूँगा?" देखिए, संतोष जो है न, वो आपने क्या दिया, उसकी कोख से पैदा होता है।

लेक्स फ्रिडमैन - और मैं आपको बताना चाहूँगा, कि मेरा बचपन से ही यही करने का सपना था, जो मैं अभी कर रहा हूँ। तो मेरे लिए यह एक बहुत खास पल है। 17 साल की उम्र में एक और रोमांचक भाग आता है, जब आप घर छोड़कर दो साल तक हिमालय में घूमते रहे, आप अपने उद्देश्य, सच और भगवान की तलाश में थे। वैसे आपके उस समय के बारे में लोग कम ही जानते हैं। आपका घर नहीं था, आपके पास कोई चीज़ें नहीं थी। आपका जीवन एकदम सन्यासी वाला था। आपके पास सिर के ऊपर छत नहीं होती थी। आप उस समय के कुछ आध्यात्मिक पलों, पद्धति या अनुभवों के बारे में बात करना चाहेंगे?

प्रधानमंत्री - आपने मुझे लगता है काफी मेहनत की है। देखिए, मैं इस विषय में ज्यादा बातें बहुत करता नहीं हूँ, लेकिन कुछ मैं बाहरी चीज़ें आपको जरूर कह सकता हूँ। अब देखिए मैं छोटे से स्थान पर रहा। हमारी ज़िंदगी ही एक सामूहिकता की थी। क्योंकि लोगों के बीच में ही रहना, जीना वही था और एक लाइब्रेरी थी गांव में, तो वहाँ जाना किताबें पढ़ना। अब उन किताबों में जो मैं पढ़ता था, तो मुझे लगता था कि मुझे अपने जीवन को, हम भी क्यों न ऐसे ट्रेन करें अपने जीवन को, ऐसी इच्छा होती थी। जब मैं स्वामी विवेकानंद जी के लिए पढ़ता था, छत्रपति शिवाजी महाराज के लिए पढ़ता था, ये कैसे करते थे? कैसे जीवन को बढ़ाते थे। और उसके लिए मैं भी अपने साथ काफी प्रयोग करता रहता था। मेरे उस प्रयोग का तो लेवल ऐसा ही था, कि जिसको हम कहेंगे शारीरिक शरीर के साथ जुड़े हुए रहते थे। जैसे, मेरे यहाँ उतनी ठंड नहीं होती है, लेकिन दिसंबर महीने में ठंड होती है कभी। लेकिन फिर भी रात में और ठंडा लगता है, स्वाभाविक है। तो मैं कभी तय करता था, कि मैं आज खुले में बाहर सो जाऊँगा और कुछ भी शरीर पर ओढ़ने के लिए नहीं लूँगा। देखता हूँ ठंड क्या करती है। तो मैं कभी-कभी शरीर के साथ ऐसे प्रयोग, बहुत छोटी आयु में कर लेता था, और वो मुझे हमेशा रहता था। और मेरे लिए लाइब्रेरी में जाना और बाकी काफी चीजें पढ़ना, तालाब जाना, परिवार के सब लोगों के कपड़े धोना, स्विमिंग का काम मेरा हो जाता था। मेरा फिजिक्ल एक्टिविटी स्विमिंग हुआ करती थी। तो ये सारी चीज़ें मेरे जीवन से जुड़ी हुई थीं। उसके बाद जब मैं विवेकानंद जी को पढ़ने लगा तो मैं जरा और आकर्षित होने लगा। एक बार मैंने स्वामी विवेकानंद जी के लिए पढ़ा। उनकी माताजी बीमार थीं और उनको वो रामकृष्ण परमहंस जी के पास ले गए। उनसे झगड़ा करते थे वो, उनसे बहस करते थे। अपने प्रारंभिक काल में वे बौद्धिक जितनी शक्ति का उपयोग कर सकते थे, करते थे। और कहते कि मेरी माँ बीमार है, मैं पैसे कमाता तो आज माँ की कितनी सेवा करता वगैरह, वगैरह। तो रामकृष्ण देव ने कहा कि, "भाई मेरा सिर क्यों खा रहे हो तुम? जाओ, माँ काली के पास जाओ। माँ काली हैं। उनसे मांगो, तुम्हें जो चाहिए वो।" तो विवेकानंद जी गए। माँ काली की मूर्ति के सामने घंटों तक बैठे, साधना की, बैठे रहे। कई घंटों के बाद वापस आए, तो रामकृष्ण देव ने पूछा, "अच्छा भाई, मांग लिया तूने माँ से?" नहीं बोले, मैंने तो नहीं।" अच्छा, तो बोले, "दोबारा जाना कल। तेरा काम माँ करेंगी। माँ से माँगो न?" दूसरे दिन गए, तीसरे दिन गए। और वो, उन्होंने देखा कि भाई, मैं क्यों कुछ मांग नहीं सकता था? मेरी माँ की तबियत खराब थी, मुझे ज़रूरत थी। लेकिन मैं माँ के पास बैठा हूँ, मैं साक्षात माँ में ऐसे खोया हुआ हूँ उसमे, लेकिन मैं कुछ भी मांग नहीं पाता हूँ माँ से, ऐसे ही खाली हाथ लौट के आता हूँ। और रामकृष्ण देव जी को कहता हूं, मैं तो खाली हाथ चला आया, मैंने तो कुछ नहीं माँगा। देवी के पास जाना और कुछ मांग न पाना, उस एक बात ने उनके मन के अंदर एक ज्योति जला दी। स्पार्किंग था उनके जीवन में, और उसी में से देने का भाव, मैं समझता हूँ कि शायद, विवेकानंद जी की वह छोटी सी घटना मेरे मन में थोड़ा प्रभाव कर गई कि जगत को क्या दूंगा। शायद संतोष उससे पैदा होगा। जगत से मैं कुछ पाने के लिए तो मेरे मन में पाने की भूख ही जगती रहेगी। और उसी में था कि भाई शिव और जीव का एकात्म क्या होता है, शिव की सेवा करनी है, तो जीव की सेवा करो। शिव और जीव में एकत्व का अनुभूति करो। सच्चा अद्वैत इसी में जिया जा सकता है। तो मैं ऐसे विचारों में मैं खो जाता था। फिर थोड़ा उस तरफ मैं मन कर जाता था। मुझे याद है एक घटना, जिस मोहल्ले में हम रहते थे, उसके बाहर एक महादेव जी का मंदिर था, तो वहाँ एक संत आए थे, तो वो संत कुछ न कुछ साधना वगैरह करते रहते थे, मेरा भी उनके प्रति थोड़ा आकर्षण हो रहा था कि ये कुछ आध्यात्मिक शक्ति इनके पास होगी शायद, क्योंकि विवेकानंद जी को तो पढ़ते थे, देखा तो नहीं था कुछ, तो कुछ ऐसे ही लोग देखने को मिलते थे। तो नवरात्रि का व्रत कर रहे थे, तब उस समय उन्होंने अपने हाथ पर, हमारे यहाँ ज्वार बोलते हैं, जो उगाते हैं, एक प्रकार से घास हाथ के ऊपर उगाना और ऐसे ही सोना, नौ-दस दिन तक। ऐसा एक व्रत होता है। तो वो महात्मा जी कर रहे थे। अब उन्हीं दिनों में मेरे मामा के परिवार में एक हमारे यहां मौसी की शायद शादी थी। मेरा पूरा परिवार मामा के घर जा रहा था। अब मामा के घर जाना किसी भी बच्चे के लिए आनंद का विषय होता है। मैंने घरवालों से कहा, "नहीं, मैं तो नहीं आऊँगा, मैं तो यहीं रहूँगा, मैं स्वामी जी की सेवा करूँगा" "इनके हाथ पर ये रखा हुआ है, तो वो तो खा-पी नहीं सकते, तो मैं ही करूँगा उनका", तो उस बचपन में, मैं नहीं गया शादी में, मैं उनके पास रहा और स्वामी जी की सेवा कर रहा था। तो शायद मेरा कुछ उसी दिशा में कुछ मन लग जाता था। कभी लगता था कि भई हमारे गाँव में कुछ लोग जो फौज में काम करते थे, छुट्टियों में आते थे तो यूनिफॉर्म पहन कर चलते थे तो, मैं भी दिन भर उनके पीछे-पीछे भागता था, कि ये देखिए, कितनी बड़ी देश की सेवा कर रहा है। तो ऐसे, लेकिन कुछ मेरे लिए नहीं, कुछ करना है बस ये भाव रहता था। तो ज़्यादा समझ नहीं थी, कोई रोडमैप भी नहीं था, भूख थी कुछ मुझे, इस जीवन को जानने की, पहचानने की। तो मैं चला गया, निकल पड़ा। तो रामकृष्ण मिशन में मेरा संपर्क आया, वहाँ के संतों ने बहुत प्यार दिया, मुझे बहुत आशीर्वाद दिये। स्वामी आत्मस्थानंद जी के साथ तो मेरी बड़ी निकटता बन गई। वो 100 साल तक करीब-करीब जीवित रहे। और जीवन के उनके आखिरी क्षणों में मेरी बहुत इच्छा थी कि वो मेरे पीएम हाऊस में आकर रहें, लेकिन उनकी ज़िम्मेदारी इतनी थीं कि वो आए नहीं। जब मैं सीएम था, तब तो आते थे। मुझे बहुत उनका आशीर्वाद मिलता था। लेकिन उन्होंने मुझे गाइड दिया किया कि भई "तुम क्यों यहाँ आए हो? तुम्हें जो करना, कुछ और काम करना है। खुद की भलाई के लिए तुम्हारी प्रायोरटी है कि समाज की भलाई के लिए है, विवेकानंद जी ने जो भी कहा, वह समाज की भलाई के लिए है, तुम तो सेवा के लिए बने हो। तो मैं, एक प्रकार से वहाँ थोड़ा निराश भी हुआ, क्योंकि उपदेश ही सुनने को मिला, मदद तो नहीं मिली। फिर मैं अपने रास्ते पर चलता रहा, कई जगह पर हिमालयन लाइफ में रहा, बहुत कुछ अनुभव किया, देखा, बहुत सारे जीवन के अनुभव रहे, कई लोगों से मिलना हुआ, बड़े-बड़े तपस्वी लोगों से मिलने का मौका मिला। लेकिन मन स्थिर नहीं था मेरा। आयु भी शायद ऐसी थी, जिसमें जिज्ञासा बहुत थी, जानने समझने की ख्वाहिए थी, एक नया अनुभव था, वहाँ की मौसम की दुनिया भी अलग थी, पहाड़ों में, बर्फीले पहाड़ों के बीच रहना होता था। लेकिन इन सबने मुझे गढ़ने में बहुत बड़ी मदद की। मेरे भीतर की सामर्थ्य को, उससे से बल मिला। साधना करना, ब्रह्म मुहूर्त में उठना, स्नान करना, लोगों की सेवा करना। सहज रूप से जो बुजुर्ग संत होते थे, तपस्वी संत, उनकी सेवा करना। एक बार वहाँ पर natural calamity आई थी, तो मैं काफ़ी गाँव वालों की मदद में लग गया। तो ये मेरे, जो संत महात्मा जो भी, जिनके पास कभी न कभी मैं रहता था, ज़्यादा दिन एक जगह पर नहीं रहता था मैं, ज़्यादा भटकता ही रहता था। एक प्रकार से वैसा ही जीवन था।

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लेक्स फ्रिडमैन - और जो लोग नहीं जानते, उन्हें बताना है कि आपने रामकृष्ण मिशन आश्रम में स्वामी आत्मस्थानंद के साथ काफी समय बिताया है। जैसा कि आपने अभी बताया, उन्होंने आपका सेवा के जीवन की ओर मार्गदर्शन किया। तो एक और चीज़ होने की संभावना थी कि जहाँ आप सन्यास ले सकते थे, सब कुछ त्यागकर सन्यासी बन जाते। तो आप या सन्यासी नरेंद्र मोदी के रूप में या फिर प्रधानमंत्री के रूप में आज हमारे सामने होते। और उन्होंने हर स्तर पर सेवा का जीवन जीने का फ़ैसला लेने में आपकी मदद की।

प्रधानमंत्री - ऐसा है कि बाहर की दृष्टि से तो आपको लगता होगा कि इसको नेता कोई लोग कहते होंगे या प्रधानमंत्री कहते होंगे, मुख्यमंत्री कहते होंगे। लेकिन मेरा जो भीतर जीवन है, वह बस सातत्य है। जो बचपन में माँ बच्चों को कुछ उपचार करती थीं, उस समय उन बच्चों को संभालने वाला मोदी, हिमालय में भटकता हुआ मोदी या आज इस स्थान पर बैठकर काम कर रहा है मोदी, उसका सबके अंदर एक सातत्य है। हर पल औरों के लिए ही जीना है। और वो सातत्य के कारण मुझे साधु और नेता ऐसा कोई बहुत बड़ा differentiate, दुनिया की नज़रों में तो है ही, क्योंकि कपड़े अलग होते, जीवन अलग होता, दिन भर की भाषा अलग होती, यहाँ काम अलग है। लेकिन मेरे भीतर का जो व्यक्तित्व है, वह तो उसी detachment से दायित्व को संभाल रहा है।

लेक्स फ्रिडमैन - आपके जीवन का एक और महत्वपूर्ण हिस्सा ये है कि आपने जीवन भर अपने देश भारत को सबसे ऊपर रखने की बात कही है। जब आप आठ साल के थे, तब आप आरएसएस में शामिल हुए। जो हिंदू राष्ट्रवाद के विचार का समर्थन करता है। क्या आप आर एस एस के बारे में बता सकते हैं और उनका आप पर क्या प्रभाव पड़ा? आप जो भी आज हैं और आपके राजनीतिक विचारों के विकास पर उनका क्या प्रभाव पड़ा?

प्रधानमंत्री - देखिए, एक तो बचपन में कुछ न कुछ करते रहना, ये स्वभाव था मेरा। मुझे याद है, मेरे यहाँ एक माकोसी थे, मुझे नाम थोड़ा याद नहीं, वो सेवा दल के शायद हुआ करते थे। माकोसी सोनी ऐसा कुछ करके थे। अब वो हाथ में एक बजाने वाली डफ़ली जैसा रखते थे अपने पास, और वो देशभक्ति के गीत और उनकी आवाज़ भी बहुत अच्छी थी। तो हमारे गाँव में आते थे। तो अलग-अलग जगहों पर उनके कार्यक्रम होते थे। तो मैं पागल की तरह बस उनको सुनने चला जाता था। रात-रात भर उनके देशभक्ति के गाने सुनता था। मुझे बहुत मज़ा आता था, क्यों आता था, वो पता नहीं है। वैसे ही मेरे यहाँ राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ की शाखा चलती थी, शाखा में तो खेल-कूद होता, लेकिन देशभक्ति के गीत होते थे। तो मन को जरा बड़ा मजा आता था, एक मन को छूता था, अच्छा लगता था। तो ऐसे ही करके हम संघ में आ गए। तो संघ के एक संस्कार तो मिला कि भई कुछ भी सोचो, करो, अगर वो पढ़ते हो, तो भी सोचो मैं इतना पढ़ूं, इतना पढ़ूं कि देश के काम आऊ। अगर व्यायाम करता हूँ, तो मैं ऐसा व्यायाम करूं, ऐसा व्यायाम करूं कि मेरा शरीर भी देश को काम आए। ये संघ के लोग सिखाते रहते हैं। अब संघ एक बहुत बड़ा संगठन है। शायद अब उसके सौ साल हो रहे हैं, यह सौवां वर्ष है। और दुनिया में इतना बड़ा स्वयंसेवी संगठन कहीं होगा, ऐसा मैंने तो नहीं सुना है। करोड़ों लोग उसके साथ जुड़े हुए हैं। लेकिन संघ को समझना इतना सरल नहीं है। संघ के काम को समझने का प्रयास करना चाहिए। और संघ स्वयं तो एक purpose of life जिसको कहे, इसके विषय में आपको एक अच्छी दिशा देता है। दूसरा, देश ही सब कुछ है और जन सेवा ही प्रभु सेवा है। ये जो हमारे वेदकाल से जो कहा गया है, जो हमारे ऋषियों ने कहा, जो विवेकानंद ने कहा वही बातें संघ के लोग करते हैं। तो स्वयंसेवक को कहते हैं कि तुम्हें संघ में से जो प्रेरणा मिली, वो एक घंटे की शाखा वो नहीं, यूनिफार्म पहनना, वो स्वयंसेवक संघ नहीं है। तुमने समाज के लिए कुछ करना चाहिए। और वो उस प्रेरणा से आज ऐसे काम चल रहे हैं, जैसे, कुछ स्वयंसेवकों ने सेवा भारती नाम का संगठन खड़ा किया है। ये सेवा भारती जो गरीब बस्तियाँ होती हैं, झुग्गी-झोपड़ी में गरीब लोग रहते हैं, जिसको वो सेवा बस्ती कहते हैं। मेरी मोटी-मोटी जानकारी है, करीब सवा लाख सेवा प्रकल्प चलाते हैं वो। और किसी सरकार की मदद के बिना, समाज की मदद से, वहाँ जाना, समय देना, बच्चों को पढ़ाना, उनके हेल्थ की चिंता करना, ऐसे-ऐसे काम करते हैं। संस्कार उनके अंदर लाना, उस इलाके में स्वच्छता का काम करना। यानी, बिल्कुल, सवा लाख एक छोटा नंबर नहीं है। वैसे कुछ स्वयंसेवक हैं, संघ में से ही गढ़े हुए हैं। वो वनवासी कल्याण आश्रम चलाते हैं। और जंगलों में आदिवासियों के बीच में रहकर के, आदिवासियों की सेवा करते हैं। सत्तर हज़ार से ज़्यादा 'वन टीचर वन स्कूल' एकल विद्यालय चलाते हैं। और अमरीका में भी कुछ लोग हैं, जो उनके लिए शायद 10 डॉलर या 15 डॉलर का डोनेशन करते हैं, इस काम के लिए। और वो कहते हैं एक 'कोका-कोला' नहीं पीनी है इस महीने, एक 'कोका-कोला' मत पियो, और उतना पैसा ये एकल विद्यालय को दो। अब सत्तर हज़ार एकल विद्यालय आदिवासी बच्चों को पढ़ाने के लिए करना, कुछ स्वयंसेवकों ने शिक्षा में क्रांति लाने के लिए 'विद्या भारती' नाम का संगठन खड़ा किया। करीब पच्चीस हज़ार स्कूल चलते हैं उनके देश में। और तीस लाख से छात्र at a time होते हैं, और मैं मानता हूँ अब तक करोड़ों विद्यार्थियों की और बहुत ही कम दाम में पढ़ाई हो, और संस्कार को भी प्राथमिकता हो, ज़मीन से जुड़े हुए लोग हों, कुछ न कुछ हुनर सीखें, समाज पर बोझ न बनें। यानि जीवन के हर क्षेत्र में, वे चाहें महिला हों, युवा हों, इवन मजदूर, शायद membership के हिसाब से मैं कहूँ तो, 'भारतीय मजदूर संघ' है। शायद उसके पचपन हज़ार के करीब यूनियन हैं और करोड़ों की तादाद में उनके members हैं। शायद दुनिया में इतना बड़ा लेबर यूनियन कुछ नहीं होगा। और सिखाया कैसे जाता है? Leftist लोगों ने मजदूरों के मूवमेंटों को बड़ा बल दिया। लेबर मूवमेंट जो लगे हैं, उनका नारा क्या होता है- Workers of the world unite, "दुनिया के मज़दूरों एक हो जाओ", फिर देख लेंगे, ये भाव होता है। ये मजदूर संघ वाले क्या कहते हैं, जो आरएसएस की शाखा से निकले स्वयंसेवक मजदूर संघ चलाते हैं? वे कहते हैं, "Workers unite the world." वो कहते हैं, "Workers of the world unite." ये कहते हैं "Workers unite the world". ये कितना बड़ा वाक्य दो शब्दों में इधर-उधर है, लेकिन कितना बड़ा वैचारिक बदलाव है। ये शाखा से निकले हुए लोग, अपनी रुचि, प्रकृति, प्रवृत्ति के अनुसार जब काम करते हैं, तो इस प्रकार की गतिविधियों को बल देते हैं। और जब इन कामों को देखेंगे, तब आपको 100 साल में राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ ने, भारत के सारे चकाचौंध दुनिया से दूर रहते हुए, एक साधक की तरह समर्पित भाव से, तो मेरा यह सौभाग्य रहा कि ऐसे पवित्र संगठन से मुझे संस्कार मिले जीवन के, life of purpose मुझे मिला। फिर मेरा सौभाग्य रहा कि मैं कुछ पल के लिए, कुछ समय के लिए संतों के बीच चला गया, तो वहां मुझे एक आध्यात्मिक स्थान मिला। तो सिस्त मिली, life of purpose मिला, संतों के पास आध्यात्मिक स्थान मिला। स्वामी आत्मस्थानंद जी जैसे लोगों ने जीवन भर मेरा हाथ पकड़ कर रखा, हर पल मेरा मार्गदर्शन करते रहे, तो रामकृष्ण मिशन, स्वामी विवेकानंद जी उनके विचार, संघ के सेवा भाव, इन सब ने मुझे गढ़ने में बहुत बड़ी भूमिका अदा की है।

लेक्स फ्रिडमैन- लेकिन उन्होंने भारत के विचार को आगे बढ़ाने में भी मदद की है। वह कौन-सा विचार है जो भारत को एकजुट करता है? एक राष्ट्र के रूप में भारत क्या है? वह कौन-सा बुनियादी विचार है, जो इन सभी अलग-अलग समाजों, समुदायों और संस्कृतियों को एकजुट करता है? आपको क्या लगता है?

प्रधानमंत्री - देखिए, एक भारत, एक सांस्कृतिक पहचान है, एक सांस्कृतिक, हजारों साल पुरानी सिविलाइजेशन है। भारत की विशालता देखिए, सौ से ज़्यादा लैंवेजिज, हज़ारों बोलियाँ, आप भारत में कुछ मील पर जाएंगे, हमारे यहाँ कहते हैं, बीस मील पर जाने पर बोली बदल जाती है, कस्टम बदल जाते हैं, कुजिन बदल जाता है, पहनावा बदल जाता है। दक्षिण से लेकर उत्तर भारत तक, अब सारे देश में विविधताएँ दिखेंगी। लेकिन जब थोड़ा और गहराई जाएँगे, तो आपको एक तंतु मिलेगा, जैसे मैं कहूँ, हमारे यहाँ भगवान राम की चर्चा हर मुंह से सुनने को मिलेगी, राम का नाम हर जगह पर सुनने को मिलेगा। लेकिन अब आप देखेंगे, तमिलनाडु से शुरू करेंगे, जम्मू-कश्मीर तक जाएँगे, आपको कोई न कोई व्यक्ति मिलेंगे, जिनके नाम में कहीं न कहीं राम होगा।

गुजरात में जाएंगे तो 'राम भाई' कहेगा, तमिलनाडु में जाएंगे तो 'रामचंद्रन' कहेगा, महाराष्ट्र में जाएंगे तो 'रामभाऊ' कहेगा। तो यानी, ये विशेषता भारत को संस्कृति से बांध रही है। अब जैसे, आप स्नान भी करते हैं हमारे देश में, तो क्या करते हैं? स्नान तो वो बाल्टी वाले पानी से लेते हैं, लेकिन 'गंगे च यमुने चैव गोदावरी सरस्वती, यानि भारत के हर कोने की नदियों का स्मरण करके, "नर्मदे, सिंधु, कावेरी जलेस्मिन सन्निधिं कुरु" यानी सभी नदियों के पानी से मैं स्नान कर रहा हूं, पूरे देश का वहां। हमारे यहाँ संकल्प की एक परंपरा होती है। कोई भी काम करें, पूजा हो वो, तो संकल्प है। और अब संकल्प पर बड़ी हिस्ट्री लिखी जा सकती हैं। यानी किस प्रकार से डेटा कलेक्शन मेरे देश में होता था, शास्त्र कैसे काम करते थे, बड़ा यूनिक वे था। कोई संकल्प लेता है या पूजा करता है या मानो शादी हो रही है, तो पूरे पहले ब्रह्मांड से शुरू करते हैं, जंबूद्वीपे, भारतखंडे, आर्याव्रत' से शुरू करते-करते-करते, गाँव तक आएंगे। फिर उस परिवार तक आएंगे, फिर उस परिवार के जो देवता होंगे, उसका स्मरण करेंगे।

यानी, यह भारत में, और आज भी हिंदुस्तान के हर कोने में हो रहा है ये। लेकिन दुर्भाग्य से वेस्टर्न मॉडल क्या रहा, दुनिया के और मॉडल क्या रहे, वो शासकीय व्यवस्था के आधार पर ढूंढने लगे। भारत में शासकीय व्यवस्थाएँ भी कई प्रकार की रहीं। कई बिखरी हुई, कई टुकड़ों में दिखाई देगी, राजा-महाराजाओं की संख्या दिखाई देगी। लेकिन भारत की एकता, इन सांस्कृतिक बंधनों से, हमारे यहाँ तीर्थ यात्रा की परंपरा रही, चार धाम की शंकराचार्य ने स्थापना की। आज भी लाखों लोग एक स्थान से दूसरे स्थान तक तीर्थ यात्रा करेंगे। हमारे यहाँ काशी में लोग आएंगे, रामेश्वरम का पानी, काशी-काशी का पानी रामेश्वरम करने वाले, अनेक प्रकार के लोग आपको मिलेंगे। यानी, एक प्रकार से, हमारे पंचांग भी देखोगे, तो आपको देश में इतनी चीज़ें मिलेगी, जिसकी आप कल्पना नहीं कर सकते।

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लेक्स फ्रिडमैन - अगर हम आधुनिक भारत की नींव के इतिहास पर नज़र डालें, महात्मा गांधी और आप, सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तियों में से एक हैं, इतिहास के सबसे अहम लोगों में से एक हैं और निश्चित रूप से भारत के इतिहास के सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तियों में से एक हैं। आपको महात्मा गांधी की सबसे अच्छी बातें क्या लगती हैं?

प्रधानमंत्री - आप जानते हैं कि मेरा जन्म गुजरात में हुआ, मेरी मातृभाषा गुजराती है। महात्मा गांधी का जन्म भी गुजरात में हुआ, उनकी मातृभाषा भी गुजराती है। वो बैरिस्टर बने, विदेशों में रहे, उनको बहुत सारे अवसर मिले, लेकिन भीतर का जो भाव था, जो परिवार से संस्कार मिले थे। वो सब सुख छोड-छाड़कर करके भारत के लोगों की सेवा के लिए आ गए। भारत की आज़ादी की जंग में वे उतर गए। और महात्मा गांधी का कम-अधिक प्रभाव, आज भी भारतीय जीवन पर किसी न किसी रूप में दिखता है। और महात्मा गांधी जी ने जो बातें कहीं, उसको जीने का प्रयास किया। अब जैसे स्वच्छता, वे स्वच्छता के बड़े आग्रही थे, लेकिन वे खुद भी स्वच्छता करते थे। और कहीं पर भी जाते, स्वच्छता की चर्चा भी करते थे। दूसरा, भारत में आज़ादी का आंदोलन देखिए। भारत चाहे मुगल रहे होंगे या अंग्रेज रहे होंगे या कोई और रहे होंगे, हिंदुस्तान में सैकड़ों वर्षों की गुलामी के बावजूद भी कोई समय ऐसा नहीं गया होगा, कोई भू-भाग ऐसा नहीं रहा होगा, जहाँ भारत में कहीं न कहीं आज़ादी की ज्योत जली न हो। लक्ष्यावदी लोगों ने अपने आप को बलिदान दिया, लाखों लोगों ने बलिदान दिया, आज़ादी के लिए मर मिटे, जवानी जेलों में खपा दी। महात्मा गांधी ने भी आज़ादी के लिए काम किया, लेकिन फर्क क्या था? वे तपस्वी लोग थे, वीर पुरुष थे, त्यागी लोग थे, देश के लिए मरने-मिटने वाले लोग थे। लेकिन आते थे, देश के लिए शहीद हो जाते थे। परंपरा तो बहुत बनी रही, उसने एक वातावरण भी बनाया, लेकिन गांधी जी ने जन आंदोलन खड़ा किया, और सामान्य मानवी, झाड़ू भी लगाता है, तो कहते हैं, तुम आज़ादी के लिए कर रहे हो, किसी को पढ़ा रहे हो, तो बोले तुम आज़ादी को कर रहे हो, तुम चरखा कात रहे हो, और खादी बना रहे हो, तुम आज़ादी के लिए काम कर रहे हो, तुम लेप्रोसी के पेशेंट की सेवा कर रहे हो, तुम आज़ादी के लिए कर रहे हो। उन्होंने हर काम के साथ, आज़ादी के रंग से रंग दिया। और इसके कारण भारत का सामान्य मानवी को भी लगने लगा कि हां, मैं भी आज़ादी का सैनिक बन गया हूँ।

यह जन आंदोलन इतना बड़ा गांधी जी ने बड़ा बनाया, जिसको अंग्रेज कभी समझ ही नहीं पाए। अंग्रेजों को कभी अंदाज़ा ही नहीं था कि एक चुटकी भर नमक दांडी यात्रा एक बहुत बड़ा रेवोल्यूशन पैदा कर सकता है और वो करके दिखाया उन्होंने। और उनका जीवन, व्यवहार शैली, उनका दिखना, बैठना, उठना, उन सबका एक प्रभाव था और मैंने तो देखा है कि वे कई उनके किस्से बड़े मशहूर हैं। वो एक बार गोलमेज परिसर में, एक अंग्रेज उनको, गोलमेज परिसर में जा रहे थे, बकिंघम पैलेस में किंग जॉर्ज से उनकी मुलाकात का समय था। अब गांधी जी अपना धोती और एकाध चादर लगाकर के पहले चले गए। उस अब तमाम लोगों को एतराज था कि भाई ऐसे कपड़ों में मिलने आ रहे हैं, महाराज को। गांधी जी ने कहा कि भाई मुझे कपड़े पहनने की क्या जरूरत है, जितने कपड़े आपके राजा के बदन पर हैं, वो हम दोनों के लिए काफी हैं। तो ये मज़ाकिया स्वभाव उनका था। तो महात्मा गांधी की कई विशेषताएं रही हैं और मुझे लगता है कि उन्होंने सामूहिकता का भाव जो जगाया, जनशक्ति के सामर्थ्य को पहचाना। मेरे लिए आज भी वह उतना ही महत्वपूर्ण है। मैं जो भी काम करता हूँ, मेरी कोशिश रहती है कि वह उस जन सामान्य को जोड़ करके करूँ। ज़्यादा से ज़्यादा लोगों की भागीदारी हो। सरकार ही सब कुछ कर लेगी, ये भाव मेरे मन में नहीं होता है। समाज की शक्ति अपरंपार होती है, यह मेरा मत रहता है।

लेक्स फ्रिडमैन - तो गांधी जी शायद 20वीं सदी के सबसे महान नेताओं में से एक थे। आप भी 21वीं सदी के सबसे महान नेताओं में से एक हैं। वे दोनों समय अलग थे। और आप जियो-पॉलिटिक्स के खेल और कला में कुशल रहे हैं। तो आपसे जानना चाहूँगा कि आप चीज़ों को सही से संभाल रहे हैं। मतलब आप बड़े देशों के साथ भी अच्छे से बातचीत करके रास्ता निकाल लेते हैं। तो बेहतर क्या है? लोगों का आपसे प्यार करना या आपसे डरना? ऐसा लगता है कि आपको सब प्यार करते हैं, पर उनको आपकी ताकत का भी पता है। आप वो संतुलन कैसे ढूँढते हैं? इसपर कुछ बताना चाहेंगे?

प्रधानमंत्री - पहली बात है कि यह तुलना करना उचित नहीं होगा कि 20वीं सदी के महान नेता गांधी थे। वह 20वीं हो, 21वीं हो या 22वीं हो, गांधी महान नेता हर सदी के लिए हैं। आने वाली सदियों तक महात्मा गांधी रहने वाले हैं, क्योंकि मैं उनको उसी रूप में देखता हूँ और आज भी मैं उनको रिलेवेंट देख रहा हूँ। जहाँ तक मोदी का सवाल है, मेरे पास एक दायित्व है, उस, लेकिन दायित्व उतना बड़ा नहीं है जितना कि मेरा देश बड़ा है। व्यक्ति इतना महान नहीं है, जितना कि मेरा देश महान है। और मेरी जो ताकत है, वो मोदी नहीं है, 140 करोड़ देशवासी, हज़ारों साल की महान संस्कृति, परंपरा, वहीं मेरा सामर्थ्य है। इसलिए मैं जहाँ भी जाता हूँ, तो मोदी नहीं जाता है, हज़ारों साल की वेद से विवेकानंद की महान परंपरा को 140 करोड़ लोगों, उनके सपनों को लेकर के, उनकी आकांक्षाओं को लेकर के मैं निकलता हूँ, और इसलिए मैं दुनिया के किसी नेता को हाथ मिलाता हूँ ना, तो मोदी हाथ नहीं मिलाता है, 140 करोड़ लोगों का हाथ होता है वो। तो सामर्थ्य मोदी का नहीं है, सामर्थ्य भारत का है। और उसी के कारण और मुझे याद है, मैं 2013 में, जब मेरी पार्टी ने तय किया कि मैं प्रधानमंत्री का उम्मीदवार रहूँगा, तो मेरी जो आलोचना होती थी, वो एक ही आलोचना होती थी और वो व्यापक रूप से चर्चा हुई... मोदी तो एक स्टेट का नेता है, एक राज्य को चलाया है, उसको विदेश नीति क्या समझ आएगी? वो विदेश में जाकर क्या करेगा? ऐसी सारी बातें होती थीं। और मुझे जितने भी मेरे इंटरव्यूस होते थे, उसमें ये सवाल मुझे पूछा जाता था, तब मैंने एक जवाब दिया था। मैंने कहा कि देखिये भाई, एक प्रेस इंटरव्यू में तो पूरी विदेश नीति मैं समझा नहीं सकता हूँ और वो न ही ज़रूरी है। लेकिन मैं इतना आपको कहता हूँ, कि हिंदुस्तान न आँख झुकाकर बात करेगा, न आँख उठाकर बात करेगा। लेकिन अब हिंदुस्तान आँख में आँख मिलाकर बात करेगा। तो, मैं 2013 में इस प्रकार से, आज भी उस विचार को लेकर मैं रहूं, मेरे लिए मेरा देश प्रथम है, लेकिन किसी को नीचा दिखाना, किसी को बुरा-भला कहना, ये न मेरे संस्कृति के संस्कार हैं, न मेरी सांस्कृतिक परंपरा है, और हम तो मानते हैं कि भाई पूरी मानवजात का कल्याण, भारत में तो 'जय जगत' की कल्पना रही है, विश्व बंधुत्व की कल्पना रही है, 'वसुधैव कुटुम्बकम' के विचार लेकर हम सदियों से पहले से हम पूरे पृथ्वी, पूरे ब्रह्मांड के कल्याण की कल्पना करने वाले लोग रहे हैं। और इसलिए आपने देखा होगा कि हमारी बातचीत भी क्या होती है, मैंने दुनिया के सामने जो अलग-अलग विचार रखे हैं, उन विचारों को अगर आप एनालिसिस करेंगे, जैसे मैंने एक विषय रखा, एनवायरनमेंट की इतनी चर्चा होती थी, मेरे एक भाषण में मैंने कहा, 'वन सन', 'वन वर्ल्ड, वन ग्रिड' तो ये पूरा, फिर जब कोविड चल रहा था, तो जी20 में ही मेरा एक संबोधन था, मैंने कहा भाई हमारा 'वन हेल्थ' का कांसेप्ट, हमने डेवलप करना चाहिए। यानी हमेशा मेरी कोशिश ये रही है, जैसे हमने जी20 का हमारा लोगो था कि 'वन अर्थ, वन फैमिली, वन फ्यूचर'। हर चीज़ में हम उस भूमिका से ही पले-बड़े हैं। अब दुनिया को ये चीजें, अब मैंने जैसे रिन्यूएबल एनर्जी का मूवमेंट चलाया है, भाई, इंटरनेशनल सोलर अलायंस को हमने जन्म दिया है। और 'वन सन, वन वर्ल्ड, वन ग्रिड' उस भावना और दुनिया को, ग्लोबल हेल्थ की जब बात आई, तो मैंने कोविड में कहा था 'वन अर्थ, वन हेल्थ'। अब जब 'वन अर्थ, वन हेल्थ' कहता हूँ, तो जीव मात्र, चाहे वह वनस्पति हो, पशु-पक्षी हों या मानव जीवन हो, यानी मेरी हमेशा कोशिश ये रही है कि दुनिया का कल्याण करने वाली मूलभूत चीज़ों की ओर हमने कोशिश करनी चाहिए। अगर हम सब मिलकर के, और दूसरी बात है कि आज दुनिया इंटरकनेक्टेड है, आइसोलेशन में कोई नहीं कर सकता। आज दुनिया इंटरडिपेंडेंट है। आइसोलेशन में आप कुछ नहीं कर सकते। और इसलिए आपको सबके साथ ताल मिलाने की आदत भी बनानी होगी और सबको सबके साथ ताल मिलाने की आदत बनानी पड़ेगी। तो हम इस काम को आगे बढ़ा सकते हैं। यूनाइटेड नेशन्स जैसी संस्थाओं का जन्म हुआ वर्ल्ड वॉर के बाद, लेकिन काल रहते हुए उसमें जो रिफार्म होने चाहिए, वो नहीं हुए। उसके कारण आज कितना रेलेवन्स रहा, कितना नहीं, उस पर डिबेट चल रही है।

लेक्स फ्रिडमैन - आपने इस बारे में बात की है कि आपके पास दुनिया में शांति स्थापित करने का कौशल है, अनुभव है, जियो-पॉलिटिकल दबदबा है। आज दुनिया में और वर्ल्ड स्टेज पर, सबसे बड़ा पीसमेकर बनने के लिए जबकि कई वॉर्स चल रही हैं। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि आप शांति की स्थापना कैसे करेंगे? दो देशों के युद्ध के बीच शांति समझौता लाने में मदद कर सकते हैं, उदाहरण के तौर पर रूस एंड यूक्रेन।

प्रधानमंत्री - आप देखिए, मैं उस देश का प्रतिनिधित्व कर रहा हूँ, जो भगवान बुद्ध की भूमि है। मैं उस देश का प्रतिनिधित्व कर रहा हूँ, जो महात्मा गांधी की भूमि है। और ये ऐसे महापुरुष हैं कि जिनके उपदेश, जिनकी वाणी, वर्तन, व्यवहार पूरी तरह शांति को समर्पित है और इसलिए सांस्कृतिक रूप से, ऐतिहासिक रूप से, हमारा बैकग्राउंड इतना मजबूत है कि जब भी हम शांति के लिए बात करते हैं, तो विश्व हमें सुनता है। क्योंकि ये बुद्ध की भूमि है, ये महात्मा गांधी की भूमि है, तो विश्व हमें सुनता है और हम संघर्ष के पक्ष के है ही नहीं, हम समन्वय के पक्ष में हैं। न हम प्रकृति से संघर्ष चाहते हैं, न हम राष्ट्रों के बीच में संघर्ष चाहते हैं, हम समन्वय चाहने वाले लोग हैं। और उसमें अगर कोई भूमिका हम अदा कर सकते हैं, तो हमने निरंतर अदा करने का प्रयत्न किया है। अब जैसे मेरा रूस के साथ भी घनिष्ठ संबंध है, यूक्रेन के साथ भी घनिष्ठ संबंध है। मैं राष्ट्रपति पुतिन के सामने बैठकर के मीडिया को कह सकता हूँ कि ये युद्ध का समय नहीं है और मैं ज़ेलेंस्की को भी एक मित्र भाव से उनको भी कहता हूँ, कि भाई, दुनिया कितनी ही आपके साथ खड़ी क्यों न हो जाए, युद्ध भूमि में कभी भी परिणाम नहीं निकलने वाला है। परिणाम तो टेबल पर ही निकलने वाला है और टेबल पर परिणाम तब निकलेगा, जब उस टेबल पर यूक्रेन और रूस दोनों मौजूद होंगे। पूरी दुनिया यूक्रेन के साथ बैठकर के कितनी ही माथा-पच्ची कर लें, उससे परिणाम नहीं आता है। दोनों पक्षों का होना ज़रूरी है। और शुरू में समझा नहीं पा रहा था, लेकिन आज जो जिस प्रकार का वातावरण बना है, उससे मुझे लगता है कि अब रूस-यूक्रेन, मैं आशावादी हूँ कि बहुत उन्होंने खुद ने तो गंवाया है, दुनिया का बहुत नुकसान हुआ है। अब ग्लोबल साउथ को सबसे ज्यादा नुकसान हुआ है। पूरे विश्व में फूड, फ्यूल और फ़र्टिलाइज़र, उसका संकट रहा है। तो पूरा विश्व चाहता है कि जल्दी से जल्दी शांति हो। और मैं हमेशा कहता हूँ, कि मैं शांति के पक्ष में हूँ। मैं न्यूट्रल नहीं हूँ, मैं शांति के पक्ष में हूं और मेरा एक पक्ष है, मैं उसके लिए प्रयत्नरत हूँ।

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लेक्स फ्रिडमैन - एक और बहुत ही ऐतिहासिक और जटिल टकराव रहा है, वह है भारत और पाकिस्तान का टकराव। ये दुनिया के सबसे खतरनाक टकराव में से एक है। दोनों ही परमाणु शक्ति हैं, दोनों की विचारधारा काफी अलग है। आप शांति चाहते हैं, आप दूर की सोचने वाले नेता हैं। आप भारत-पाकिस्तान के बीच दोस्ती और शांति का क्या रास्ता देखते हैं?

प्रधानमंत्री - एक तो, कुछ इतिहास की जो बातें हैं जिसको शायद दुनिया के बहुत लोगों को पता नहीं है। 1947 से पहले आज़ादी की लड़ाई सब लोग कंधे से कंधा मिलाकर के लड़ रहे थे। और देश आज़ादी के लिए, आज़ादी का जश्न मनाकर इंतज़ार कर रहा था। उसी समय, क्या मजबूरियां रही होंगी, वो कई उसके भी पहलू हैं, उसकी लंबी चर्चा हो सकती है, लेकिन उस समय जो भी नीति निर्धारक लोग थे, उन्होंने भारत के विभाजन को स्वीकार किया। और मुसलमानों को उनका अलग देश चाहिए, तो भाई दे दो। ऐसा और भारत के लोगों ने सीने पर पत्थर रखकर बड़ी पीड़ा के साथ, इसको भी मान लिया। लेकिन माना तो उसका परिणाम उसी समय ये आया कि लाखों लोग कत्लेआम चला। पाकिस्तान से ट्रेनें भर-भर करके लहूलुहान लोग और लाशें आने लगीं, बड़ा डरावना दृश्य था। उन्होंने अपना पाने के बाद, उनको लगना चाहिए था कि चलो भाई, हमें हमारा मिल गया, भारत के लोगों ने दे दिया है, भारत का धन्यवाद करें, हम सुख से जिए। उसके बजाय उन्होंने लगातार भारत से संघर्ष का रास्ता चुना। अब प्रॉक्सी वॉर चल रहा है। अब यह कोई आईडियोलॉजी नहीं है, आईडियोलॉजी ऐसी थोड़ी होती है कि लोगों को मारो, काटो, टेररिस्टों को एक्सपोर्ट करने का काम चल रहा है और सिर्फ़ हमारे साथ ही नहीं, अब दुनिया में कहीं पर भी टेररिस्ट की घटना घटती है, तो कहीं न कहीं सूत्र पाकिस्तान जा करके अटकते हैं। अब देखिए, 9/11 इतनी बड़ी घटना घटी अमेरिका में, उसका मेन जो सूत्रधार था ओसामा बिन लादेन, वो आखिर में कहां से मिला? पाकिस्तान में ही शरण लेकर बैठा था। तो दुनिया पहचान गई है कि एक प्रकार से आतंकवादी प्रवृत्ति, आतंकवादी मानसिकता और वो सिर्फ भारत ही नहीं है, दुनिया भर के लिए परेशानी का केंद्र बन चुका है। और हम लगातार उनको कहते रहे हैं कि इस रास्ते से किसका भला होगा? आप आतंकवाद के रास्ते को छोड़ दीजिए, ये State Sponsor Terrorism जो है, वो बंद होना चाहिए। Non state एक्टरों के हाथ में सब छोड़ दिया है, क्या होगा फायदा? और इसकी शांति के प्रयासों के लिए मैं खुद लाहौर चला गया था। मेरे प्रधानमंत्री बनने के बाद, मैंने मेरे शपथ समारोह में पाकिस्तान को स्पेशली इनवाइट किया था ताकि एक शुभ शुरुआत हो। लेकिन हर बार, हर अच्छे प्रयासों का परिणाम नकारात्मक निकला। हम आशा करते हैं कि उनको सद्बुद्धि मिलेगी और सुख शांति के रास्ते पर जाएंगे और वहाँ की आवाम भी दुखी होगी, ऐसा मैं मानता हूँ, क्योंकि वहाँ की आवाम भी ये नहीं चाहती होगी कि रोज़मर्रा की जिंदगी जिए, इस प्रकार के मार-धाड़, लहु-लुहान, बच्चे मर रहे हैं, जो टेररिस्ट बन करके आते हैं, उनकी जिंदगी तबाह हो जाती है।

लेक्स फ्रिडमैन- क्या कोई ऐसी कहानी है, जिसमें आपने कोशिश की हो, पाकिस्तान के साथ सब ठीक करना चाहा हो, जो पाकिस्तान के साथ संबंध सुधारने की कोशिशों से जुड़ी हो, जो भविष्य में आगे का रास्ता दिखा सके?

प्रधानमंत्री - पहली बात है कि संबंध सुधारने का सबसे बड़ा ब्रेकथ्रू था, प्रधानमंत्री बनते ही शपथ समारोह में उनको निमंत्रित करना। ये अपने आप में बहुत बड़ी घटना थी। और कई दशकों के बाद हुई थी यह घटना। और शायद जो लोग मुझे 2013 में सवाल पूछते थे कि मोदी की विदेश नीति क्या होगी, उन सबने जब ये सुना कि मोदी ने सार्क देशों के सभी नेताओं को शपथ समारोह में बुलाया है, तो वो चौंक गए थे और इस निर्णय की, प्रक्रिया जो हुई थी उसके संबंध में, हमारे उस वक्त के राष्ट्रपति प्रणब मुखर्जी साहब, उन्होंने अपनी किताब में जो संस्मरण लिखे हैं, उसमें इस घटना का वर्णन बहुत बढ़िया ढंग से किया है। और सचमुच में भारत की विदेश नीति कितनी स्पष्ट है और कितनी आत्मविश्वास से भरी है, उसके दर्शन हो चुके थे और भारत शांति के प्रति कितना प्रतिबद्ध है। उसका संदेश दुनिया के सामने साफ-साफ गया था, लेकिन परिणाम सही नहीं मिले।

लेक्स फ्रिडमैन - वैसे आपसे एक थोड़ा सा रोमांचक सवाल पूछना है। भारत या पाकिस्तान में से किसकी क्रिकेट टीम बेहतर है? दोनों टीमों की पिच पर दुश्मनी के चर्चे भी सभी ने सुने हैं। और दोनों में जियो-पॉलिटिकल तनाव भी है, जिसकी अभी आपने बात की है। स्पोर्ट्स, खासकर क्रिकेट और फुटबॉल, देशों के बीच बेहतर संबंध बनाने और आपसी सहयोग बढ़ाने में कैसी भूमिका निभाते हैं?

प्रधानमंत्री - वैसे, जो स्पोटर्स हैं, वो पूरी दुनिया में ऊर्जा भरने का काम करते हैं। स्पोर्ट्समैन स्पिरिट दुनिया के अंदर जोड़ने का काम करते हैं। तो मैं स्पोर्ट्स को बदनाम होते देखना नहीं चाहूँगा। स्पोर्ट्स को मैं बहुत मानव की विकास यात्रा का अत्यंत महत्वपूर्ण और खेलदिल एक रूप में हमेशा समझता हूँ। दूसरा विषय है कि कौन अच्छा, कौन बुरा। अगर खेल की technique के संबंध में कहें, तो मैं इसका एक्सपर्ट नहीं हूँ। तो technique जो लोग जानते होंगे, वही बता सकते हैं, कि किसका खेल अच्छा है और कौन खिलाड़ी अच्छे हैं। लेकिन कुछ परिणाम से पता चलता है, जैसे अभी कुछ दिन पहले ही इंडिया और पाकिस्तान के बीच एक मैच हुआ। तो जो परिणाम आया है, उससे पता चलेगा कि कौन बेहतर टीम है, स्वाभाविक पता चलेगा।

लेक्स फ्रिडमैन - हाँ, मैंने भी 'द ग्रेटेस्ट राइवलरी, इंडिया वर्सेस पाकिस्तान' नाम की सीरीज़ देखी है, जिसमें कई बेहतरीन खिलाड़ियों और मैचों की बात हुई है। दोनों देशों की ऐसी टक्कर और मुकाबला देखकर अच्छा लगता है। आपने फुटबॉल के बारे में भी बात की है। भारत में फुटबॉल बहुत पॉपुलर है। तो एक और मुश्किल सवाल, आपका फुटबॉल का सबसे पसंदीदा खिलाड़ी कौन है? हमारे पास मैसी, पेले, मैराडोना, क्रिस्टियानो रोनाल्डो, जिदान जैसे नाम हैं। आपको आजतक का सबसे महान फुटबॉल खिलाड़ी कौन लगता है?

प्रधानमंत्री - ये बात सही है कि भारत का बहुत बड़ा क्षेत्र ऐसा है, जहाँ फुटबॉल अच्छी तरह खेला जाता है और फुटबॉल की हमारी महिला टीम भी अच्छा काम कर रही है, पुरुषों की टीम भी अच्छा काम कर रही है। लेकिन अगर पुरानी बातें हम करें, 80’s के कालखंड की, तो मैराडोना का नाम हमेशा उभर करके आता है। हो सकता है कि उस जनरेशन के लिए वह एक हीरो के रूप में देखे जाते हो और आज की जनरेशन को पूछोगे तो वो मैसी की बात बताएँगे। लेकिन मुझे एक और इंटरेस्टिंग घटना आज याद आ रही है, आपने पूछा तो। हमारे यहाँ मध्य प्रदेश करके एक स्टेट है, सेंट्रल पार्ट ऑफ इंडिया में, वहाँ शहडोल करके एक डिस्ट्रिक्ट है। वहां सारा tribal built है काफ़ी लोग tribal लोग रहते हैं। तो मैं वहाँ tribal women के जो सेल्फ हेल्प ग्रुप चलते हैं, उनसे बातचीत करने का मेरा एक, मुझे एकदम पसंद आता है, ऐसे लोगों से बातचीत करना, तो मैं मिलने गया था। लेकिन वहाँ मैंने देखा कि कुछ स्पोर्ट्स की ड्रेस में पहने हुए, 80-100 नौजवान, छोटे बच्चे, थोड़े नौजवान, थोड़े बड़ी आयु के सब लोग एक ही प्रकार...तो मैं स्वाभाविक रूप से उनके पास गया। तो मैंने कहा "आप लोग सब कहाँ से हैं सब?" तो बोले हम मिनी ब्राज़ील से हैं। मैंने कहा ये मिनी ब्राज़ील क्या है भाई तेरा? नहीं बोले हमारे गाँव को लोग मिनी ब्राज़ील कहते हैं। मैंने कहा कैसे मिनी ब्राज़ील कहते हैं? बोले हमारे गाँव में से हर परिवार में चार-चार पीढ़ी से लोग फुटबॉल खेलते हैं। नेशनल प्लेयर 80 के करीब हमारे गाँव से निकले हैं, पूरा गाँव फुटबॉल को समर्पित है। और वो कहते हैं कि हमारे गाँव का एनुअल मैच जब होता है, तो 20-25 हज़ार दर्शक आसपास के गाँवों से आते हैं। तो भारत में फुटबॉल का जो इन दिनों क्रेज़ बढ़ रहा है, मैं उसको शुभ संकेत मानता हूँ। क्योंकि वो टीम स्पिरिट भी पैदा करता है।

लेक्स फ्रिडमैन - हाँ, फुटबॉल उन बेहतरीन खेलों में से एक है जो न सिर्फ भारत, बल्कि पूरी दुनिया को एकजुट करता है, और इससे किसी भी खेल की ताकत का पता चलता है। आपने हाल ही में अमेरिका का दौरा किया और डोनाल्ड ट्रंप के साथ अपनी दोस्ती को फिर से मज़बूत किया। एक दोस्त और नेता के रूप में आपको डोनाल्ड ट्रंप के बारे में क्या पसंद है?

प्रधानमंत्री - मैं घटना का वर्णन करना चाहूँगा, शायद आप उससे जज कर सकते हैं कि कि कौन-सी बातों की तरफ मैं ये कह रहा हूँ। अब जैसे हमारा ह्यूस्टन में एक कार्यक्रम था, 'हाउडी मोदी', मैं और राष्ट्रपति ट्रंप, दोनों, और पूरा स्टेडियम खचाखच भरा हुआ था। इतने लोगों का होना अमेरिका के जीवन के अंदर बहुत बड़ी घटना है, खेलकूद के मैदान में, तो पॉलिटिकल रैली में इतने बड़े लोग होना बहुत बड़ी बात है। तो इंडियन डायसपोरा के लोग इकट्ठे आए थे। तो हम लोग दोनों स्पीच किए, वो नीचे बैठ कर मुझे सुन रहे थे। अब ये उनका बड़प्पन है जी। अमेरिका के राष्ट्रपति स्टेडियम में नीचे बैठ करके, सुन रहे हैं और मैं मंच पर से भाषण कर रहा हूँ, ये उनका बड़प्पन है। मैं भाषण करके नीचे गया। और हम तो जानते हैं कि अमेरिका की सिक्योरिटी की कितनी बड़ी वो रहता है, कितने प्रकार की scrutiny होती है। मैं जाकर के, वो रहे इसके लिए धन्यवाद करने गया, तो मैंने उनको ऐसे ही कहा, अगर, मैंने कहा, "आपको ऐतराज़ न हो, तो आइए, हम ज़रा एक, पूरे स्टेडियम का चक्कर काट के आते हैं।" इतने लोग हैं तो, हाथ ऊपर करके, नमस्ते करके आ जाते हैं। आपके अमेरिका के लाइफ में impossible है कि हज़ारों की भीड़ में अमेरिकी राष्ट्रपति चल पड़े। एक पल का भी विलम्ब किए बिना, वे मेरे साथ चल पड़े, भीड़ में। अमेरिका की जो सुरक्षा तंत्र था, पूरा वो एकदम से डिस्टर्ब हो गया था। मेरे लिए टच कर गया कि इस व्यक्ति में हिम्मत है। ये डिसीजन खुद लेते हैं। और दूसरा मोदी पर उनको भरोसा है कि मोदी ले जा रहा है तो चलिए, चलते हैं। तो ये आपसी विश्वास का भाव, ये इतनी हमारी मज़बूती, मैंने उसी दिन देखा। और मैंने राष्ट्रपति ट्रंप को उस दिन जिस रूप में महसूस किया, कि सिक्योरिटी वालों को पूछे बिना मेरे साथ चल देना, हजारों लोगों के बीच में, अब उसका वीडियो देखोगे तो आपको आश्चर्य होगा। और जब उन पर गोली चली, अब इस चुनाव कैंपेन में, तो मुझे राष्ट्रपति ट्रंप एक ही नज़र आए। उस स्टेडियम में मेरा हाथ पकड़ करके चलने वाले ट्रंप और गोली लगने के बाद भी अमेरिका के लिए जीना, अमेरिका के लिए ही ज़िन्दगी। ये जो उनका reflection था। क्योंकि मैं 'नेशन फर्स्ट' वाला हूँ, वे 'अमेरिकन फर्स्ट' वाले हैं, मैं 'भारत फर्स्ट' वाला हूँ। तो हमारी जोड़ी बराबर जम जाती है। तो ये चीज़ें हैं कि, अपील करती हैं, और मैं मानता हूँ कि ज्यादातर दुनिया में राजनेताओं के विषय में मीडिया में इतना रिपोर्ट्स छपती हैं, कि हर कोई एक-दूसरे को मीडिया के माध्यम से आंकता है। स्वयं ज़्यादा एक-दूसरे से मिलकर के, एक-दूसरे को न पहचानते हैं, न जानते हैं। और शायद तनाव का कारण भी ये थर्ड पार्टी इंटरवेंशन ही है। मैं जब पहली बार व्हाइट हाउस गया, तो राष्ट्रपति ट्रंप के विषय में बहुत कुछ मीडिया में छपता था, उस समय नए-नए आए थे, दुनिया ज़रा, कुछ अलग ही रूप में उनको देखती थी। मुझे भी भाँति-भाँति का ब्रीफिंग किया गया था। जब मैं व्हाइट हाउस पहुँचा, पहली मिनट में उन्होंने सारे वो प्रोटोकॉल की दीवारें तोड़ दीं, एकदम से, और फिर जब मुझे पूरे व्हाइट हाउस में घुमाने ले गए, और मुझे दिखा रहे थे और मैं देख रहा हूँ, उनके हाथ में कोई कागज़ नहीं था, कोई पर्ची नहीं थी, कोई साथ में व्यक्ति नहीं था। मुझे दिखा रहे थे, यह अब्राहम लिंकन यहाँ रहते थे, ये कोर्ट इतना लंबा क्यों है? इसके पीछे क्या कारण है? ये टेबल पर कौन राष्ट्रपति ने signature किया था? Date wise बोलते थे जी। मेरे लिए वो बहुत impressive था, कि ये इंस्टिट्यूशन को कितना ऑनर करते हैं। कितना अमेरिका के हिस्ट्री के साथ उनका कैसा लगाव है, और कितना रिस्पेक्ट है। वो मैं अनुभव कर रहा था और बड़े खुल करके काफी बातें मेरे से कर रहे थे। ये मेरी पहली मुलाकात का मेरा अनुभव था। और मैंने देखा कि जब वो, पहली टर्म के बाद वो चुनाव बाइडेन जीते, तो ये चार साल का समय हुआ। मेरा और उनको बीच में जानने वाला कोई व्यक्ति उन्हें मिलता था, तो इन चार सालों में नहीं-नहीं तो पचासों बार, उन्होंने कहा होगा, "Modi is my friend, convey my regards" Normally, ये बहुत कम होता है। यानि हम एक प्रकार से फिजिकली भले न मिले, लेकिन हमारे बीच का direct-indirect संवाद या निकटता, या विश्वास, ये अटूट रहा है।

लेक्स फ्रिडमैन - उन्होंने कहा कि आप उनसे कहीं ज़्यादा अच्छे और बेहतर मोलभाव करते हैं। यह बात उन्होंने हाल ही में आपकी यात्रा के दौरान कही। एक वार्ताकार के तौर पर आप उनके बारे में क्या सोचते हैं? और आपके अनुसार उनके कहने का क्या मतलब था कि आप मोलभाव में अच्छे हैं?

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प्रधानमंत्री - अब ये तो मैं कह नहीं सकता हूं, क्योंकि उनका ये बड़प्पन है कि वो मेरे जैसे, आयु में भी उनसे छोटा हूँ, वो मेरी सार्वजनिक रूप से तारीफ करते हैं, अलग-अलग विषयों में तारीफ करते हैं। लेकिन ये बात सही है कि मैं, मेरे देश के हितों को ही सर्वोपरि मानता हूँ। और इसलिए मैं भारत के हितों को लेकर के हर Forum में अपनी बात रखता हूँ, किसी का बुरा करने के लिए नहीं रखता हूँ, सकारात्मक रूप से रखता हूँ, तो किसी को बुरा भी नहीं लगता है। लेकिन मेरे आग्रह को तो सब कोई जानते हैं कि भाई मोदी हैं तो इन चीज़ों का आग्रह करेगा, और वो तो मेरे देश के लोगों ने मुझे वो काम दिया है, तो मैं तो मेरा देश, यही मेरा high command है, मैं तो उनकी इच्छा का ही पालन करूँगा।

लेक्स फ्रिडमैन - आपने अमेरिका की अपनी यात्रा पर कई अन्य लोगों के साथ भी महत्वपूर्ण बैठकें कीं, एलोन मस्क, जेडी वेंस, तुलसी गैबर्ड, विवेक रामास्वामी। उन बैठकों में से कुछ मुख्य बातें क्या हैं, जो ख़ास रहीं? कोई अहम फैसले या खास यादें?

प्रधानमंत्री - देखिए मैं यह कह सकता हूँ कि राष्ट्रपति ट्रंप को मैंने पहले टर्म में भी देखा है, और सेकेंड टर्म में भी देखा है। इस बार पहले से बहुत अधिक वो prepared हैं। बहुत ही उनको क्या करना है, उसके विषय में उनके दिमाग में स्टेप्स रोडमैप बहुत क्लियर है। और मैं देख रहा हूँ कि मैं उनकी टीम के लोगों से मिला। मैं मानता हूँ बहुत अच्छी टीम उन्होंने सिलेक्ट की है और इतनी अच्छी टीम है तो राष्ट्रपति ट्रंप का जो भी विज़न है, उसको लागू करने वाली सामर्थ्यवान टीम मुझे महसूस हुई, जितनी मेरी बातें हुई हैं। जिन लोगों से मेरा मिलना हुआ, चाहे तुलसी जी हों, या विवेक जी हों, या एलोन मस्क हों। एक family like environment था। सब अपने परिवार के साथ मिलने आए थे। तो मेरा परिचय एलोन मस्क है तो में, मुख्यमंत्री था, तब से मेरा उनका परिचय है। तो अपने परिवार के साथ, बच्चों के साथ आए थे तो, स्वाभाविक है, वह माहौल था। ख़ैर, बातें तो होती हैं, कई विषयों पर चर्चा होती है। अब उनका जो डोज वाला मिशन चल रहा है, तो वो बड़े उत्साहित भी हैं कि किस प्रकार से वो कर रहे हैं। लेकिन मेरे लिए भी खुशी का विषय है, क्योंकि मैं 2014 में आया, तो मैं भी चाहता हूँ कि मेरे देश में, जो पुरानी बीमारियाँ जो घुस गई हैं, मेरे देश को मैं उन बीमारियों से, ग़लत आदतों से, जितनी ज़्यादा मुक्ति दिला सकता हूँ, वो तो दूँ। अब जैसे, मेरे यहाँ मैंने देखा 2014 में आने के बाद, हमारी कोई, इतनी कोई ग्लोबल लेवल पर चर्चा नहीं है, जितनी राष्ट्रपति ट्रंप और डोज की चर्चा है। लेकिन मैं उदाहरण दूँ तो आपको ध्यान में आएगा, कि कैसे काम हुआ है? मैंने देखा कि, जो सरकार के कुछ स्कीम्स के बेनेफिट होते हैं, ख़ास करके लोक कल्याण के काम, कुछ ऐसे लोग उसका बेनेफिट लेते थे, जिनका कभी जन्म ही नहीं हुआ था। लेकिन ghost नाम, शादी हो जाती है, विधवा हो जाते हैं, पेंशन मिलना शुरू हो जाता है, हैंडीकैप हो जाते हैं, पेंशन मिलना। और मैंने फिर उसको scrutiny शुरू किया। आप जानकर हैरान होंगे, यानी 100 मिलियन लोग, 10 करोड़ लोग, 10 करोड़ ऐसे नाम, फेक नाम, डुप्लिकेट नाम, उनको मैंने व्यवस्था से बाहर निकाला। और उसके कारण जो पैसों की बचत हुई, वे मैंने डायरेक्ट बेनिफिट ट्रांसफर शुरू किया। जो पैसा दिल्ली से निकलेगा, उतना ही पैसा उसके जेब में जाना चाहिए। इसके कारण मेरे देश का करीब तीन लाख करोड़ रुपये का पैसा, जो ग़लत हाथों में जाता था, वो बचत हुआ है। डायरेक्ट बेनिफिट ट्रांसफर के कारण टेक्नोलॉजी का मैं भरपूर उपयोग करता हूँ, उसके कारण बिचौलिए वगैरह नहीं रहें। सरकार में मैंने खरीदार के लिए जेम पोर्टल बनाया टेक्नोलॉजी का। तो सरकार को ख़रीदी में भी बहुत पैसा बच रहा है, समय बच रहा है, कंप्टीशन अच्छा मिल रही है, अच्छी चीज़ें मिल रही हैं। हमारे यहाँ compliances का burden भी बहुत था। मैंने 40 हज़ार compliances खत्म किए। पुराने कानून ढेर सारे थे, जिनका कोई कारण नहीं था। करीब पंद्रह सौ कानून मैंने खत्म किए। तो मैं भी एक प्रकार से सरकार में इस प्रकार की जो चीज़ें dominate हो रही थीं, उससे मुक्ति दिलाने का, तो ये चीज़ें ऐसी हैं जो, डोज का जो काम है, स्वाभाविक है, ऐसी चीज़ों की चर्चा होना बहुत स्वाभाविक होता है।

लेक्स फ्रिडमैन - आप और शी ज़िंगपिंग एक-दूसरे को दोस्त मानते हैं। हाल के तनावों को कम करने और चीन के साथ संवाद और सहयोग फिर से शुरू करने में मदद के लिए, उस दोस्ती को कैसे फिर से मज़बूत किया जा सकता है?

प्रधानमंत्री - देखिए, भारत और चीन का संबंध ये कोई आज का नहीं है, दोनों पुरातन संस्कृति हैं, पुरातन सीविलाइजेशन हैं। और modern world में भी अपनी उनकी भूमिका है। आप अगर पुराने रिकॉर्ड देखेंगे, सदियों तक चीन और भारत एक दूसरे से सीखते रहे हैं, और दोनों मिलकर के दुनिया की भलाई के लिए कोई न कोई contribute करते रहे, ग्लोबल पुराने जो रिकॉर्ड हैं, कहते हैं कि दुनिया का जो GDP था, उसका 50% से ज़्यादा अकेले भारत और चीन का हुआ करता था, इतना बड़ा contribution भारत का रहा। और मैं मानता हूँ कि इतने सशक्त संबंध रहे, इतने गहन सांस्कृतिक संबंध रहे और पहले की सदियों में कोई हमारे बीच में संघर्ष का इतिहास नहीं मिलता है। हमेशा एक दूसरे से सीखना, एक दूसरे को जानने का ही प्रयास रहा है। और बुद्ध का प्रभाव किसी ज़माने में तो चीन में काफ़ी था और यहीं से ही वो विचार गया था। हम भविष्य में भी इन संबंधों को ऐसे ही मज़बूत रहना चाहिए, continue रहना चाहिए। ये हमारा, जहां तक differences तो होते हैं, दो पड़ोसी देश होते हैं तो कुछ न कुछ तो होता है। Occasional disagreement भी बहुत स्वाभाविक है, कोई ऐसा तो हर चीज नहीं, वो तो एक परिवार में भी रहता है। लेकिन हमारी कोशिश है कि हमारे जो differences हैं, ये dispute में न बदलें, उस दिशा में हमारा प्रयास रहता है। उसी प्रकार से हम dispute नहीं, dialogue इसी पर बल देते हैं। तभी जाकर के एक stable, cooperative relationship और दोनों ही देशों के लिए best interest में है। ये सच है कि हमारा सीमा विवाद चलता रहता है। तो 2020 में सीमा पर जो घटनाएं घटीं, उसके कारण हमारे बीच स्थितियाँ काफी दूरी की बन गईं। लेकिन अभी राष्ट्रपति शी के साथ मेरा मिलना हुआ। उसके बाद सीमा पर जो चीजें थी, उसमें नॉर्मल स्थिति आ चुकी है, 2020 से पहले की स्थिति में हम लोग अब काम कर रहे हैं। अब धीरे-धीरे वो विश्वास और वह उत्साह और उमंग और ऊर्जा वापस आ जाए, उसको थोड़ा एक समय लगेगा, क्योंकि बीच में पाँच साल का अंतराल गया है। हमारा साथ होना न सिर्फ़ beneficial है, बल्कि global stability और prosperity के लिए भी ज़रूरी है, और जब 21वीं सदी एशिया की सदी है, तो हम तो चाहेंगे कि भारत-चीन के बीच में स्पर्धा सब स्वाभाविक है, स्पर्धा कोई गलत चीज़ नहीं है, लेकिन संघर्ष नहीं होना चाहिए।

लेक्स फ्रिडमैन - दुनिया एक उभरते हुए वैश्विक युद्ध को लेकर चिंतित है। चीन और अमेरिका के बीच तनाव। यूक्रेन और रूस में तनाव, यूरोप में तनाव इज़राइल और मध्य पूर्व में तनाव। आप इस बारे में क्या कह सकते हैं कि 21वीं सदी में हम वैश्विक युद्ध को कैसे टाल सकते हैं? ज़्यादा संघर्ष और युद्ध की ओर बढ़ने से कैसे बच सकते हैं?

प्रधानमंत्री - देखिए, कोविड ने हम सबकी मर्यादाओं को उजागर कर दिया। हम जितने भी भले ही अपने आपको महान राष्ट्र क्यों न मानते हों, बहुत प्रगतिशील क्यों न मानते हों, scientific बहुत ही advance गए हुए मानते हों, जो भी हो, सब अपने-अपने तरीके से, लेकिन कोविड के काल में हम सब ज़मीन पर आ गए, दुनिया के हर देश। और तब लगता था कि दुनिया उससे कुछ सीखेगी, और एक नए world order की तरफ हम जाएंगे। जैसे, second world war के बाद एक world order बना। वैसा शायद कोविड के बाद बनेगा, लेकिन दुर्भाग्य से, स्थिति ये बनी कि शांति की तरफ जाने के बजाय दुनिया बिखर गई, एक अनिश्चितता का कालखंड आ गया, युद्ध ने उसको और मुसीबत में डाल दिया। और मैं मानता हूँ कि modern wars सिर्फ़ resource या interest के लिए नहीं, आज मैं देख रहा हूँ कि इतना, इतने प्रकार का संघर्ष चल रहा है, फिजिकल लड़ाइयों की तो चर्चा होती है, लेकिन हर क्षेत्र में संघर्ष चल रहा है। जो अंतर्राष्ट्रीय संगठन पैदा हुए, करीब-करीब irrelevant हो गए, उसमें कोई reform नहीं हो रहा है। UN जैसे संस्थाएं अपनी भूमिका अदा नहीं कर सकते हैं। दुनिया में जो लोग कानून की, नियमों की परवाह नहीं करते, वो सब कुछ कर रहे हैं, कोई रोक नहीं पा रहा है। तो ऐसी स्थितियों में बुद्धिमानी यही होगी कि सब लोग संघर्ष का रास्ता छोड़कर समन्वय के रास्ते पर आगे आएं। और विकासवाद का रास्ता सही होगा, विस्तारवाद का रास्ता काम नहीं आएगा। और जैसा मैंने पहले ही कहा, दुनिया inter dependent है, inter connected है, हर किसी को, हर एक की ज़रूरत है, कोई अकेला कुछ नहीं कर सकता है। और मैं देख रहा हूँ कि जितने अलग-अलग forum में मुझे जाना होता है, उसमें चिंता सबको सता रही है, संघर्ष की। हम आशा करते हैं कि बहुत जल्द उससे मुक्ति मिले।

लेक्स फ्रिडमैन - मैं अभी भी सीख रहा हूँ।

प्रधानमंत्री - आप घड़ी की तरफ देखते है।

लेक्स फ्रिडमैन - नहीं-नहीं, मैं अभी ये काम सीख रहा हूँ, प्रधानमंत्री जी। मैं इसमें ज़्यादा अच्छा नहीं हूँ, ठीक है। अपने करियर और अपने जीवन में आपने भारत के इतिहास में कई कठिन हालात देखे हैं। 2002 के गुजरात दंगे उनमें से एक है। वो भारत के हाल ही के इतिहास के सबसे कठिन समय में से एक था। जब गुजरात के हिंदू और मुस्लिम लोगों के बीच हिंसा हुई। जिसमें एक हज़ार से ज़्यादा मौतें हुईं। इससे उस जगह के धार्मिक तनाव का पता चलता है। जैसा कि आपने बताया उस समय आप गुजरात के मुख्यमंत्री थे। तब की बात करें तो उस समय से आपने क्या सीखा है? मैं यह भी बताना चाहूँगा कि भारत की सुप्रीम कोर्ट ने दो बार फैसला दिया है। उन्होंने 2012 और 2022 में कहा कि आपकी हिंसा में कोई भूमिका नहीं थी। 2002 के गुजरात दंगों की हिंसा में। लेकिन मैं जानना चाहता था कि आपने उस समय से क्या सबसे बड़ी बातें सीखी?

प्रधानमंत्री - देखिए, मैं समझता हूँ कि सबसे पहले जो आपने कहा कि मैं इस विषय में एक्सपर्ट नहीं हूँ, मैं अब इंटरव्यू ठीक कर रहा हूँ, नहीं कर रहा हूँ, जो आपके मन में जो दुविधा पैदा हुई। मुझे लग रहा है कि आपने काफ़ी मेहनत की है, काफ़ी रिसर्च किया है और आपने हर चीज़ की बारीकियों में जाने का प्रयास किया है। तो मैं ये नहीं मानता हूँ कि आपके लिए कोई कठिन काम है। और आपने जितने पॉडकास्ट किए हैं, मैं मानता हूँ कि आप लगातार अच्छा ही परफार्म कर रहे हैं। और आपने मोदी को question करना, उसकी बजाय आपने भारत के परिवेश को जानने की भरपूर कोशिश की है, ऐसा मैं फील कर रहा हूँ। और इसलिए मैं समझता हूँ कि सच्चाई तक जाने के आपके प्रयास है, उसमें ईमानदारी नज़र आती है। और इस प्रयास के लिए मैं आपका बहुत-बहुत अभिनंदन करता हूँ।

लेक्स फ्रिडमैन - धन्यवाद।

प्रधानमंत्री - जहाँ तक आपने उन पुरानी चीजों की बात की। लेकिन आप 2002 और गुजरात के riots, लेकिन उसके पहले के कुछ दिनों का मैं आपको एक 12-15 महीने का एक चित्र आपके सामने पेश करना चाहूँगा, ताकि आपको अंदाज़ आ जाए कि क्या स्थिति थी। जैसे 24 दिसंबर 1999, यानी तीन साल पहले की बात है। काठमांडू से दिल्ली जो फ्लाइट आ रही थी, वो हाईजैक कर-करके अफगानिस्तान ले जाया गया, कंधार में ले गए। और भारत के सैकड़ों यात्रियों को ban बनाया गया। पूरे भारत में एक बहुत बड़ा तूफान था, लोगों की जिंदगी और मौत का सवाल था। अब 2000 के अंदर, हमारे यहाँ लाल किले में आतंकी हमला हुआ, दिल्ली में। एक नया और उसके साथ तूफान जुड़ गया। 11 सितंबर 2001, अमेरिका में ट्विन टावर पर बहुत बड़ा आतंकी हमला हुआ, उसने फिर एक बार दुनिया को चिंतित कर दिया, क्योंकि यह सब जगह पर करने वाले एक ही प्रकार के लोग हैं। अक्टूबर 2001 को जम्मू-कश्मीर विधानसभा पर आतंकी हमला हुआ। 13 दिसंबर 2001 को भारत की संसद पर आतंकी हमला हुआ। यानी आप उस समय की एक 8-10 महीने की घटनाएँ देखिए, वैश्विक स्तर की घटनाएँ, आतंकी घटनाएँ, खून-खराबे की घटनाएं, निर्दोष लोगों की मौत की घटनाएँ। तो कोई भी, एक प्रकार से अशांति के लिए एक चिंगारी काफ़ी होती है, ये स्थिति पैदा हो चुकी थी, हो चुकी थी। ऐसे समय, अचानक, 7 अक्टूबर 2001, मुझे मुख्यमंत्री बनने का दायित्व मेरे सिर पर आ गया अचानक, और वह भी मेरी सबसे बड़ी ज़िम्मेदारी थी, गुजरात में जो भूकंप आया था, उस भूकंप के rehabilitation के लिए बहुत बड़ा काम था और पिछली शताब्दी का सबसे बड़ा भूकंप था। हज़ारों लोग मारे गए थे। तो एक काम के लिए मैं, मेरे लिए सीएम का काम मेरे ज़िम्मे आ गया। बहुत महत्वपूर्ण काम था और मैं शपथ लेने के बाद पहले ही दिन से इस काम में जुड़ गया था। मैं एक ऐसा व्यक्ति हूँ, जो कभी सरकार नाम से मेरा कोई रिश्ता नहीं रहा, मैं सरकार में कभी रहा नहीं, मैं सरकार क्या होती है, जानता नहीं था। मैं कभी एमएलए नहीं बना, मैंने कभी चुनाव नहीं लड़ा। मुझे जीवन में पहली बार चुनाव लड़ना पड़ा। मैं 24 फरवरी 2002, मैं पहली बार MLA बना, एक चुना हुआ जनप्रतिनिधि बना। और मैं पहली बार 24 तारीख को या 25 तारीख को या 26 तारीख को गुजरात विधानसभा में मैंने पैर रखा। 27 फरवरी 2002, विधानसभा में मेरा बजट सत्र था, हम हाउस में बैठे थे, और उसी दिन, यानी अभी मुझे एमएलए बने तीन दिन हुए थे, और गोधरा की घटना हो गई और भयंकर घटना थी, लोगों को ज़िंदा जला दिया गया था। आप कल्पना कर सकते हैं कि जो कंधार के विमान अपहरण को, या पार्लियामेंट पर का हमला कहो या 9/11 कहो, ये सारी घटनाओं का background हो और उसमें एक इतनी बड़ी संख्या में लोगों का मर जाना, ज़िंदा जला देना, आप कल्पना कर सकते हैं कि स्थिति कैसी होगी। कुछ भी नहीं होना चाहिए, हम भी चाहते हैं, कोई भी चाहेगा, शांति ही रहनी चाहिए। दूसरा, जो कहते हैं ये बहुत बड़े riot वगैरह, तो यह भ्रम फैलाया गया है। अगर 2002 के पहले का डेटा देखें, तो पता चलता है कि गुजरात में कितने दंगे होते थे। हमेशा कहीं न कहीं कर्फ्यू लगा रहता था। पतंग के अंदर communal violence हो जाती थी, साइकिल टकरा जाने पर communal violence हो जाए। 2002 से पहले गुजरात में 250 से ज़्यादा बड़े दंगे हुए थे। और 1969 में जो दंगे हुए थे, वह तो करीब 6 महीने चले थे। यानी तब तो हम कहीं थे ही नहीं दुनिया के उस चित्र में, उस समय की मैं बता रहा हूँ। और इतनी बड़ी घटना एक ऐसा sparking point बन गया कि कुछ लोगों की हिंसा हो गई। लेकिन न्यायालय ने उसको बहुत डिटेल से देखा है। लंबे, और उस समय हमारे जो विरोध के लोग हैं, वो सरकार में थे। और वो तो चाहते थे कि हम पर जितने आरोप लगे थे, हमको सज़ा हो जाए। लेकिन उनके लाखों कोशिशों के बाद भी Judiciary ने पूरी तरह डिटेल में उसका एनालिसिस किया, 2-2 बार किया और हम पूरी तरह निर्दोष निकले। जिन लोगों ने गुनाह किया था, उनके लिए न्यायालय ने अपना काम किया है। लेकिन सबसे बड़ी बात है, जिस गुजरात में साल में कहीं न कहीं दंगे हुआ करते थे, 2002 के बाद, आज 2025 है, गुजरात में 20-22 सालों में कोई बड़ा दंगा नहीं हुआ, पूरी तरह शांति है, और हमारी कोशिश ये रही है कि हम वोट बैंक की राजनीति नहीं करते, हम सबका साथ, सबका विकास, सबका विश्वास, सबका प्रयास, इसी मंत्र को लेकर के चलते हैं। Politics of Appeasement से हम, Politics of Aspiration की तरफ गए हैं। और उसके कारण जिसको भी कुछ करना है, वो हमारे साथ जुड़ जाते हैं, और एक अच्छी तरह गुजरात विकसित राज्य बने, उस दिशा में हम लगातार प्रयास करते रहे हैं, अब विकसित भारत के लिए काम कर रहे हैं, उसमें भी गुजरात अपनी भूमिका अदा कर रहा है।

लेक्स फ्रिडमैन - बहुत से लोग आपको प्यार करते हैं। मैंने ये कई लोगों से सुना है, लेकिन ऐसे लोग भी हैं जो आपकी आलोचना करते हैं, मीडिया समेत, और मीडिया के लोगों ने 2002 के गुजरात दंगों पर आपकी आलोचना की है। आलोचना के साथ आपका कैसा रिश्ता है? कैसे आप आलोचकों से निपटते हैं, कैसे आप आलोचना से निपटते हैं, जो मीडिया या आपके आस-पास या आपके जीवन में कही से भी आ सकती है?

प्रधानमंत्री - देखिए, आपने जो कहा, आलोचना और कैसे डील करते हैं। तो अगर मुझे एक वाक्य में कहना हो, तो मैं उसका स्वागत करता हूँ। क्योंकि मेरा एक conviction है कि criticism, ये democracy की आत्मा है। अगर आप too democrat हैं, आपके blood में democracy है, तो हमारे यहाँ तो कहा जाता है शास्त्रों में- 'निंदक नियरे राखिए', जो आलोचक होते हैं, वो सबसे निकट होने चाहिए, आपके पास। तो आप democratic way से, अच्छे ढंग से, अच्छी जानकारियों के साथ काम कर सकते हैं। और मैं मानता हूँ कि criticism होना चाहिए और ज़्यादा होना चाहिए और बहुत तीखा criticism होना चाहिए। लेकिन मेरी शिकायत ये है कि आजकल criticism नहीं हो रहा है, criticism करने के लिए बहुत अध्ययन करना पड़ता है, विषय की बारीकी में जाना पड़ता है, सच और झूठ खोज करके निकालना पड़ता है। आजकल लोग शॉर्टकट ढूँढने की आदत के कारण कोई स्टडी करते नहीं हैं, रिसर्च नहीं करते हैं, weaknesses को ढूंढकर निकालते नहीं हैं और आरोप लगाने में लग जाते हैं। Allegation और criticism के बीच में बहुत अंतर होता है। आप जिन लोगों का reference दे रहे हैं, वो allegation हैं, वो criticism नहीं है। और लोकतंत्र की मज़बूती के लिए criticism चाहिए। आरोप से किसी का भला नहीं होता है। तू-तू मैं-मैं चलता है। और इसलिए मैं criticism को हमेशा welcome करता हूँ और जब आरोप झूठे होते हैं, तो मैं बहुत स्वस्थतापूर्वक अपने dedications के साथ मेरे देश की सेवा में लगा रहता हूँ।

लेक्स फ्रिडमैन - हाँ, आप जिस चीज़ की बात कर रहे हैं, वह मेरे लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि मैं अच्छी पत्रकारिता की प्रशंसा करता हूँ। और दुर्भाग्य से, आधुनिक समय में बहुत से पत्रकार फटाफट सुर्खियों की तलाश में रहते हैं, आरोप लगाते हैं क्योंकि ऐसा करने से उन्हें फायदा पहुँचता है। क्योंकि उन्हें सुर्खियाँ चाहिए, सस्ती लोकप्रियता चाहिए। मुझे लगता है कि महान पत्रकार बनने के लिए इच्छा और भूख होनी चाहिए। और उसके लिए गहरी समझ की आवश्यकता होती है। और इससे मुझे दुख होता है कि कितनी बार ऐसा हुआ है। हमारी बात करने का भी यही कारण है। मुझे नहीं लगता कि मैं इसमें बहुत अच्छा हूँ, लेकिन मैं इन्हीं कारणों से आपसे बात करना चाहता था। लोग ज्यादा कोशिश भी नहीं करते और, ज्यादा रिसर्च भी नहीं करते। मुझे नहीं पता कि मैंने कितनी किताबें पढ़ी हैं। मैंने सिर्फ अनुभव करने, सिर्फ समझने की कोशिश की तैयारी में बहुत कुछ पढ़ा है। इसमें बहुत तैयारी, बहुत काम लगता है। और मैं चाहूँगा कि बड़े पत्रकार ऐसा ही करें। इसी आधार से आप आलोचना कर सकते हैं, गहराई से जांच कर सकते हैं आप वास्तव में, सत्ता में बैठे लोगों की स्थिति कैसी है, इसकी जटिलता की जांच कर सकते हैं। उनकी ताकत, उनकी कमज़ोरिया, और उनकी गलतियाँ भी जो उन्होंने की हैं, लेकिन इसके लिए बहुत ज़्यादा तैयारी की ज़रूरत है। काश ऐसे महान पत्रकार इस तरह के और काम करें।

प्रधानमंत्री - देखिए, मैं बताता हूँ, well directed और specific criticism वास्तव में policy making में, आपको मदद करता है। Clear cut policy vision इससे निकलता है। और मैं विशेष रूप से ऐसी चीज़ों पर ध्यान भी देता हूँ कि ऐसी जो criticism होता है, उसका मैं स्वागत करता हूँ। देखिए, आपने जो कहा, journalism headline, देखिए अगर headline का मोह हो, और शायद कोई शब्दों का खेल खेले, मैं उसको बहुत बुरा नहीं मानता हूं। एजेंडा लेकर के जो काम किया जाता है, सत्य को नकार दिया जाता है, तब वो आने वाले दशकों तक बर्बादी करता है। किसी को अच्छे शब्दों का मोह हो जाए, कोई अपने रिडर्स हैं या दर्शक हैं, उनको अच्छा लगे, चलिए, तो उतना सा हम Compromise कर लें। लेकिन इरादा ग़लत हो, एजेंडा तय करके चीज़ों को सेट करना हो, तो वह चिंता का विषय होता है।

लेक्स फ्रिडमैन - और उसमें, सत्य पीड़ित होता है, ऐसा मेरा मानना है।

प्रधानमंत्री - मुझे याद है, मेरा एक बार, लंदन में मेरा एक भाषण हुआ था। वहाँ का एक अखबार है लंदन में गुजराती अखबार है, तो उनका एक कार्यक्रम था, उसमें मुझे… तो मैंने ऐसे ही अपने भाषण में कहा, मैंने कहा, देखिए, क्योंकि वह पत्रकार थे, पत्रकार का कार्यक्रम था, तो मैंने कहा, देखिए भाई, पत्रकारिता कैसी होनी चाहिए? मक्खी जैसी होनी चाहिए कि मधुमक्खी जैसी होनी चाहिए? तो मैंने कहा कि मक्खी जो होती है, वह गंद पर बैठती है और गंद ही उठाकर के फैलाती है। मधुमक्खी है, जो फूल पर बैठती है और मधु लेकर के मधु प्रसारित करती है। लेकिन, कोई ग़लत करे, तो मधुमक्खी ऐसा डंक देती है, कि तीन दिन तक आप अपना चेहरा किसी को दिखा नहीं सकते हो। तो मैंने कहा अब मैं… मेरे इस आधी बात को उठा लिया किसी ने और उसका इतना विवाद खड़ा कर दिया। तो मैं बहुत ईमानदारी से किसी के प्रति नकारात्मकता के विचार में नहीं कह रहा था, ऊपर से मैं तो ताकत बता रहा था कि मधुमक्खी की ताकत यह है, कि वह ऐसा एक छोटा सा भी डंक लगा दे, तो आप तीन दिन तक मुँह नहीं दिखा सकते हो। मुँह छुपा करके रहना पड़ेगा। यह ताकत होनी चाहिए पत्रकारिता की। लेकिन, कुछ लोगों को मक्खी वाला रास्ता अच्छा लगता है।

लेक्स फ्रिडमैन - अब मेरी जिंदगी का नया लक्ष्य है, मधुमक्खी की तरह बनना। आपने लोकतंत्र का ज़िक्र किया, तो… और 2002 तक आपको सरकार के बारे में ज़्यादा जानकारी नहीं थी। लेकिन 2002 से लेकर आज तक, मेरी गिनती में आपने आठ चुनाव जीते हैं। तो, भारत में कई चुनावों में 80 करोड़ से भी ज़्यादा लोग मतदान करते हैं। इतने बड़े चुनाव जीतने के लिए और 1.4 अरब लोगों के देश में चुनाव जीतने के लिए क्या करना पड़ता है, जहाँ आपको दुनिया के सबसे बड़े लोकतंत्र में उन लोगों का प्रतिनिधित्व करने का अवसर मिलता है?

प्रधानमंत्री - ऐसा है कि मैं जब से राजनीति में आया हूँ। मैं बहुत देर से राजनीति में आया और मैं पहले तो संगठन का काम करता था, तो मेरे पास संगठन का काम रहता था, तो election management का भी काम रहता था। तो मेरा समय उसी में जाता था और मैं पिछले 24 साल से Head of the Government के रूप में देशवासियों ने और गुजरात के लोगों ने मुझे काम करने का अवसर दिया, तो एक समर्पित भाव से जनता-जनार्दन को जो मैं ईश्वर मानता हूँ। उसने मुझे जो दायित्व दिया है। इसको पूरा करने का मैं प्रयास कर रहा हूँ। मैं कभी भी उनके विश्वास को टूटने नहीं देता हूं और वो भी मैं जैसा हूं, वो देखते हैं। मेरी सरकार की जो नीतियां रहती हैं, वो जैसे मैं अभी कह रहा हूं, सेचुरेशन की नीति, जो भी योजना होगी, शत-प्रतिशत लागू करना चाहिए। उसके जो लाभार्थी हैं, उसमें कोई भेदभाव नहीं होना चाहिए। न जाति, न पंथ, न आस्‍था, न पैसा, न Politics, कुछ नहीं, हमने जो सबके लिए, सबको करना चाहिए और उसके कारण अगर किसी का काम नहीं भी हुआ है, तो उसको ये नहीं लगता है कि भई मेरे से गलत कारणों से रोका गया है, उसको लगता है कि चलिए अभी नहीं हुआ, कल हो जाएगा। तो विश्वास पैदा होता है और एक तो मेरे गवर्नेंस के मॉडल में विश्वास बहुत बड़ी ताकत है। दूसरा, मैं चुनाव Centric गवर्नेंस नहीं चलाता हूं, मैं People Centric गवर्नेंस चलाता हूं। मेरे देश के लोगों का भला कैसे हो? मेरे देश के लिए अच्छा क्या हो? और मैं तो आध्यात्मिक यात्रा के लिए निकला था। तो अब, मैंने देश को ही देव मान लिया है। और मैंने जनता-जनार्दन को ही ईश्‍वर का रूप मान लिया है। तो एक पुजारी की तरह, मैं इस जनता-जनार्दन की सेवा करता रहूं, ये ही मेरा भाव रहा है। तो दूसरा मैं जनता से कटता नहीं हूं, उनके बीच में रहता हूं, उनके जैसा रहता हूं और मैं पब्लिक्ली कहता हूं कि आप कि अगर आप 11 घंटे काम करोगे, तो मैं 12 घंटे काम करूँगा। और लोग देखते भी हैं, तो उनको विश्वास है। दूसरा, मेरा अपना कोई इंटरेस्ट नहीं है, न मेरे कोई मेरे अगल-बगल में कोई मेरा रिश्‍तेदार दिखता है, मेरा कोई पहचान वाला दिखता है, तो सामान्य मानवी इन चीजों को पसंद करता है और शायद ऐसे कई कारण होंगे। दूसरा मैं जिस पार्टी से हूं, वहां लाखों समर्पित कार्यकर्ता हैं, सिर्फ और सिर्फ भारत माता का भला हो, देशवासियों का भला हो, इसके लिए जीने वाले जिन्‍होंने राजनीति में कुछ नहीं पाया है, न कुछ बने हैं, न कभी सत्ता के इस गलियारे में कभी आए हैं। ऐसे लाखों कार्यकर्ता हैं, जो दिन रात काम करते हैं। दुनिया की सबसे बड़ी पॉलिटिकल पार्टी है मेरी, उस पार्टी का मैं मेंबर हूं, मुझे गर्व है। और आयु भी मेरी पार्टी की बहुत छोटी है, फिर भी… तो लाखों कार्यकर्ताओं का परिश्रम है, उन कार्यकर्ताओं को लोग देखते हैं कि भई बिना स्वार्थ ये इतनी मेहनत करता है, उसके कारण भारतीय जनता पार्टी के प्रति लोगों का विश्वास बढ़ता है और उसके कारण चुनाव जीतते हैं। मैंने तो गिना नहीं, कितने चुनाव जीता लेकिन जनता के आशीर्वाद लगातार हमें मिलते रहे हैं।

लेक्स फ्रिडमैन - मैं अविश्वसनीय चुनाव प्रणाली और तंत्र के बारे में आपकी राय क्या है सोच रहा था। भारत में जैसे चुनाव होते हैं, उसने मुझे हैरान कर दिया। तो, बहुत सारे रोचक किस्से सामने आते हैं। उदाहरण के लिए कोई भी मतदाता मतदान केंद्र से दो किलोमीटर से अधिक दूर नहीं होना चाहिए। इसकी वजह से, भारत के दूरदराज के क्षेत्रों में, वोटिंग मशीन ले जाने की, कई कहानियां हैं। यह वास्तव में अविश्वसनीय है। बस हर एक मतदाता मायने रखता है। और 60 करोड़ से ज़्यादा लोगों के मतदान कराने का तंत्र, क्या कोई ऐसा किस्सा है जिसके बारे में आप बात कर सकते हैं, जो आपको विशेष रूप से प्रभावशाली लगे या शायद आप आम तौर पर इतने बड़े चुनाव कराने के लिए तंत्र के बारे में बात कर सकते हैं, वह भी इतने बड़े लोकतंत्र में?

प्रधानमंत्री - एक तो मैं आपका बहुत आभारी हूँ कि आपने बड़ा ही अच्छा सवाल पूछा है जो दुनिया में लोकतंत्र में विश्वास रखने वाले लोगों को जरूर इस जवाब को सुनना चाहिए। कभी-कभी चुनाव हार-जीत की चर्चा होती है, लेकिन कितने बड़े स्केल पर क्या काम होता है, इसकी चर्चा नहीं होती है। अब देखिए, जैसे 2024 का चुनाव, अभी जो लोकसभा का हुआ, 980 मिलियन रजिस्टर्ड वोटर्स और हर एक का फोटो है, हर एक का पूरा बायोडाटा है। इतना बड़ा डेटा और ये संख्या उत्तर अमेरिका की आबादी से दो गुने से भी अधिक है। ये पूरे यूरोपीय संघ की कुल आबादी से ज्यादा है। 980 मिलियन रजिस्टर्ड वोटर्स में से 646 मिलियन लोग, अपने घर से बाहर निकलकर के और मई महीने में मेरे देश में भयंकर गर्मी होती है, कुछ जगह पर 40 डिग्री टेम्‍परेचर होता है, उन्‍होंने वोट डाला। और ये वोट डालने वालों की संख्‍या अमेरिका की कुल आबादी से डबल है। 1 मिलियन से अधिक पोलिंग बूथ जहां पर वोटिंग हुई, 1 मिलियन से ज्‍यादा पोलिंग बूथ, इसमें कितने लोग लगते हैं। मेरे देश में 2500 से ज्यादा Political Parties हैं, ये आंकड़ा सुनकर दुनिया के देश के लोगों के लिए आश्चर्य करते हैं कि ऐसा देश जहां 2500 Political Registered Political पार्टियां हैं। मेरे देश में 900 से ज्यादा 24×7 टीवी चैनल्स हैं, 5 हजार से ज्‍यादा डेली अखबार निकलते हैं। ये जो डेमोक्रेसी के साथ जुड़े हुए कुछ न कुछ हो और हमारे यहां कोई भी गरीब से गरीब होगा गांव का व्यक्ति, वो Technology को बहुत तेजी से adopt करता है। ईवीएम मशीन से वोट देता है, दुनिया के कई देशों में चुनाव के रिजल्ट महीने-महीने तक नहीं आते नहीं हैं, मेरे यहां एक दिन में रिजल्ट आ जाता है, इतने लोगों का काउंटिंग हो जाता है और आपने सही कहा कि कुछ दूर दराज क्षेत्रों में पोलिंग स्टेशन होते हैं, हेलीकॉप्टर से हमें भेजना पड़ता है। अरुणाचल प्रदेश में एक पोलिंग बूथ, वो शायद दुनिया का सबसे टॉप पोलिंग बूथ होगा। मेरा यहाँ गुजरात में गिर फॉरेस्ट में एक पोलिंग बूथ था, जहां एक ही वोटर था, उसके लिए एक पोलिंग बूथ था, गिर फॉरेस्ट में जहां गिर लैंड्स हैं। तो हमारे यहां कई प्रकार के यानी कोशिश रहती है कि लोकतंत्र के काम के लिए, डेमोक्रेसी को strengthen करने के लिए कितने ही प्रकार से कोशिश किया जाए, और हम मतदान के लिए पूरी व्यवस्था हमारी है और इसलिए मैं तो कहता हूं कि दुनिया में भारत के एक निष्पक्ष स्वतंत्र Election Commission ही चुनाव करवाता है, सारे निर्णय वो करता है। ये अपने आप में कितनी बड़ी ब्राइट स्टोरी है कि दुनिया की बड़ी-बड़ी Universities ने उसका केस स्टडी करना चाहिए। इसके मैनेजमेंट का केस स्‍टडी करना चाहिए। ये मोटिवेशन का, इतने लोग वोट करते हैं, कितना बड़ा Politically Alertness होगा। इन सारी बातों का एक बहुत बड़ा केस स्‍टडी करके दुनिया की नई पीढ़ी के सामने रखना चाहिए।

लेक्स फ्रिडमैन - मुझे लोकतंत्र से प्यार है। इन्हीं कुछ वजहों से मुझे अमेरिका से प्यार है। लेकिन जैसे भारत में लोकतंत्र काम करता है, इससे ज़्यादा खूबसूरत कुछ भी नहीं है। जैसा कि आपने कहा, 90 करोड़ लोग मतदान करने के लिए पंजीकृत हैं! यह वास्तव में एक केस स्टडी है। यह देखना खूबसूरत है कि इतने सारे लोग अपनी मर्ज़ी से उत्साह से, एक साथ आते हैं, किसी ऐसे व्यक्ति के लिए वोट डालते हैं, जो उनका प्रतिनिधित्व करेगा, जैसे वे इसमें काफी उत्साह से भाग लेते हैं। किसी व्यक्ति के लिए यह महसूस करना वाकई महत्वपूर्ण है कि उनकी आवाज़ें सुनी जाएगी। यह खूबसूरत है। जिस बात से बात निकली है, आपको बहुत से लोग प्यार करते हैं। आप दुनिया के सबसे शक्तिशाली इंसानों में से एक हैं। क्या आप कभी इस बारे में सोचते हैं कि इतनी शक्ति का आप पर अलग प्रभाव हो सकता है? खासकर सत्ता के इतने सालों में?

प्रधानमंत्री - एक तो शायद मेरे लिए शब्द ही मेरे मुझे मेरे जीवन से फिट नहीं बैठता है। मैं शक्तिशाली हूं ऐसा दावा मैं नहीं कर सकता हूं और न ही, क्योंकि मैं एक सेवक हूँ। और मैं तो मेरा पहचान भी प्रधान सेवक के रूप में करता हूं। और सेवा के मंत्र को लेकर के मैं निकला हूं। जहां तक की Power की आपने बात कही, I have never bothered about Power. I never came to politics to pursue power games. और मैं तो Powerful के बजाए कहूंगा मैं Pro Workful होने का सामर्थ्य रखूं। Powerful नहीं हूं, Pro Workful हूं। और मेरा Purpose हमेशा से एक लोगों की सेवा करने का रहा है, उनके जीवन में कुछ भी Positive योगदान कर सकता हूं, तो करने का रहा है ये मेरा…

लेक्स फ्रिडमैन - जैसा कि आपने ज़िक्र किया, आप बहुत काम करते हैं। आप जी जान से काम करते हैं। क्या आप कभी अकेलापन महसूस करते हैं?

प्रधानमंत्री - देखिए, मैं अकेलापन कभी महसूस नहीं करता हूं। इसलिए क्योंकि मैं हमेशा मानता हूं 1+1 की थ्योरी को और जो 1+1 की मेरी थ्‍योरी है वो मेरा सात्विक समर्थन करती है और ये 1+1 कोई भी पूछेगा 1+1 कौन है, तो मैं कहता हूं, पहला 1 जो है वो मोदी है और +1 है वो ईश्वर है। मैं अकेला कभी नहीं होता हूं, वो हमेशा मेरे साथ होता है। तो मैं हमेशा उस भाव से और मैंने जैसा कहा मैंने विवेकानंद जी के सिद्धांतों को जो जीया था कि नर सेवा ही नारायण सेवा। मेरे लिए देश ही देव है, नर ही नारायण है। तो जन सेवा ही प्रभु सेवा, इस भाव को लेकर मैं चला हूं और इसलिए मुझे उस प्रकार से अकेलापन वगैरह इसका मैनेज करने का कोई प्रसंग आया नहीं। अब जैसे कोविड के समय सारे बंधन लगे हुए थे, ट्रैवलिंग बंद था। तो समय का कैसे उपयोग करना, लॉकडाउन था। तो मैंने क्या किया, गवर्नेंस को वीडियो कॉन्फ्रेंस के द्वारा मॉडल डेवलप कर दिया और Work From Home and Meeting Virtually करना शुरू कर दिया। मैं अपने आप को Busy रखता था। दूसरा, मैंने तय किया कि जिन लोगों के साथ मैंने जीवन भर काम करता रहा हूं, पूरे देश में मेरे कार्यकर्ता हैं, उसमें जो 70+ के लोग हैं, उनको याद करकर के कोविड के समय में छोटे से छोटे कार्यकर्ताओं को भी, यानी फैमिली बैकग्राउंड बहुत सामान्‍य होगा ऐसे भी… 70+ हैं उनको मैं फोन करता था और उनको मैं कोविड के समय में उनकी तबीयत ठीक है क्या, उनके परिवार की तबीयत ठीक है क्या, उनके आस-पास के इलाके में व्यवस्था कैसी चल रही है, ये सारी बाते में उनके साथ कर लेता था। तो मैं भी एक प्रकार से उनके साथ जुड़ जाता था। पुरानी यादें ताज़ा हो जाती थी। उनको भी लगता था अरे ये वहां पहुंच गए, ये इतनी बड़ी ज़िम्मेदारी हैं, लेकिन आज बीमारी के समय मेरे पास फोन करते हैं। और मैं डेली एवरेज 30-40 फ़ोन करता था, डेली और पूरे कोविड काल के कार्यकाल के दरमियान करता रहा। तो मुझे खुद को भी पुराने-पुराने लोगों से बातें करने का आनंद मिलता था। तो यह अकेलापन नहीं था, मेरी व्यस्तता के तरीके मैं ढूंढता रहता हूं। और मैं खुद से बातचीत करने के लिए बहुत अभ्यस्त हूं। मेरी हिमालयन लाइफ मुझे बड़ी मदद कर रहा है।

लेक्स फ्रिडमैन - मैंने कई लोगों से सुना है कि जितने लोगों को वे जानते हैं, उनमें आप सबसे ज़्यादा मेहनती हैं। इसके पीछे आपकी क्या सोच है? आप हर दिन कई घंटे काम करते हैं। क्या आप कभी थकते नहीं हैं? इन सब चीजों के दौरान आपकी ताकत और धैर्य का स्रोत क्या है?

प्रधानमंत्री - देखिए एक तो मैं यह नहीं मानता हूँ कि मैं ही काम करता हूँ। मैं मेरे आसपास लोगों को देखता हूँ और मैं हमेशा से सोचता हूँ, यह मेरे से ज़्यादा काम करते हैं। मैं जब किसान का स्मरण करता हूँ, मुझे लगता है किसान कितनी मेहनत करता है। खुले आसमान के नीचे कितना पसीना बहाता है। मैं मेरे देश के जवान को देखता हूँ, तो मुझे विचार आता है कि अरे, कितने घंटे तक कोई बर्फ में, कोई रेगिस्तान में, कोई पानी में, दिन-रात काम कर रहा है। मैं किसी मजदूर को देखता हूँ, तो मुझे लगता है, यह कितनी मेहनत कर रहा है। यानी मैं हमेशा सोचता हूँ कि हर परिवार में मेरी माताएं-बहनें, कितनी मेहनत करती हैं परिवार के सुख के लिए। सुबह सबसे पहले उठ जाए, रात को सबसे बाद में सो जाए और परिवार के हर व्यक्ति की केयर करें, सामाजिक रिश्ते-नातों को भी संभाल लें। तो जैसे मैं सोचता हूँ, तो मुझे लगता है, अरे, लोग कितना काम करते हैं? मैं कैसे सो सकता हूँ? मैं कैसे आराम कर सकता हूँ? तो मुझे स्वाभाविक मोटिवेशन, मेरी आँखों के सामने जो चीज़ें हैं, वही मुझे मोटिवेट करती रहती हैं। दूसरा, मेरी जिम्मेदारी मुझे दौड़ाती हैं। जो जिम्मेदारी देशवासियों ने मुझे दी है, मुझे हमेशा लगता है कि मैं पद पर मौज-मस्ती करने के लिए नहीं आया हूँ। मेरी तरफ से मैं पूरा प्रयास करूँगा। हो सकता है मैं दो काम न कर पाऊँ। लेकिन मेरे प्रयास में कमी नहीं रहेगी। मेरे परिश्रम में कमी नहीं रहेगी। और मैं जब 2014 में चुनाव लड़ रहा था, तब मैंने पहले जब गुजरात में था, तब भी मैंने लोगों के सामने रखा था और यहाँ आया तो यहाँ भी कहा था, मैंने कहा, मैं देशवासियों से वादा करता हूँ कि मैं कभी भी परिश्रम करने में पीछे नहीं रहूँगा। दूसरा, मैं कहता था कि मैं बद इरादे से कोई काम नहीं करूँगा। और तीसरा मैं कहता था, मैं अपने लिए मैं कुछ नहीं करूँगा। आज मुझे चौबीस साल हो गए। इतने लंबे कालखंड से मैं Head of the Government के रूप में देशवासियों ने मुझे काम दिया है। मेरे इन तीन कसौटियों पर मैंने अपने आप को तोल करके रखा हुआ है और मैं उसको करता हूँ। तो मुझे मेरा एक Inspiration, 1.4 बिलियन लोगों की सेवा, उनकी Aspiration, उनकी आवश्यकता, जितनी मेहनत कर सकूँ, जितना कर सकूं, मैं करने के मूड में हूँ। आज भी मेरी ऊर्जा वही है जी।

लेक्स फ्रिडमैन - एक इंजीनियर और गणित प्रेमी होने के नाते, मुझे पूछना होगा, श्रीनिवास रामानुजन एक सदी पहले के भारतीय गणितज्ञ थे। उन्हें इतिहास के सबसे महानतम गणितज्ञों में से एक माना जाता है। अपने आप सब सीखा, गरीबी में पले-बढ़े। आपने अक्सर उनके बारे में बात की है। आपको उनसे क्या प्रेरणा मिलती है?

प्रधानमंत्री - देखिए, मैं देख रहा हूं मैं उनका बहुत आदर करता हूं और मेरे देश में हर कोई उनको आदर करता हैं क्योंकि, Science और Spirituality के बीच बहुत बड़ा कनेक्‍ट है, ऐसा मेरा मत है। बहुत से Scientific Advanced Minds, अगर थोड़ा भी देखें, तो वो Spiritually Advanced होते हैं, उससे कट-ऑफ नहीं होते हैं। श्रीनिवास रामानुजन कहते थे कि उन्हें Mathematical Ideas, उस देवी से आते हैं, जिसकी वो पूजा करते थे। यानी Ideas तपस्या से आते हैं। और तपस्या सिर्फ़ Hard Work नहीं है। एक तरह से किसी एक काम के लिए खुद को devote कर देना, खुद को खपा देना, स्वयं ही जैसे वह कार्य का रूप बन जाए। और हम knowledge के जितने ज़्यादा sources के लिए हम open रहेंगे, हमारे पास उतने ही ज़्यादा ideas आएंगे। हमें information और knowledge के बीच में फर्क करना भी समझना चाहिए। कुछ लोग information को ही knowledge मानते हैं। और information का बहुत बड़ा पूंज लेकर घूमते रहते हैं। मैं नहीं मानता कि information का मतलब knowledge करना है। knowledge एक विधा है, जो एक Processing के बाद धीरे-धीरे evolve होती है। और उसको हमने उस फर्क को समझ कर के इसको Handle करना चाहिए।

लेक्स फ्रिडमैन - आपकी छवि एक फैसला लेने वाले नेता की है। तो क्या आप मुझे विचारों के इस विषय पर कुछ बता सकते हैं? आप फ़ैसले कैसे लेते हैं? आपकी प्रक्रिया क्या है? जैसे जब कुछ बड़ा दांव पर लगा हुआ हो, तब उसके लिए फैसले लेना, जहां कोई स्पष्ट उदाहरण न हो, बहुत अनिश्चितता हो, संतुलन बनाना हो, तो आप निर्णय कैसे लेते हैं?

प्रधानमंत्री - बहुत सी बातें हैं इसके पीछे। एक, शायद ही हिंदुस्तान में मैं एक ऐसा Politician हूँ, जो मेरे देश के 85 to 90 percent district में रात्रि मुकाम कर चुका हूँ। मेरे पूर्व जीवन की मैं बात करता हूँ, मैं भ्रमण करता था। उससे जो मैंने पाया है, वो जो सीखा है, तो मेरे पास तो एक बहुत बड़ा चीजों को grassroot level पर स्थितियों के विषय में मेरी फर्स्ट hand information है। किसी से पूछा हुआ, जाना हुआ, ऐसे किताबों के द्वारा नहीं पाया है। दूसरा, गवर्नेंस की दृष्टि से देखें तो मेरे पास कोई प्रकार का baggage नहीं है कि जिस baggage को लेकर मुझे दबे रहना है, उसके आधार पर मेरा चलना है, वह नहीं है। तीसरा, निर्णय करने में मेरा एक तराजू है, मेरा देश सबसे पहले। मैं जो कर रहा हूँ, मेरे देश का नुकसान तो नहीं हो रहा है, वो? दूसरा हमारे यहाँ महात्मा गांधी कहते थे कि भाई तुम्हें कोई निर्णय करते समय कोई उलझन हो, तो तुम किसी गरीब का चेहरा देख लो, उनको याद करो। और सोचो, यह उसके काम आएगा क्या? तो आपका निर्णय सही होगा। वह मंत्र मेरे बहुत काम आता है कि भाई आप सामान्य मानवीय को याद करो कि भई मैं जो कर रहा हूँ उसको, दूसरी प्रक्रिया जहां तक है कि मैं बहुत Well Connected हूँ। मेरी सरकार में मेरे अफसरों को मेरे प्रति ईर्ष्या भी होती होगी और उनको तकलीफ़ भी होती होगी। और वह है, मेरे Information Channels बहुत हैं और बहुत Live हैं और इसलिए मुझे चीजों की जानकारियां, बहुत सारी, मिल जाती हैं, बहुत जगह से, तो मुझे कोई आकर के ब्रीफ़ करे, वही अकेली Information नहीं होती है। मेरे पास एक दूसरे पहलू भी होते हैं। तो मैं… दूसरा, मैं एक, मेरे में एक विद्यार्थी भाव है। मान लीजिए कोई चीज नहीं आई। मुझे किसी अफसर ने कुछ बताया। तो मैं विद्यार्थी भाव से उसको पूछता हूँ, भाई, अच्छा मुझे बताओ, भाई कैसे है? फिर क्या है? फिर कैसे है? और कभी मेरे पास दूसरी Information है, तो मैं Devil Advocate बन करके उल्टे प्रश्न पूछता हूँ। उसको बहुत बारीकी से अनेक प्रकार से मंथन करना पड़ता है। तो ऐसा करने से अमृत निकले, इस प्रकार की मेरी कोशिश रहती है, मैं बताता हूं। दूसरा, मैं जब निर्णय लेता हूँ, मुझे लगता है कि हाँ, यह करने जैसा है, तो फिर मैं एक सहमना जो लोग हैं मेरे विचारों को, उनको share करके हल्‍के-फुल्‍के शब्दों में मैं डालता हूँ। उनके भी reaction देखता हूँ कि इस निर्णय का क्या होगा। और जब मुझे फिर जब conviction बन जाए कि हाँ, यह मैं सही कर रहा हूँ, तो एक पूरी Process मेरी और यह जो मैं इतना बोलता हूँ, इतना भी टाइम नहीं लगता है। मेरी स्‍पीड बहुत है। अब जैसे मैं एक उदाहरण दूँ, कोरोना के समय कैसे निर्णय लिए? अब मुझे नोबेल प्राइज विनर मिलते हैं, इकोनॉमी में भांति-भांति के मुझे उदाहरण देते थे। फलाने देश ने यह कर दिया, ढिकाने ने यह किया, तुम भी करो-तुम भी करो। बड़े-बड़े इकोनॉमिस्ट आकर के मेरा सिर खाते थे। Political पार्टियाँ मुझ पर pressure करती थीं, इतना पैसा दे दो, उतना पैसा। मैं कुछ करता नहीं था। मैं सोचता था, मैं क्या करूंगा? और फिर मैंने मेरी अपनी मेरी देश की परिस्थिति के अनुसार वो निर्णय किए। मैं गरीब को भूखा नहीं सोने दूंगा। मैं रोजमर्रा की आवश्यकता के लिए सामाजिक तनाव पैदा नहीं होने दूंगा। ऐसे कुछ विचार मेरे मन में भाव तय हुए। सब दुनिया तो लॉकडाउन में पड़ी थी। इकोनॉमी पूरी दुनिया की बैठ चुकी थी। दुनिया मुझ पर प्रेशर करती थी कि खजाना खाली करो, नोट छापो और नोट देते रहो। इकोनॉमी कैसे वो? मैं उस रास्ते पर जाना नहीं चाहता था। लेकिन अनुभव यह कहता है कि मैं जिस रास्ते पर चला, Expert के Opinion मैंने सुने थे, समझने का प्रयास भी किया था, विरोध भी नहीं किया था। लेकिन मैंने मेरे देश की परिस्थिति, मेरे अपने अनुभव, उन सबको मिलाकर के, मिश्रण करके जिन चीज़ों को विकसित किया और जो व्यवस्थाएँ खड़ी कीं उसके कारण, दुनिया ने जो inflation की मुसीबत झेली Immediate After Covid, मेरे देश ने नहीं झेली। मेरा देश आज लगातार दुनिया की बड़ी इकोनॉमी में तेज़ी गति से प्रगति करने वाला है। उसका मूल कारण, उस संकट के समय, बड़े धैर्य के साथ, कोई दुनिया भर की थ्योरी को लागू करने के मोह में पड़े बिना, अखबार वालों को अच्छा लगेगा या बुरा लगेगा, अच्छा छपेगा या अच्छा नहीं छपेगा, आलोचना होगी, इन सारी चीजों से परे रहकर के मैंने बेसिक फंडामेंटल पर फोकस करते हुए काम किया और मैं सफलता के साथ आगे बढ़ा। तो मेरी इकोनॉमी को भी लाभ हुआ। तो मेरी कोशिश यही रही कि भई मैं इन्हीं चीजों को लेकर के चलूँ। दूसरा, मेरी Risk Taking Capacity बहुत है। मैं यह नहीं सोचता हूं मेरा क्या नुकसान होगा। अगर मेरे देश के लिए सही है, मेरे देश के लोगों के लिए सही है, तो मैं Risk लेने के लिए तैयार रहता हूँ। और दूसरा, मैं ओनरशिप लेता हूँ। मानों कभी कुछ ऐसा भी हो जाए गलत, तो किसी के सर पर डालने नहीं देता हूँ। मैं खुद ज़िम्मेदारी लेता हूँ कि Yes, मैं खुद खड़ा रहता हूँ। और जब आप ओनरशिप लेते हैं न, तो आपके साथी भी आपके प्रति समर्पित भाव से जुड़ जाते हैं। उनको लगता है कि यह आदमी हमें नहीं डूबो देगा, हमें मरवा नहीं देगा। यह खुद खड़ा रहेगा हमारे साथ क्योंकि मैं ईमानदारी से निर्णय कर रहा हूँ। मेरे लिए कुछ नहीं कर रहा हूँ। देशवासियों से कहा, गलती हो सकती है। मैंने देशवासियों को पहले ही कहा था कि भई मैं इंसान हूँ, मेरे से गलती हो सकती है। बद इरादे से काम नहीं करूँगा। तो वो बातें सब तुरंत वो देखते हैं कि यार, मोदी ने 2013 में यह कहा था, अब यह हो गया है। लेकिन उसका इरादा ग़लत नहीं होगा। वह कुछ अच्छा करना चाहता होगा, नहीं हुआ होगा। तो समाज मैं जैसा हूँ, वैसा ही देखते हैं, स्वीकार करता हैं।

लेक्स फ्रिडमैन- आपने कुछ हफ़्ते पहले फ़्रांस में एआई शिखर सम्मेलन में एआई पर एक बेहतरीन भाषण दिया। उसमें आपने भारत में एआई इंजीनियरों की बड़ी संख्या के बारे में बात की। मुझे लगता है कि शायद यह दुनिया में प्रतिभाशाली इंजीनियरों की सबसे बड़ी संख्या में से एक है। तो भारत एआई के एक क्षेत्र में वैश्विक नेतृत्व कैसे हासिल कर सकता है? वर्तमान में यह अमेरिका से पीछे है। भारत को एआई में दुनिया से आगे निकलने और फिर सबसे अच्छा बनने के लिए क्या करना होगा?

प्रधानमंत्री - एक बात आप शायद ज़्यादा लगेगी और हो सकता है किसी को बुरी भी लगे। लेकिन जब आपने पूछा है, तो अभी मेरे मन से निकल रहा है, मैं कहना चाहता हूँ। दुनिया एआई के लिए कुछ भी कर ले, भारत के बिना एआई अधूरा है। बहुत ज़िम्मेदार स्‍टेटमेंट मैं कर रहा हूँ। देखिए, एआई के संबंध में आपके अपने अनुभव क्या हैं? मैं खुद, आपने मेरा भाषण तो सुना पेरिस वाला और उसको by n large… क्या कोई अकेला एआई डेवलप कर सकता है क्या? आपका खुद का अनुभव क्या है?

लेक्स फ्रिडमैन - असल में आपने अपने भाषण में एआई के सकारात्मक प्रभाव और एआई की सीमाओं का एक शानदार उदाहरण दिया। मुझे लगता है कि आपने जो उदाहरण दिया वह यह है कि जब आप इसे एक ऐसे व्यक्ति की फोटो बनाने के लिए कहते हैं जो अपने..

प्रधानमंत्री - लेफ्ट हेंड!

लेक्स फ्रिडमैन - लेफ्ट हेंड से, तो ये हमेशा एक ऐसे व्यक्ति की फोटो बनाता है, जो राइट हेंड से लिखता है। तो इस तरह पश्चिमी देशों द्वारा एक एआई सिस्टम बनाना, जिसमें भारत उस प्रक्रिया का, हिस्सा नहीं है, जिसमें यह हमेशा दाएँ हाथ वाले व्यक्ति की फोटो बनाएगा। तो ये ऐतिहासिक रूप से दुनिया का एक ज़रूरी हिस्सा है और विशेष रूप से 21वीं सदी में।

प्रधानमंत्री - मुझे लगता है देखिए, एआई डेवलपमेंट एक collaboration है। यहाँ हर कोई एक दूसरे को अपने experience और learnings से support कर सकता है। और India सिर्फ़ इसका मॉडल नहीं बना रहा है, बल्कि specific use cases के हिसाब से, एआई based application को भी develop कर रहा है। जीपीयू access को society के सारे sections के पास पहुँचाने के लिए, हमारे पास एक Unique Marketplace based Model already मौजूद है। Mindset shift is Happening in India Historical Factors, सरकारी कार्यशैली या अच्छे Support System की कमी के कारण, यह सही है कि औरों की नजर में देरी लगती होगी। मुझे जब 5जी आया। दुनिया को लगता था कि हम 5जी में काफ़ी पीछे हैं। लेकिन एक बार हमने शुरू किया, तो हमने, हम आज दुनिया में सबसे तेज़ गति से 5जी पहुँचाने वाले देश बन गए हैं। मुझे एक अमेरिका की एक कंपनी के मालिक आए थे। वे अपना अनुभव share कर रहे थे। वे कह रहे थे कि मैं अमेरिका में एक Advertisement दूँ, इंजीनियर की ज़रूरत है। तो मेरे पास जो इंजीनियर आएंगे, वह ज़्यादा से ज़्यादा एक कमरा भर जाए, इतने आते हैं। और मैं हिंदुस्तान में Advertisement दूँ, तो एक फुटबॉल मैदान भी छोटा पड़ जाए, इतने इंजीनियर आते हैं। यानी इतनी बड़ी मात्रा में Talent Pool भारत के पास है। यह इसकी सबसे बड़ी ताकत है और इंटेलिजेंस आर्टिफिशियल भी रियल इंटेलिजेंस के सहारे ही जीती है। रियल इंटेलिजेंस के बिना आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस का भविष्य नहीं हो सकता है। और वो रियल इंटेलिजेंस जो है, वो भारत के Youth Talent Pool में है। और मैं समझता हूँ कि इसकी अपनी एक बहुत बड़ी ताकत है।

लेक्स फ्रिडमैन - लेकिन, अगर आप देखें, तो कई टॉप टैक लीडर, सबसे पहले, टैक टैलेंट, लेकिन अमेरिका में टैक लीडर भारतीय मूल के हैं। सुंदर पिचाई, सत्या नडेला, अरविंद श्रीनिवास, आप उनमें से कुछ से मिले हैं, उनकी भारतीय पृष्ठभूमि की कौन सी बात है, जो उन्हें इतना सफल होने में सक्षम बनाती है?

प्रधानमंत्री - देखिए, भारत के जो संस्कार हैं वो ऐसे हैं कि जन्मभूमि और कर्मभूमि, दोनों का सम्मान उसमें कोई भेद नहीं होना चाहिए। जितना जन्मभूमि के प्रति समर्पण भाव हो, तो उतना ही कर्मभूमि के प्रति समर्पण भाव होना चाहिए। और आपका जो बेस्‍ट दे सकते हो, वह देना चाहिए। और इस संस्कार के कारण हर भारतीय अपना बेस्‍ट देने के लिए, वह जहाँ भी हो, वो कोशिश करता है। वह बड़े पद पर हों, तब करेगा, ऐसा नहीं, छोटे पद पर भी। और दूसरा, कहीं गलत चीजों में वो फँसता नहीं हैं। ज्यादातर वह सही काम के हैं और दूसरा, उसका नेचर है कि हर एक के साथ मिल जाता हैं। Ultimately success के लिए आपके पास केवल knowledge enough नहीं है। आपके पास टीम वर्क करने का ताकत बहुत बड़ी, हर एक व्यक्ति को समझ कर उनसे काम लेने का सामर्थ्य बहुत बड़ी बात होती है। By enlarge, भारत में से जो पले-बढ़े लोग होते हैं, जो Joint Family से निकले हुए लोग होते हैं, Open Society में से निकले हुए लोग होते हैं, उनके लिए ये बहुत आसान होता है कि वो इस प्रकार के बड़े-बड़े कामों को नेतृत्व आसानी से कर सकते हैं। और सिर्फ़ ये बड़ी-बड़ी कंपनियाँ ही नहीं, दुनिया के कई देशों में अच्छे और महत्वपूर्ण पदों पर आज भारतीय काम कर रहे हैं। और Indian Professionals की Problem Solving जो Skill है, Analytical जो Thinking है और मैं समझता हूँ कि वह सामर्थ्‍य इतना बड़ा है कि उसका व्यक्तित्व Globally Competitive हो जाता है और बहुत ही फायदेमंद हो जाता है। और इसलिए मैं समझता हूँ कि इनोवेशन, Entrepreneurship, स्टार्टअप, बोर्ड रूम, आप कहीं पर भी देखिए, आपको भारत के लोग Extraordinary करते हैं। अब हमारे यहाँ स्‍पेस सेक्‍टर देख लीजिए आप। पहले से स्‍पेस हमारा सरकार के पास था। मैंने आकर के उसको 1-2 साल पहले ओपन-अप किया। इतने कम समय में 200 स्टार्टअप स्‍पेस में, और हमारी जो चंद्रयान वगैरह की जो हमारी यात्रा है, वह इतनी Low Cost में होती हैं, अमेरिका की हॉलीवुड की फिल्म का जितना खर्चा होता है, उससे कम खर्चे में मेरी चंद्रयान यात्रा होती है। तो दुनिया देखती है कि वो इतनी Cost Effective है, तो क्यों न हम उसके साथ जुड़ें। तो उस Talent के प्रति आदर अपने आप पैदा हो जाता है। तो मैं समझता हूँ कि यह हमारे Civilisational Ethos का ये Hallmark है।

लेक्स फ्रिडमैन - तो आपने इंसानी इंटेलिजेंस के बारे में बात की। तो क्या आपको इसकी चिंता है कि एआई, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस, हम इंसानों की जगह ले लेगी?

प्रधानमंत्री - ऐसा है कि हर युग में कुछ समय तक Technology और मानव के बीच, स्पर्धा का वातावरण बनाया गया। या उनके बीच में संघर्ष का वातावरण बनाया गया। मानव जाति को ही challenge करेगा, ऐसा ही वातावरण बनाया गया। लेकिन हर बार टेक्नोलॉजी भी बढ़ती गई और मानव उससे ऊपर एक कदम आगे ही बढ़ता गया, हर बार हुआ। और मनुष्य ही है जो उत्तम तरीके से उस टेक्नोलॉजी का उपयोग करता है। और मुझे लगता है कि एआई के कारण इंसान को इंसान होने का मतलब सोचना पड़ रहा है, यह एआई ने अपनी ताकत दिखाई है। क्योंकि जिस तरीके से वह काम कर रहा है, वो उसको प्रश्न कर दिया है। लेकिन जो इंसान की imagination है, एआई जैसी कई चीज़ें वह product कर सकता है। शायद इससे भी ज़्यादा कर देगा आने वाले दिनों में और इसलिए मैं नहीं मानता हूँ कि उस imagination को कोई replace कर पाएगा।

लेक्स फ्रिडमैन - मैं आपसे सहमत हूँ, इससे मुझे और बहुत से लोगों को यह सोचने पर मजबूर होना पड़ता है कि क्या चीज़ इंसान को खास बनाती है, क्योंकि ऐसा लगता है ऐसा बहुत कुछ है। जैसे कि कल्पना, रचनात्मकता, चेतना, डरने की क्षमता, प्यार करने की, सपने देखने की क्षमता सबसे अलग सोचने की क्षमता, सबसे अलग, उससे अलग, उससे अलग! जोखिम लेने की, ये सब चीजें।

प्रधानमंत्री - अब देखिए, केयर करने की जो intact ability है, मनुष्य एक दूसरे की जो चिंता करता है। अब कोई मुझे बताए साहब एआई यह कर सकता है क्या?

लेक्स फ्रिडमैन - यह 21वीं सदी का एक बड़ा अनसुलझा प्रश्न है। हर साल आप "परीक्षा पर चर्चा" कार्यक्रम आयोजित करते हैं, जहाँ आप सीधे युवा छात्रों के साथ बातचीत करते हैं और उन्हें परीक्षा की तैयारी कैसे करें इस पर सलाह देते हैं। मैंने उनमें से कई कार्यक्रम देखे, आप सलाह देते हैं कि परीक्षाओं में कैसे सफल हों, तनाव को कैसे संभालें, और बाकी चीज़ें भी। क्या आप संक्षेप में बता सकते हैं कि भारत में छात्रों को अपनी शिक्षा यात्रा में कौन-कौन सी परीक्षाएँ देनी होती हैं, और ये इतनी तनावपूर्ण क्यों हैं?

प्रधानमंत्री- By and large, समाज में एक विचित्र प्रकार की मानसिकता बन गई। स्कूलों में भी अपनी सफलता के लिए उनको लगता है कि हमारे कितने बच्चे किस रैंक में आए। परिवार में भी वातावरण बन गया कि मेरा बच्चा इस रैंक में आया तो मेरा परिवार शिक्षा-दीक्षा में समाज में अच्छी पोजीशन में है। तो एक ऐसी सोच का परिणाम यह हो गया कि बच्चों पर प्रेशर बढ़ गया। बच्चों को भी लगने लग गया कि जीवन में यह 10वीं और 12वीं की exam ही सब कुछ है। तो हमने उसमें बदलाव लाने के लिए हमारी जो नई एजुकेशन पॉलिसी में हम काफी कुछ बदलाव लाए हैं। लेकिन वो चीज़ें धरती पर उतरें, तब तक मेरा दूसरा भी रहता है कि अगर उनके जीवन में कठिनाई है, तो मेरा भी कोई कर्तव्य बनता है, मैं उनसे बातें करूँ, उनको समझने का प्रयास करूँ। तो एक प्रकार से मैं जब "परीक्षा पर चर्चा" करता हूँ, तो मुझे उन बच्चों से समझने को मिलता है। उनके माता-पिता की क्या मानसिकता है, वह समझने को मिलती है। एजुकेशन फील्ड के जो लोग हैं, उनकी क्या मानसिकता है, वह समझने को मिलती है। तो यह परीक्षा पे चर्चा उनका तो लाभ करती ही करती है, मेरा भी लाभ करती है और किसी खास specific domain में खुद को टेस्ट करने के लिए एग्जाम ठीक है। लेकिन यह overall potential को judge करने का पैमाना नहीं बन सकता। बहुत से लोग हैं शायद पढ़ाई में अच्छे marks नहीं लाए लेकिन क्रिकेट में सेंचुरी लगाते हैं, क्योंकि उसकी उसमें वो ताकत होती है। और जब learning पर focus होता है, तो score अक्सर खुद ही ठीक होने लग जाता है। अब मुझे याद है जब मैं पढ़ता था, तो मेरे एक Teacher थे। Learning की उनकी Technique मुझे आज भी बड़ी appeal करती है। वह हम बच्चों से कहते थे, एक को कहेंगे ऐसा है भाई तुम घर जाकर, घर से 10 चना के दाने ले आना। दूसरों को कहेंगे तुम चावल के 15 दाने ले आना। तीसरे को कहते थे कि मूंग के 21 दाने ले आना। ऐसे अलग-अलग आँकड़े भी अलग और variety भी अलग, तो वह बच्चा सोचता था, मुझे 10 लाने हैं, फिर घर जाकर गिनता था, तो उसको 10 के आगे याद आ जाता था। फिर उसको पता चलता था कि इसको चना कहते थे, फिर स्कूल में जाते थे, सब इकट्ठा कर देते थे, फिर बच्चों को कहते थे कि चलो भाई इसमें से 10 चना निकालो, 3 चना निकालो, 2 मूंग निकालो, 5 यह निकालो। तो गणित भी सीख लेते थे, चने की पहचान हो जाती थी, मूंग किसको कहते हैं पहचान हो जाए, मैं बहुत बाल्‍यावस्‍था की बात करता हूँ। तो यह Learning Technique जो होती है, बिना बोझ के बच्चों को पढ़ाने का तो हमारी ये नई एजुकेशन पॉलिसी में इसका एक प्रयास है। जब मैं स्कूल में था, तो मैंने देखा था कि मेरे एक टीचर का बड़ा ही इनोवेटिव आइडिया था उनका, वो उन्होंने आते ही पहले दिन कहा कि देखो भाई, यह डायरी मैं यहाँ रखता हूँ और सुबह जो जल्दी आएगा, वह डायरी में एक वाक्य लिखेगा, साथ में अपना नाम लिखेगा। फिर जो भी दूसरा आएगा उसको उसके अनुरूप ही दूसरा वाक्य लिखना पड़ेगा। तो मैं बहुत जल्दी स्कूल भाग करके जाता था, क्यों? तो मैं पहला वाक्य मैं लिखूँ। और मैंने लिखा कि आज सूर्योदय बहुत ही शानदार था, सूर्योदय ने मुझे बहुत ऊर्जा दी। ऐसा कुछ मैंने वाक्य लिख दिया, अपना नाम लिख दिया, फिर मेरे पीछे जो भी आएँगे, वो सूर्योदय पर ही कुछ न कुछ लिखना होता था। कुछ दिनों के बाद मैंने देखा कि मैं मेरी Creativity को इससे ज्यादा फायदा नहीं होगा। क्यों? क्योंकि मैं एक Thought Process लेकर के निकलता हूँ, और वह जाकर के मैं लिख देता हूँ। तो फिर मैंने तय किया कि नहीं, मैं लास्ट में जाऊँगा। तो उससे क्या हुआ कि औरों ने क्या लिखा है, वह मैं पढ़ता था, और फिर मेरा बेस्ट देने की कोशिश करता था। तो मेरी Creativity और बढ़ने लगी। तो कभी कुछ टीचर्स ऐसी छोटी-छोटी चीज़ें करते हैं, जो आपके जीवन को बहुत उपयोगी होती हैं। तो ये मेरे जो अनुभव हैं और मैं खुद एक प्रकार से संगठन का काम करता रहा। उसके कारण मेरे Human Resource Development के मेरा एक विशेष क्षेत्र रहा काम का, तो मैं इन बच्चों के साथ मिलकर के साल में एकाध बार कार्यक्रम निकालता हूँ, अब वह करते-करते एक किताब भी बन गई है, जो लाखों की तादाद में बच्चों को काम आती है reference के लिए।

लेक्स फ्रिडमैन - क्या आप छात्रों को उनके करियर में सफल होने से जुड़ी थोड़ी बहुत और सलाह दे सकते हैं, अपना करियर कैसे खोजें, सफलता कैसे प्राप्त करें, ये भारत के, और साथ ही, दुनिया भर के उन सभी लोगों के लिए सलाह, जिन्हें आपके शब्दों से प्रेरणा मिलती हैं, उनके लिए कुछ कहेंगे?

प्रधानमंत्री - मुझे लगता है कि जो काम मिले, वो समर्पण भाव से पूरी तरह डेडिकेशन से अगर कोई करता है, तो अवश्य ही आज नहीं तो कल उसकी एक्सपेटाइज भी हो जाती है और उसकी क्षमता जो है, उसको सफलता के द्वार खोल देती है और मनुष्य को काम करते-करते अपनी क्षमता बढ़ाने की तरफ ध्यान देना चाहिए। और अपनी Learning Ability को कभी भी Undermined नहीं करना चाहिए। जब Learning Ability को लगातार महत्व देता है, हर चीज़ में सीखने की कोशिश करता है, कुछ लोग होंगे जो अपने सिवाए भी बगल वाले का काम भी देखेंगे, तो उसकी एक क्षमता डबल हो जाती है, तिगुना हो जाती है। अगर मैं नौजवानों को कहूँगा कि भाई, निराश होने की कोई ज़रूरत नहीं होती है। दुनिया में कोई न कोई काम, आपके लिए परमात्मा ने लिखा हुआ ही है, आप चिंता मत करो। आप अपनी एक क्षमता बढ़ाओ, ताकि आप योग्य कर पाओ। मैंने तो सोचा था डॉक्टर बनूँ, अब डॉक्टर नहीं बना, मैं टीचर बन गया, मेरी ज़िन्दगी बेकार हो गई। ऐसे करके बैठोगे तो नहीं चलेगा, ठीक है डॉक्टर नहीं बने, लेकिन अब तुम टीचर बनकर सौ डॉक्टर बना सकते हो। तुम तो एक डॉक्टर बनके तब पेशेंट का भला करते, अब तुम टीचर के नाते ऐसे Student तैयार करो उनके डॉक्टर बनने के सपने पूरे हों, ताकि तुम और वह लाखों रोगियों की सेवा कर सकें। तो उसको जीने का एक और नया दृष्टिकोण मिल जाता है। कहां यार मैं डॉक्टर नहीं बन पाया और मैं रोता बैठा था। मैं टीचर बन गया, उसका ही मुझे दुःख था, लेकिन मैं टीचर बनकर डॉक्टर भी बना सकता हूँ। तो हम जीवन की बड़ी चीज़ों की ओर उसको अगर जोड़ देते हैं, तो उसको एक प्रेरणा मिलती है। और मैं हमेशा मानता हूँ कि परमात्मा ने हर एक को सामर्थ्य दिया हुआ होता है। अपने सामर्थ्य पर भरोसा कभी छोड़ना नहीं चाहिए। अपने सामर्थ्य पर भरोसा बनाए रखना चाहिए। और विश्वास होना चाहिए, जब भी मौका मिलेगा मैं ये करके दिखाऊंगा, मैं करूँगा, मैं सफल होता होऊँगा। वह आदमी कर के देता है।

लेक्स फ्रिडमैन - छात्र उस तनाव से, संघर्ष से, उस रास्ते पर आने वाली कठिनाइयों से कैसे निपटें?

प्रधानमंत्री - उनको एक बार तो समझ होनी चाहिए कि परीक्षा ही जिंदगी नहीं है। परिवार को पता चलना चाहिए कि अपने बच्चों को समाज के अंदर एक प्रकार से दिखाने के लिए नहीं है, ये मेरा बच्चा मॉडल कि देखिए ये इतने मार्क लाता है, देखो मेरा बच्चा। यह माँ-बाप ने मॉडल के रूप में बच्चों का उपयोग करना बंद कर देना चाहिए। और दूसरा मुझे लगता है कि अपने आप को prepared रखना चाहिए, तब जाकर के Exam के लिए बिना Stress के वह Exam दे सकता है, उसको विश्वास होना चाहिए और उसको पूरा पता होना चाहिए। और कभी-कभी तो मैं कहता हूँ भाई तुम कभी-कभी क्या कह जाते हैं, वो पेपर ले लिया, यह लिया, और कभी पेन थोड़ी चलती नहीं, तो एकदम निराश हो जाता है। फिर कभी उसको लगता है कि यार यह बगल में यह बैठा है तो मुझे मज़ा नहीं आएगा। बेंच हिलती है, उसी में उसका दिमाग लगा रहता है, अपने पर विश्वास ही नहीं है। जो अपने पर विश्वास नहीं है, वह नई-नई चीजें ढूँढता रहता है। लेकिन अगर अपने पर विश्वास है और पूरी मेहनत की है, तो एक-दो मिनट लगता है, आप आराम से ज़रा गहरी सांस लीजिए, आराम से ज़रा ध्यान केंद्रित कीजिए। धीरे से पढ़कर के कहिए और फिर टाइम को allot कर दीजिए कि मेरे पास इतना समय है, मैं एक सवाल इतने मिनट में लिखूँगा। मैं मानता हूँ, जिसने पेपर लिखने की प्रैक्टिस डाली हो, वह बच्चा बिना प्रॉब्लम के इन चीज़ों को अच्छी तरह पार कर लेता है।

लेक्स फ्रिडमैन - और आपने कहा कि हमेशा सीखने की कोशिश करनी चाहिए। आप कोई चीज़ कैसे सीखते हैं? कोई भी सबसे अच्छी तरीके से कैसे सीख सकता है, इसपर आप क्या सलाह देंगे, सिर्फ़ जवानी में ही नहीं, बल्कि पूरी ज़िंदगी में?

प्रधानमंत्री - देखिए मैंने पहले ही कहा अब जैसे मेरे जीवन में पहले तो मुझे पढ़ने का अवसर मिलता था। बाद में तो मेरी ऐसी स्थिति है मैं पढ़ नहीं पाता हूं, लेकिन मैं बहुश्रुत हूं। मैं वर्तमान में होता हूँ। जब भी मैं किसी से मिलता हूँ, तो मैं वर्तमान में होता हूँ। तो मेरा Attentive बहुत मैं रहता हूँ। मैं चीज़ों को बहुत जल्दी से Grasp कर सकता हूँ। अभी मैं आपके साथ हूँ, मैं आपके साथ ही हूँ, फिर मैं और कहीं नहीं हूँ। न कोई मोबाइल फोन है, न टेलीफोन है, न कोई मैसेज आ रहा है, बैठा हूं। मैं हर चीज को concentrate कर पा रहा हूँ और इसलिए मैं हमेशा कहूंगा कि यह आदत डालनी चाहिए। आपकी learning ability बढ़ती जाएगी और आप दूसरा, अकेले ज्ञान से होता नहीं है जी, आपको अपने आप को प्रैक्‍टिस में डालना चाहिए। आप अच्छे ड्राइवरों की आत्‍मकथाएं पढ़कर के अच्छे ड्राइवर नहीं बन सकते जी, मतलब गाड़ी में बैठना ही पड़ता है और स्‍टेरिंग पकड़ना पड़ता है। सीखना पड़ता है, रिस्क लेना ही पड़ता है। Accident होंगे, तो क्या होगा? मर जाऊंगा, तो क्या होगा? ऐसा नहीं चलता और ये मेरा मत है, जो वर्तमान में जीता है, उसके जीवन में एक मंत्र काम आता है कि जो समय हमने जी लिया, वह हमारा भूतकाल बन चुका है। तुम वर्तमान में जीओ, इस पल को भूतकाल मत बनने दो, वरना तुम भविष्य के तलाश में वर्तमान को भूतकाल बना दोगे, तो तुम्हारा वो घाटे में जाएगा मामला और ज्यादातर लोग ऐसे होते हैं कि जो भविष्य के दिमाग खपाने में इतना खराब करते हैं कि उनका वर्तमान ऐसे ही चला जाता है और वर्तमान चला जाने के कारण वो भूतकाल में गुजर जाता है।

लेक्स फ्रिडमैन - हाँ, मैंने लोगों के साथ आपकी मुलाकातों के बारे में बहुत सी कहानियाँ सुनी हैं, और यह आमतौर पर ध्यान भटकता है। अभी कोई ध्यान नहीं भटक रहा, इस पल में हम दोनों बात कर रहे हैं। बस इस पल और बातचीत पर ध्यान केंद्रित है, और यह वास्तव में एक खूबसूरत चीज है। और आपने आज पूरा ध्यान मुझ पर लगाया, मेरे लिए यह किसी उपहार से कम नहीं। आपका धन्यवाद! अब आपसे थोड़ा मुश्किल और सबसे जुड़ा हुआ सवाल पूछता हूँ। क्या आप अपनी मृत्यु पर विचार करते हैं? क्या आपको मौत से डर लगता है?

प्रधानमंत्री - मैं आपको एक सवाल पूछूं?

लेक्स फ्रिडमैन - पूछिए।

प्रधानमंत्री - जन्म के बाद, आप मुझे बताइए, जीवन है, मृत्यु है। इसमें से सबसे निश्चित क्या है?

लेक्स फ्रिडमैन - मृत्यु!

प्रधानमंत्री - मृत्यु! अब, मुझे बताइए, आपने मुझे सही जवाब दिया कि जन्म के साथ जो जन्म लेता है, वो मृत्यु है। जीवन तो पनपता है जी। जीवन और मृत्यु में मृत्यु ही निश्चित है। आपको पता है कि ये निश्चित है और जो निश्चित है, उसका डर काहे का भई? तो फिर शक्ति, समय जीवन पर लगाओ, दिमाग मृत्यु पर मत खपाओ। तो जीवन पनपेगा, जो अनिश्चित है, वो जीवन है। फिर उसके लिए मेहनत करनी चाहिए, उसको Streamline करना चाहिए, Stages by stages उसको upgrade करते जाना चाहिए। ताकि आप मृत्यु जब तक न आए, तब आप जीवन का फूल बहार में खिला सको और इसलिए दिमाग में से मृत्यु निकाल देना चाहिए। वो तो निश्चित है, वो तो लिखा है, आने वाला है। कब आएगा, कब आएगा, वो जाने, जब आना है, तब आए। उसको जब फुर्सत होगी, तब आएगा।

लेक्स फ्रिडमैन - भविष्य के बारे में आपको क्या उम्मीद है, सिर्फ भारत का ही नहीं, बल्कि पूरी मानव सभ्यता का, हम सभी मनुष्यों का यहाँ पृथ्वी पर भविष्य?

प्रधानमंत्री - मैं स्वभाव से ही बहुत आशावादी व्यक्ति हूँ। मैं निराशा, नकारात्मकता, ये मेरी यानी मेरे शायद software में है ही नहीं वो चिप। इसलिए मेरा उस दिशा में दिमाग मेरा जाता नहीं है। मैं मानता हूं कि मानव जाति का इतिहास की तरफ हम देखें, तो बड़े संकटों को पार करते हुए मानव जाति आगे निकली है। और समय की आवश्यकता के अनुसार उसको कितने बड़े बदलाव स्वीकार किए हैं और लगातार उसने कितना और दूसरा हर युग में मानव नई चीज़ों को स्वीकारने का उसका एक स्‍वभाव है। दूसरा मैंने देखा मानव जाति में हो सकता है प्रोग्रेस में उतार-चढ़ाव होंगे लेकिन कालबाह्य छोड़ने की ताकत रखता है, वह सबसे तेजी से बोझ मुक्त हो करके आगे बढ़ सकता है। कालबाह्य चीजें हैं, उससे मुक्त होने की सामर्थ्य और मैं देखता हूं आज मैं जिस समाज के साथ ज्यादा जुड़ा रहा, उसको मैं ज्यादा समझ सकता है। और मैं मानता हूँ कि कालबाह्य चीज़ों के छोड़कर नई चीज़ों को पकड़ने का वह काम कर सकता है जी।

लेक्स फ्रिडमैन - मैं अभी सोच रहा था कि क्या आप मुझे हिंदू प्रार्थना या ध्यान लगाना सिखा सकते हैं, थोड़े पल के लिए? मैंने कोशिश की, मैं गायत्री मंत्र सीखने की कोशिश कर रहा हूँ। और अपने उपवास में, मैं मंत्रों का जाप करने की कोशिश कर रहा था। शायद मैं जाप करने की कोशिश कर सकता हूँ और आप आप मुझे इस मंत्र और बाकी मंत्रों के महत्व के बारे में बता सकते हैं और इनका आपके जीवन और आपकी आध्यात्मिकता पर क्या असर पड़ा। मैं कोशिश करूँ?

प्रधानमंत्री - हाँ, करिए!

लेक्स फ्रिडमैन - ॐ भूर् भुवः स्वः तत् सवितुर्वरेण्यं। भर्गो देवस्य धीमहि धियो यो नः प्रचोदयात्।। मैंने कैसा बोला?

प्रधानमंत्री - काफी अच्छा किया आपने, ॐ भूर् भुवः स्वः तत् सवितुर्वरेण्यं। भर्गो देवस्य धीमहि धियो यो नः प्रचोदयात्।। यानी actually यह सूर्य उपासना से जुड़ा हुआ है और सूर्य शक्‍ति का उस जमाने में कितना महत्‍मय है, वो हिंदू… हिंदू Philosophy में जो मंत्र है, उस मंत्र का विज्ञान से कोई न कोई नाता है। और विज्ञान होगा, प्रकृति होगी, उनसे कहीं न कहीं वो जुड़ा हुआ होता है। जीवन के भी अलग-अलग पहलुओं के साथ जुड़ा हुआ होता है। और मंत्रों के पाठ उसको regular rhythm में ला जाने के कारण बहुत बड़ा लाभ करता है जी।

लेक्स फ्रिडमैन - अपनी आध्यात्मिकता में, अपने शांत पलों में जब आप ईश्वर के साथ होते हैं, तो आपका मन कहाँ जाता है, मंत्र इसमें कैसे मदद करता है, जब आप उपवास कर रहे होते हैं, जब आप बस अपने आप में अकेले होते हैं?

प्रधानमंत्री - देखिए, कभी हम लोगों को कहते हैं न मेडिटेशन! तो बड़ा भारी शब्द बन गया है। हमारे यहां भाषा में एक सादा शब्द है ध्यान, अब किसी को मैं कहूं कि भई मेडिटेशन के संदर्भ में ध्यान की बात करूं तो सबको लगेगा बहुत बड़ा बोझिल है। ये तो हम कर सकते ही नहीं, कैसे कर सकते हैं हम, हम कोई आध्यात्मिक पुरुष तो हैं नहीं। फिर मैं उन्हें समझाता हूँ, भई तुम्हें बेध्‍यान होने की जो आदत है न, उससे मुक्ति लो। जैसे कि तुम क्लास में बैठे हो, लेकिन उस समय तुम्हारा चलता है भई खेल का पीरियड कब आएगा, मैदान में कब जाऊंगा, इसका मतलब तुम्हारा ध्यान नहीं है। अगर तुम यहाँ रखा दो, that is meditation. मुझे याद है जब मैं मेरी हिमालयन लाइफ थी, तो मुझे एक संत मिले। उन्होंने बड़ा अच्छा सा मुझे एक Technique सिखाया, Technique था वो कोई Spiritual World नहीं था, Technique था। हिमालय में झरने बहते रहते हैं छोटे-छोटे। तो उन्होंने मुझे ये जो सूखे पत्तल जो होते हैं, उसका एक टुकड़ा होता है, झरने के अंदर ऐसे लगा दिया। और नीचे जो बर्तन था, उसको उल्टा कर दिया, तो उसमें से टपक-टपक पानी गिरता था। तो उन्होंने मुझे सिखाया कि देखो तुम कुछ मत करो, सिर्फ इसी की आवाज़ सुनो, कोई और आवाज़ तुमको सुनाई नहीं देनी चाहिए। कितने ही पक्षी बोलते हों, कुछ भी बोलते हो, हवा का आवाज आती हो, कुछ नहीं, तुम इस पानी की जो बूंद गिरते हैं और वो मुझे वो Set करके देते थे, तो मैं बैठता था। मेरा अनुभव था कि उसकी आवाज, उस पानी की बूंद उस बर्तन पर गिरना, उसकी जो आवाज थी, धीरे-धीरे-धीरे-धीरे मेरा Mind Train होता गया, बड़े आराम से Train होता गया। कोई मंत्र नहीं था, कोई परमात्मा नहीं था, कुछ नहीं था। उसको मैं कह सकता हूं नाद-ब्रह्म, उस नाद-ब्रह्म से नाता जुड़ना, अब ये मुझे concentration सिखाया गया। मेरा वो धीरे-धीरे Meditation बन गया। यानी एक और कभी-कभी देखिए आप बहुत ही अच्छा आपका फाइव स्‍टार होटल है, बहुत ही ठाठ आपको चाहिए वैसा कमरा है, सारा डेकोरेशन बहुत बढ़िया है और आप भी एक मन से वो उपवास किया हुआ है, लेकिन बाथरूम में पानी टपक रहा है। वह छोटी से आवाज आपकी हजारों रुपयों की किराए वाला बाथरूम आपके लिए बेकार बना देती है। तो कभी-कभार हम जीवन में अंतर्मन की यात्रा को निकट से हम देखते हैं न, तो इसकी value समझती आती है कि कितना बड़ा बदलाव हो सकता है, अगर हम… अब जैसे हमारे शास्त्रों में, एक जो हम लोग जीवन और जीवन और मृत्यु के बारे में आपने बात की, एक मंत्र है हमारे यहां, ॐ पूर्णमदः पूर्णमिदम पूर्णात्पूर्णमुदच्यते। यानी पूरा जीवन को एक सर्कल के अंदर उसने रखा हुआ है। पूर्णता ही है, पूर्णता को प्राप्त करने का विषय है। उसी प्रकार से हमारे यहां कल्याण की बात कैसे करते हैं, सर्वे भवन्तु सुखिनः सर्वे सन्तु निरामयाः। यानी सबका भला हो, सबका सुख हो, सर्वे भद्राणि पश्यन्तु मा कश्चिद् दुःख भाग भवेत्। अब ये मंत्रों में भी लोगों के सुख की बात है, लोगों के आरोग्‍य का बात है और फिर करें क्या? ॐ शांतिः, शांतिः, शांतिः। हमारे हर मंत्र के बाद आएगा, “Peace, Peace, Peace” यानी ये जो Rituals भारत में डेवलप हुए हैं, वो हज़ारों सालों की ऋषियों की साधना से निकले हुए हैं। लेकिन वे जीवन तत्व से जुड़े हुए हैं। वैज्ञानिक तरीके से रखे हुए हैं।

लेक्स फ्रिडमैन - शांतिः, शांतिः, शांतिः। इस सम्मान के लिए धन्यवाद, इस अविश्वसनीय बातचीत के लिए धन्यवाद। भारत में मेरा स्वागत करने के लिए धन्यवाद, और अब मुझे कल भारतीय खाने के साथ अपना उपवास तोड़ने का इंतज़ार है। बहुत-बहुत धन्यवाद, प्रधानमंत्री जी। मेरे लिए यह एक बड़ा सम्मान था।

प्रधानमंत्री - मुझे बहुत अच्छा लगा कि आपसे बात करने का अवसर मिला। दो दिन फास्‍ट किया है, तो आप एक दम से खाना शुरू मत कीजिए। एक दिन थोड़ा Liquid से शुरू कीजिए, तो आपको एक Systematic उसका फायदा मिलेगा। मेरे लिए भी शायद मैंने कई विषय ऐसे हैं, जिसको मैंने पहली बार छुआ होगा क्‍योंकि मैं इन चीजों को बहुत अपने तक ही सीमित रखता था। लेकिन आज कुछ चीजें आप निकालने में सफल हुए। हो सकता है कि…

लेक्स फ्रिडमैन - धन्यवाद।

प्रधानमंत्री - आपके दर्शकों को अच्छा लगेगा। मुझे बहुत अच्छा लगा। मेरी तरफ से आपको बहुत शुभकामनाएँ। Thank You!

लेक्स फ्रिडमैन - धन्यवाद! प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी के साथ इस बातचीत को सुनने के लिए आपका धन्यवाद। अब मैं कुछ सवालों के जवाब देना चाहता हूँ। और कुछ बातें ज़ाहिर करना चाहता हूँ, जो मेरे दिमाग में चल रही हैं। अगर आप कुछ पूछना चाहें, या किसी भी वजह से मुझसे बात करना चाहें, तो lexfridman.com/contact पर जाएँ। सबसे पहले, मैं प्रधानमंत्री के साथ जुड़ी टीम को बधाई देना चाहता हूँ। बहुत ही बढ़िया टीम थी! वो लोग बहुत अच्छे, अपने काम में माहिर, फटाफट काम करने वाले, बात करने में बेहतरीन थे। कुल मिलाकर वो एक कमाल की टीम थी। और क्योंकि मैंने इंग्लिश में बात की और प्रधानमंत्री मोदी जी ने हिंदी में, तो मुझे उस इंटरप्रेटर के बारे में कुछ ज़रूर कहना है, जो हम दोनों की बातों की इंटरप्रेटिंग कर रही थीं। वो एकदम एक्सीलेंट थीं। जितनी तारीफ़ करूँ कम है। इक्विपमेंट से लेकर ट्रांसलेशन की क्वालिटी तक, उनका पूरा काम ही एकदम बेहतरीन था। और वैसे भी दिल्ली और भारत में घूमने पर, मुझे कुछ बाकी दुनिया से काफी अलग चीज़ें देखने को मिलीं, वहाँ ऐसा लग रहा था मानो, जैसे कोई दूसरी ही दुनिया में आ गया। कल्चर के नज़रिए से मैंने ऐसा पहले कभी महसूस नहीं किया था। इंसानों के मिलने-जुलने का एक अलग ही नज़ारा, वहाँ, बड़े ज़बरदस्त और दिलचस्प लोग देखने को मिले। ज़ाहिर है, भारत अलग-अलग तरह के कल्चर से मिलकर बना है और दिल्ली तो बस उसकी एक झलक दिखाता है। जैसे कि न्यूयॉर्क, टैक्सस, या आयोवा अकेले पूरे अमेरिका को नहीं दिखाते। ये सब अमेरिका के अलग-अलग तरह के रंग हैं। अपनी इस ट्रिप में, मैं रिक्शा में ही हर जगह घूमा-फिरा और गया। बस यूँ ही गलियों में घूमता फिरता रहा। लोगों से उनकी ज़िंदगी के बारे में बात करता था। हाँ, दुनिया में बाकी जगहों की तरह, यहाँ भी आपको कुछ ऐसे लोग मिलेंगे, जो आपको कुछ न कुछ बेचना चाहते हैं। जिन्होंने पहली बार में मुझे एक टूरिस्ट समझा, एक विदेशी मुसाफिर, जिसके पास खर्च करने के लिए थोड़े पैसे होंगे। लेकिन हमेशा की तरह, मैंने ऐसी हल्की बातों से परहेज़ किया। मैं इन बातों को छोड़कर, सीधे दिल से दिल की बातें करने लगा जैसे कि उन्हें क्या पसंद है। किससे डर लगता है। और ज़िंदगी में उन्होंने क्या-क्या मुश्किलें और खुशियाँ देखी हैं। लोगों के बारे में सबसे अच्छी बात यही है, आप कहीं भी हों, पर वो, बहुत जल्दी आपको पहचान जाते हैं, उस दिखावे से परे जो अजनबी एक-दूसरे के साथ करते हैं। अगर आप इतने खुले और सच्चे हों कि उन्हें अपनी असलियत दिखा सकें और मैं यही करने की कोशिश करता हूँ। और मैं ये कहना चाहूँगा कि ज़्यादातर, हर कोई बहुत दयालु था, सबमें बहुत इंसानियत थी। भले ही वो इंग्लिश न बोल पाते हों, फिर भी समझना हमेशा आसान रहा। शायद मैं आज तक जिन लोगों से मिला हूँ, उनसे कई ज़्यादा आसान भारत में, लोगों की आँखें, चेहरे, बॉडी लैंग्वेज, सब बहुत कुछ बता देती थी। सब साफ दिखता है, भावनाएं भी खुलकर दिखती हैं। जैसे कि जब मैं ईस्टर्न यूरोप में घूमता हूँ, उसके मुकाबले किसी को समझना यहाँ कहीं ज़्यादा आसान है। वो जो मीम आप देखते हैं, उसमें थोड़ी सच्चाई तो है। आमतौर पर इंसान अपने दिल की बात को दुनिया तक खुलकर नहीं आने देता है। लेकिन, भारत में हर कोई खुलकर सामने आता है। तो कई हफ़्ते दिल्ली में घूमते हुए, लोगों से मिलते हुए, बहुत सारी कमाल की बातें हुईं, और मिलना-जुलना भी हुआ। आम तौर पर, जब बात लोगों को पढ़ने की आती है, तो मुझे लगता है कि आँखें अक्सर शब्दों से ज़्यादा बोल सकती हैं। हम इंसान बड़े ही दिलचस्प होते हैं। सच में, ऊपर से शांत दिखने वाली लहरों के नीचे एक गहरा, तूफानी समंदर छुपा होता है। एक तरह से, मैं बातचीत में जो करने की कोशिश करता हूँ, चाहे ऑन कैमरा या ऑफ कैमरा हो, उस गहराई तक पहुँचना।

खैर, भारत में जो कुछ हफ्ते मैंने बिताए, वो एक जादुई अनुभव था। यहाँ का ट्रैफिक ही अपने आप में कमाल था। जैसे किसी सेल्फ़-ड्राइविंग कार्स के लिए दुनिया का सबसे मुश्किल टेस्ट हो। उससे मुझे नेचर डॉक्यूमेंट्री वीडियो देखने की याद आ गई, मछलियों वाली वीडियो। जहाँ हज़ारों मछलियाँ एक साथ बेहद तेज़ रफ़्तार में तैर रही होती हैं, ऐसा लगता है जैसे सब तितर-बितर हो गई हों। और फिर भी, जब आप इसे एक बड़े नज़रिए से देखते हैं, तो लगता है जैसे ये सब एक ही लय और ताल में हों। मैं पक्का अपने दोस्त पॉल रोज़लि के साथ और शायद कुछ और दोस्तों के साथ भी, बहुत जल्द घूमने जाऊंगा। पूरे भारत में उत्तर से दक्षिण तक घूमने जाऊँगा।

अब मैं एक और बात कहना चाहता हूँ, उस किताब के बारे में जिसने पहली बार मुझे भारत की तरफ खींचा और इसके गहरे दार्शनिक और आध्यात्मिक विचारों की ओर भी। वो किताब है हरमन हैसे की "सिद्धार्थ"। मैंने हैसे की ज़्यादातर मशहूर किताबें टीनएज में ही पढ़ ली थीं, लेकिन फिर सालों बाद उन्हें दोबारा पढ़ा। सिद्धार्थ नाम की किताब मुझे उस समय मिली जब मैं बिलकुल अलग तरह के साहित्य में डूबा हुआ था, जैसे दॉस्तेयेस्की, कमू, काफ़्का, ऑरवैल, हैमिंग्वे, कैरोएक, स्टैनबैक, वगैरह। कई ऐसी किताबें इंसान की वही उलझन दिखाती हैं, जो मुझे जवानी में अक्सर समझ नहीं आती थी और आज भी ये मुझे पहले से ज़्यादा हैरान करती है। पर "सिद्धार्थ" से ही मुझे समझ में आया, पूर्व के नज़रिए से इन उलझनों को कैसे देखते हैं। इसे हरमन हैसे ने लिखा, और हाँ, प्लीज़, मुझे उनका नाम ऐसे ही बोलने दीजियेगा। सुना है कुछ लोग हैस कहते हैं, पर मैंने तो हमेशा हैसे ही कहा है, हमेशा से। तो हाँ, हरमन हैसे ने लिखा था, जर्मनी और स्विट्जरलैंड के नोबेल विजेता लेखक। वो भी अपनी ज़िंदगी के सबसे मुश्किल दौर में। उनकी शादी टूट रही थी, पहले विश्व युद्ध ने उनके शांति के सपनों को तोड़ दिया। और उन्हें बहुत तेज़ सिरदर्द, नींद न आने और डिप्रेशन की शिकायत थी। तभी उन्होंने कार्ल युंग से साइकोएनालिसिस शुरू किया, जिससे वो पूर्व की फिलोसफ़ी को समझने की ओर मुड़े, अपने परेशान मन को शांत करने के लिए। हैसे ने पुराने हिंदू ग्रंथों के अनुवाद खूब पढ़े, बौद्ध किताबें पढ़ी, उपनिषद को पढ़ा, और भगवद गीता को भी। और "सिद्धार्थ" को लिखना, खुद में, उनके लिए एक सफर था, जो उस किताब के मेन कैरेक्टर जैसा ही था। हैसे ने ये किताब 1919 में लिखना शुरू की और तीन साल में पूरी की, और बीच में, उन्हें एक बहुत बड़ी मानसिक समस्या का सामना करना पड़ा। ये किताब सिद्धार्थ की कहानी है, प्राचीन भारत के एक नौजवान की कहानी। जो दौलत और आराम छोड़कर, सत्य की खोज में निकल जाता है। आप हर पन्ने पर उसके पर्सनल स्ट्रगल महसूस कर सकते हैं और सिद्धार्थ की बेचैनी, दुनियादारी से उनका उबना, सच को अपने आप जानने की उनकी इच्छा भी इसमें दिखती है। फिर से बताना चाहूँगा, ये किताब सिर्फ़ हैसे के लिए फिलोसोफी की बात नहीं थी, बल्कि उनकी मानसिक परेशानी से बचने का रास्ता था। वो दुःख से बाहर निकलने के लिए लिख रहे थे और अपने अंदर के ज्ञान की ओर बढ़ रहे थे। मैं यहाँ किताब पर बहुत ज़्यादा बात नहीं करूँगा। पर दो खास बातें ज़रूर बताना चाहूँगा, जो मैंने उससे सीखीं और आज तक याद हैं। पहली बात किताब के उस सीन से है, जो मेरे लिए इस किताब के सबसे शानदार सीन्स में से है। सिद्धार्थ नदी के किनारे बैठे ध्यान से सुन रहे हैं और उस नदी में उन्हें जीवन की सारी आवाजें सुनाई देती हैं, समय की हर तरह की आवाजें। बीता समय, वर्तमान और भविष्य, सब एक साथ बह रहे हैं। उस सीन से मुझे ये अहसास हुआ और समझ आया कि आम इंसानों की तरह सोचें, तो समय सीधी धारा की ही तरह बहता है, लेकिन, दूसरे मायने में देखें तो वक्त एक धोखा है। सच्चाई तो ये है कि, सब कुछ एक साथ एक समय में ही मौजूद है। तो इस तरह हमारा जीवन पल दो पल का भी है और साथ ही ये अनंत भी। इन बातों को शब्दों में बताना मुश्किल है, मुझे लगता है, ये तो बस खुद के अहसास से समझ में आती हैं।

मुझे डेविड फ़ॉस्टर वॉलेस की वह मछली वाली कहानी याद आती है। वो मेरे एक और पसंदीदा राइटर हैं। जो उन्होंने 20 साल पहले एक कॉन्वोकेशन स्पीच में बताई थी। कहानी ये है कि, दो जवान मछलियाँ पानी में तैर रही थीं। तभी वो एक बूढ़ी मछली से मिलती हैं, जो दूसरी दिशा में जा रही थी। बूढ़ी मछली सिर हिलाकर कहती है, "गुड मॉर्निंग बच्चों, पानी कैसा है?" जवान मछलियाँ आगे तैरती हैं और फिर एक-दूसरे से मुड़कर पूछती हैं, "ये पानी क्या होता है?" जैसे समय आगे बढ रहा है, उसका धोखा वो इस कहानी में पानी है। हम इंसान इसमें पूरी तरह डूबे हुए हैं। पर ज्ञान मिलने का मतलब है, थोड़ा पीछे हटकर, असलियत को एक गहरे नज़रिए से देख पाना, जहाँ सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है, पूरी तरह से। ये सब वक़्त और दुनिया दोनों से परे है। इस नॉवेल से एक और ज़रूरी सबक, जिसने मुझ पर बहुत असर किया, जब मैं जवान था। वो ये है कि किसी को भी आँख बंद करके फॉलो नहीं करना चाहिए। या सिर्फ़ किताबों से ही दुनिया के बारे में नहीं सीखना चाहिए। बल्कि अपना रास्ता खुद बनाना चाहिए और खुद को दुनिया में झोंक देना चाहिए, जहाँ ज़िंदगी के सबक सिर्फ़ तभी सीखे जा सकते हैं, जब उनका सीधा अनुभव लिया हो। और हर एक्सपीरियंस, चाहे अच्छा हो या बुरा, ग़लतियाँ, दुख, और वो वक्त भी जो आपको लगता है आपने बर्बाद किया, ये सब आपकी तरक्की का जरूरी हिस्सा हैं। इसी बात पर, हैसे ज्ञान और समझदारी में फर्क बताते हैं। ज्ञान तो कोई भी सिखा सकता है। पर समझदारी तो बस तभी मिलती है, जब आप ज़िंदगी की उथल-पुथल का सामना करते हैं। दूसरे शब्दों में कहें तो, समझदारी का रास्ता दुनियादारी को ठुकराने से नहीं, बल्कि उसमें पूरी तरह डूब जाने से मिलता है। तो मैंने इस पूर्वी दर्शन के नज़रिए से, दुनिया को देखने की शुरुआत की। पर हैसे की कई किताबों ने मुझ पर असर डाला। तो मेरी ये सलाह है कि "डेमियन" तब पढ़ें, जब आप जवान हों, "स्टैपनवॉल्फ" जब थोड़े बड़े हो जाएं, "सिद्धार्थ" किसी भी उम्र में, खासकर मुश्किल वक़्त में। और "द ग्लास बीड गेम" अगर आप हैसे की सबसे महान रचना पढ़ना चाहें, जो हमें गहराई से यह बताती है कि इंसान का दिमाग, और मानव सभ्यता, कैसे ज्ञान, समझ और सत्य की तलाश में लग सकते हैं। पर "सिद्धार्थ" ही एक ऐसी किताब है, जिसे मैंने दो से ज़्यादा बार पढ़ा है। मेरी अपनी ज़िंदगी में, जब भी कोई मुश्किल आती है, तो मुझे उस किताब का वो पल याद आता है, जब सिद्धार्थ से पूछा जाता है कि उनमें क्या खूबियाँ हैं, उनका जवाब बस ये होता है, "मैं सोच सकता हूँ, मैं इंतज़ार कर सकता हूँ और मैं उपवास रख सकता हूँ।" चलिए, इसे थोड़ा समझाता हूँ। सच में, पहले हिस्से में, "मैं सोच सकता हूँ," की बात है। जैसा कि मारकस ऑरेलियस ने कहा, "आपकी ज़िंदगी की क्वालिटी, आपके विचारों की क्वालिटी से तय होती है।" दूसरा हिस्सा है, "मैं इंतज़ार कर सकता हूँ," सब्र और इंतज़ार करना अक्सर, सच में, किसी प्रॉब्लम का सामना करने का सही तरीका होता है। वक्त के साथ, समझ और गहराई भी आती है। तीसरा हिस्सा है, "मैं उपवास रख सकता हूँ," ज़रूरत पड़ने पर, कम में भी जीना और खुश रहना, आज़ाद होने की पहली शर्त है। जहाँ मन, शरीर और समाज, सभी आपको बंधन में रखना चाहते हैं। तो ठीक है, दोस्तों! बुरा लग रहा है, पर इस एपिसोड में हमारा साथ यहीं तक था। हमेशा की तरह, आपका धन्यवाद और सालों से सपोर्ट करने के लिए भी आपका बहुत धन्यवाद। भगवद गीता के कुछ शब्दों के साथ, मैं आपसे विदा लेता हूँ। "जो जीवन की एकता का अनुभव करता है, वो हर प्राणी में अपनी आत्मा को देखता है और सभी प्राणियों में अपनी आत्मा को, और वो सभी को बिना किसी भेदभाव से देखता है।" सुनने के लिए शुक्रिया। अगली बार आपसे फिर मिलूँगा।